高一分班身边好多找关系从普通班转到实验班,我们家没关系,普通班老师真的很差吗?

时光荏苒177872501


普通班老师不一定很差,但很多学校会把能力高点的老师安排到实验班。

对转班这件事,有几点认识:

第一,既然分了普通班和实验班,那两个班的学生的成绩能力应该是有一定差距的。

影响孩子成绩的除了孩子学习的内动力外,还会有老师的水平,班级的氛围,同学的能力一些外部因素。这是找关系从普通班转到实验班的主要原因。

第二,教学相长,老师和学生是互相成就的。

学生水平高,班级学分浓,成绩也会好。老师有经验,业务能力强,寓教于乐,课堂就是高效的,学生一节课写来收获大。

给家长的建议,转不转班,不能一概而论,要根据孩子具体情况。

1,如果普通班和实验班学生差距很大,那还是要多加考虑。

孩子的智商,习惯,基础,不一定能跟得上实验班的节奏,如果强去,可能会适得其反。衡水至臻中学的复读班,宿舍都是按成绩分的,一个分数段的学生在一个宿舍。

2,如果普通班和实验班差距不是很大,可以考虑。

实验班的学习氛围,班级管理一定好于普通班。有句话;跟驴跑可能是驴的速度,跟猪跑一定是猪的速度。

无论选择实验班,还是普通班,一定是适合孩子的,孩子在的舒服,这样才能发挥学习的内动力。


静待花开122293612


我来讲讲我女儿在学校的真实情况吧。我家孩子现在高二,在普通班,因为高一分班时按中考分数线从高到低排班级的,她的分只比录取分数线高一分,毫无悬念进了普通班。我有个同学是学校的主任,凭我们的关系我想让他安排一下让我女儿进重点班,他说现在谁说都不管用,就算用钱买也买不来。全凭孩子实力。好吧,没办法,只能进普通班。进去以后发现普通班的老师大多数是刚学校出来的实习生,没有教学经验。第一,老师上课全凭自己想法,想讲快就讲快想讲慢就讲慢,没有计划性,孩子们跟不上老师的思路。第二,没有重点,哪些重要哪些不重要没有区分,导致孩子们学得累。第三,没有责任心,除了他们班主任,其它新老师经常请假,临考试时才慌慌张张赶课,使得孩子们一个问题还没搞清楚又增加问题,学得比较辛苦。第四 ,作业少,重点班孩子晚自习作业做不完带回宿舍再做,经常12点左右睡觉,普通班孩子晚自习下课前作业已经做好了。重点班学堂纪律好,没有吵吵闹闹,有的只是朗读声或讨论问题声,普通班纪律松弛,有的都是聊天吵闹声,老师挣一眼闭一眼。根本不管。

我现在真的很担心我家孩子的学习情况。老师只抓重点班,基本放弃了普通班。希望孩子们能领悟到:只有自强不息,才能创造奇迹。


一生一世跟你走


我儿子一直是重点班,考大学时发挥太差,上了个211校,在班里算是不上不下吧。

侄女初中可以上重点班,但她自己不愿意,怕吃苦,也怕跟那几个学霸比,而且她在普通班是班长,学习一直第一,怕调到重点班就落后了。初三时调班,我劝了她几次,最终她同意了调班。才一个星期,她就对我说,大妈您说的太对了,重点班的同学真的好,班里学习气氛也好,而且有不会的题也有人问,不像原来的班,没人可问的。她第一个月的成绩在班里基本垫底,第二个月就上到中游,学期结束时稳定在第十四五名的样子,考重点高中很轻松。现在高二了,还是重点班,大学只要稳定发挥,比她哥考的好是肯定的。

其实同一个学校的老师都差不多,教的东西就书上那些,重点在于班级气氛和同学,所谓近朱者赤近墨者黑,你跟什么人在一起非常重要。


乱159753887


有关系呀,当年丫头初中普通班,次次考第一,有两位好心老师建议找关系转实验班,没关系真的不行,普通班40多人,实验班差不多70人一个班,给钱也不行,找了一大圈还好有一老表关系硬,一个电话搞一定,没花一分钱,结果证明,普通班基本上都读职高了,当年转进实验班时班上30名,中考时20名左右,向优秀靠近才能优秀,进高中实验班时,班上50人排名45名,高考时班上20名,奋斗的人生虽然不一定出彩,但肯定能越来越精彩


太极106371081


关于高一分普通班和实验班,我最有体会,因为我高中时,也分好坏班。

首先,我们说下分班的原因。高一分班都是按照中考成绩来分,分数高的进入好的班级,以此类推,直到实验班满了为止。这样的班级唯一的好处就是学习气氛浓,学生里基本没有调皮捣蛋的差生。

其次,我们说下好坏班的教师资源。很多老师同时教同一年级不同班级,也就是说实验班的老师其实也要教普通班,而且上课节奏是一样的。唯一的区别,老师到了普通班就不会把知识讲的太深,因为普通班学生基础较差,讲深了也听不懂。

最后,说说我高中的情况。我在最好的班级“宏志班”,其他班级都是普通班,我们的语文、数学、英语、政治、生物老也是普通班的老师。老师曾亲自跟我们说过他在我们班上课节奏快,讲解知识比较深。而且我们班级的学习气氛明显比普通班好很多。

总之,实验班相对普通班的优势在于,一是学习气氛好,二是老师讲课有深度。两个班的共同点,一是上课老师基本一致,二是上课节奏也是一致。所以,普通班老师很差的说法是完全不对的。但如果孩子基础还可以,能跟上实验班的节奏的话,还是去实验班比较好。


嗨咯红


今天才看到这个问题的推送。刚进高一时,我小孩的成绩也介于重点班与普通班划分线左右,具体是多少,校方也没公布。到教务处去报到时,也许我不会来事,教务主任就将我小孩编到了一个据说是很优秀的年轻的女老师班上,当时心里有些忐忑不安,似手看到了孩子的未来,已经走在条靠在河边的泥泞小道上……因为说不出的缘故,对孩子说“从今天起,路只能靠你自己走了,父母只能帮你到此了,也不可能帮你一辈子……”

在普通班一年下来,小孩成绩在班上始终一二名,校排名最好五十二名,正常在八十左右徘徊。可一直没有好的学习习惯,回家就看电视,作业要催,从未主动。更可气的,高二分班时,被编到重点,竞要回到普通班!当时我心里不知有多难过……

巧妇难为无米之炊,不是普通班的教师水平不行,而是学生水平参差不齐。再好的老师,再深的情怀,也会被学生的所作作为所谈化,甚至棱角全无,千倍的投入,有十分的收入就不错了……

如果能进重点班,就一定要进。别让遗憾伴终生!


腾云湾湾


这个真不一定!我自己一个高中老师,我们学校也有这种所谓的实验班,重点班!其实就是给一些有关系的老师,或者需要晋级的老师脸上贴金!把全校最好的学生都放到一个班里,这种班最轻松,学生基础好,习惯好,更容易出成绩!但是老师能力也就那样吧!并不是说重点班老师就比普通班好!我们全校最好的前四百名分到重点班,我接手的普通班,第一名全年级排468名,其他的都是上千名往后!可是一年后成绩对比!全年级前二百名对比,其中一个实验班还没有我们班人数多!


白开水最长情1


没那智商千万别找,否则那不叫转实验班那叫转地狱!

我们当地有两所排第一第二的高中,如果我去排第二的高中那会是名列前茅,去第一的就是普通班,然后去了第一的高中。然后老师讲课不仅不是你想象中的明白,好多一带而过,口头禅就是大家都知道对吧?自尊心那叫一个悲催哈!不懂也要装懂。周边的也不知道几个真懂还是假懂。不过做过实验班的试卷(各县城第一名组成的班),跟做天书的一样。后来听说实验班出事了,一个猝死,一个是跟人谈恋爱那啥了。实验班要住校,晚上通宵学习。这个东西看你孩子了。看你价值取向了。估计你孩子也不是天才神童,就不要去神经异常的班里蹭了,没必要。孩子高高兴兴健健康康就好。


用户3089414478686


我家女儿中考录到市重点高中,一进学校先分班考试,分在重点班,他们有两个实验班,没有考进去。通过高一一年的各种考试,综合每次的考试成绩,按百分比计算下来高二分班分到了文科实验班,我们没有找关系,全是凭孩子自己的努力。当然也有拉关系进去的但是是个别的人。我想如果到时候跟不上班对孩子自己也是打击吧,懂事的孩子会自己鞭策自己奋起直追的。实在不行会被刷下去。


花瓣雨49460507


我县是分提前批,就是每年初三下学期刚刚开学第二个星期,挑选各校的学霸,进行选拔赛。大约有500学生有资格参考试,考语文、数学、英语、化学、物理五个科目,录取150个学生,直接上县城一中高中。这批学习可以先读高中四个多月,这批学生以后该一中重点培养的对象。因为这批学生都是冲刺985、211名校的。其余学生要要等到6月17号考高中,即使你的中考成绩达到660分也进不了这样的班级。这批提前批学生已经多学习了四个多月的高中科目了,普通批的学生怎么还能赶上批前批。普通批的班级前几名最多只能冲刺一本高校,普通班与985、211名校就绝缘了。


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