现在大家都在提倡要自主学习，改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向。什么是自主学习呢？我们一般都会认为自主学习，就是孩子能够自觉主动的学习，这个理解没错，但不够全面，更准确的理解是，以孩子为主体的学习。学习过程中，要充分发挥孩子的主观能动性，让孩子去发现问题，并且自己解决问题。而不只是跟随，做好老师家长布置的任务就好，这不是孩子主动的学习。这不禁让我想起了孩子学习做菜的过程，其实也是一样的道理。
5岁的孩子阳阳，最近非常喜欢切菜和做菜，一段时间下来，已经学会了10来道家常菜，而且乐此不疲，有时候一顿饭菜从切到做，差多不两个钟头，哪怕很辛苦，他也乐在其中。大家可能会有疑问：现在很多孩子都很烦做家务，一个5岁的孩子他是怎样做到主动学习做菜，并且喜欢做菜的呢？下面通过这个例子拆解，怎样让孩子自主学习。
一、尊重孩子学习的方式
阳阳一边切菜，一边说：“我要想怎么切，就怎么切。”我说：“没问题。”我并不打算干涉孩子。于是，阳阳非常享受自由切菜的快乐。蒜苗被切成了斜斜的，辣椒被切成一个个超级大的圈圈。一旁的奶奶看见了，忍不住说：茄子要削皮的，包菜不能这样切……我赶紧告诉奶奶，随便孩子怎么切。幸亏奶奶没有再继续“指导”，不然，不知有多少创意都会扼杀在了“摇篮”中。阳阳还根据自己的想法，去搭配食材，于是我们第一次品尝到了阳阳发明的新菜——茄子炒香菇。
孩子的想法总是天马行空，有时会让大人摸不着头脑。比如，包饺子，孩子从来不愿意包一个规规矩矩的形状；走路也总喜欢走坑坑洼洼，不同寻常的路。孩子的小脑袋里装着很多稀奇古怪的想法。学习也是如此，比如一个五年级的孩子，他在读《两小儿辩日》这篇古文的时候，课文背得结结巴巴的，却饶有兴致的和父母探讨这个太阳到底是怎么回事？怎么早上和中午会不一般大小？等等，花了很多时间，孩子还在兴高采烈的讨论个没完。而老师要求的背诵课文的作业呢，却没有多大进展。如果我们急于要求孩子完成作业，那么就成了家长主导的学习了。此时，孩子的学习兴趣和好奇探索的意识，就被压制住了，他的学习兴致立马就遭到了打击。
学习本是孩子自己的事情，因此，父母不要一味以自己的标准为标准，而要学会尊重孩子自己的学习方式。在上面的例子中，孩子爱思考不也是一种难得的品质吗？他能主动去思考，并且愿意去探寻答案，这本身比背诵一篇课文有价值多了。而且，孩子在思考的过程中，更能加深对课文的理解，比死记硬背好太多。所以，不要以为孩子用自己方式学习，是在耽误时间，他只是在用自己的方式到达目的地罢了。
二、给孩子试错的机会。
炒菜过程中，要自己放盐，孩子一般会估计不准。这时，很多家长会忍不住说：“这样不行，盐太少了”。然后再给孩子建议：“还要加半勺”。这样，孩子就像一个木偶，每一个环节都被严格控制，不允许出半点差错，孩子的信心被打击，专注力被打扰，主动性更是被抑制了。我看到这种情形，明知道盐少了，也没有让孩子马上加盐，没有打断他炒菜的过程。到菜快出锅的时候。我让孩子自己尝尝，孩子一尝，淡了，于是自己又加了点盐，这下适合了。孩子在检查时候就发现了问题，并且不需要父母的建议，自己完全知道该怎么改。这样在试错中，自觉纠正问题的过程，对于孩子的成长是多么难得。
孩子的学习也一样，很多家长非常害怕孩子犯错误，生怕一点点错误就会耽误孩子的一生。比如，一个字没写好，就害怕会影响到考试；一次考试不好就担心影响升学；一次升学考试失败，就生怕耽误孩子的终身……当父母跟孩子说“你必须要怎么怎么样”的时候，其实学习就变成了一种压力，就变成了做一件事情，这件事情只能做对，做好，不能做坏。甚至为了避免孩子出错，有的家长给孩子硬性规定：你必须是这个样子才行。一旦出现失误，或者扣分的时候，父母就会就像一个法官一样去条分缕析：这样不好，那样不对。然后给孩子扣上各种帽子——这个是因为粗心大意，那是因为不专心听讲……唠叨一大堆就是为了避免孩子再犯错。孩子就在家长这样无止尽的焦虑中，胆战心惊地前行，被家长牵引着，走着万无一失的路线，渐渐地对学习失去了兴趣、失去了目的，只是麻木跟随，原来一年级时学习的激情全部变为了“父母要我学习”。这样，哪来的主动可言？
三、适当的鼓励
阳阳做好了两道菜，洋葱炒鸡蛋和青瓜都端上了桌，香喷喷的。我一边吃菜，一边用夸张的表情赞美：“阳阳炒的菜香极了，我一定要吃多多的饭！”大家都一边品尝一边说好吃。饭后，爸爸问阳阳：“炒菜的感觉怎么样？”阳阳说：“苦的感觉。”我故作奇怪地说：“你做的洋葱炒鸡蛋可香了，我觉得应该是香的感觉，怎么是苦的感觉呢？”阳阳回答：“因为炒菜很辛苦啊！” 我说：“那应该是甜的吧？因为你那么努力，炒出了那么美味的菜，给到大家吃，我觉得是甜的感觉。”我接着问：“下次还想炒菜吗？”阳阳毫不犹豫点头。
虽然学习炒菜是一件很辛苦的事情，但是孩子仍然愿意继续。是什么给了孩子这么强大的动力？——因为鼓励，让孩子具有了强烈的自我效能感。愿意主动学习的孩子都有这样一个特点。自我效能感就是对自己能力的一个乐观，他从来不怀疑自己，哪怕很辛苦，他相信自己的能力，哪怕暂时失败，他相信自己能想到办法去克服困难。父母的不断鼓励，就能让孩子有强烈自我效能感，让孩子在学习过程中勇往直前。
“条条大路都能通罗马”，所以家长一定要把眼光放长远，尊重孩子，大胆放手，给到孩子自主的机会，并时刻不忘鼓励，不仅有利于他综合能力的发展，也有利于保护孩子的主动性和积极性。相信一个学习热情，得到很好的保护，综合能力不断提升的孩子，他的学习成绩一定会很优秀。
（结 语:我是智慧杨妈，本专栏记录的很多都是我和宝贝的日常，拒绝空道理，拒绝纯理论！详细记录实操过程，所有方法亲测有效。如果你喜欢我的分享，欢迎关注）
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