wm无处安放的心
回答这个问题前，不太清楚你校的情况，比如贵校规制？专任教师人数？学校通常安排？是已经从一年级待到三年级了？还是让你去带陌生班级？同学科还是跨学科？等方面的。在这里有必要告诉大家，小学高段一般指四五六年级。
1.高段低段没有太大的区别，只不过高段的孩子看起来就好像长大了一样，因为到了五六年级，孩子进入变声期，并且个子不低，站在你面前好像一个大人似的。其实一个个还是纯净美少年。
2.现代学校的学科教学已经非常趋于专业化，一位教师从专业知识方面钻研一门学科，相信你不是因为这样的问题而感到恐惧。
3.无论是什么学科，都建议您完成一轮教学，也就是说从一年级到六年级，带满一轮。一方面对孩子的认知发展和教学经验积累有很大帮助，一方面对所带学科的编写思路，更为清晰。
所以，加油吧少年！
关耳说画
老师你好 ，我带了多年的高年级，担任过了七届毕业班主任。平时工作做了不少，但是真正要说起经验来，其实也没有什么经验可谈，因为所做的事都是细碎的，都是实实在在的，但我愿意与您分享自己看法。
1.想办法成为你教室的王者。
很多老师都会紧张，这个很正常的。但是只要我们站上讲台那一刻，不管那个班有多烂，你就记得，我是这个教室的王，所有人都得听我的。
因为有的孩子他会欺生，会给老师出很多难题。不知道你们有没有这样的感觉，教学很多时候，都是从学生对老师的质疑开始的。
开始，大家互不了解，当你的魅力还不能够在他们面前完全展示出来的时候，他们不会买你的账。这个现实残酷得就像森林里面的猛兽和豺狼互相争夺地盘一样，不是你活就是我死。
最后，适者生存，能者为王，[大笑][大笑][大笑][大笑]是这样的。
只有经过多次较量，斗智斗勇，学生认可了这个老师才华与智慧都在他们之上，比他们厉害，他们才会对你心服口服了，最后才会听你的。
2.教育孩子，更多的时候，品德教育，心理疏导比文化传播更重要。
我接过很多次差班，开始都被学生从讲台上硬撵下来的感觉。有一次我讲了一个学生几句，这是一个问题学生，据同学说，他已经有好几年不写作业了。我来以后，他也不写，但我不想放弃他，就激励他“会多少就写多少，做总比不做好。只要你做了，考试就奖励你。”结果他就抄写了一题，但估计是就不写了，受累，写得心不甘情不愿的，一会儿他就不干了。那次刚好是测试，他不写就算了，但他不写，也不给别人写，回头拉扯后面两排位，要人家跟他玩。因为了解他比较特殊，我也没有生气，当时我坐在讲台上改作业，离他有一米多远，我的手够不着他，就用作业本拍了一下他背后，提醒他不要去搞人家。然后他回来坐好，我继续改我的作业。
但下一秒就不好了，大约10分钟这样，这个学生突然站起来，猛打桌子，一边骂娘，并使进全身的力气用他的书向来砸我，失控得像一只暴怒的动物……当时全班学生都被他吓住了，我也傻，他为什么发火？而且发那么大的火？
很多人都指责老师对学生怎么怎么暴力，他们不知道，有的孩子小小年纪就动手打自己老师，而老师依然傻傻的没有放弃他们。
那次我被伤得不行，想到门外去处理一下情绪，谁知刚出教室门就碰到校长，眼泪忍不住滂沱了。他砸我，那点痛不久就好了，但他的行为让我久久陷入沉思: 现在的孩子很不好教，有的孩子，自甘堕落，你希望他参与学习，会变成他的压力，他无法接受。你要是和放弃了他，又于心有愧。
事后，我还发现，这个孩子还会自残，与同学有一点小矛盾，受点委屈，他会把自己的头部往柜子墙上撞，非常危险！
我举这个例子，是想告诉你有时会有一些复杂的情况我们都无法预料。现在物质比以前文明多了，但很多问题也出来了。有的孩子是留守儿童，因长期缺少关照，心理严重扭曲。有的是单亲家庭，离异给孩子心灵受到重创，他们有的很自卑，不信任老师，也不信任同学。动不动就发脾气，性格脆弱又暴躁。这些都会给我们的教学带来困扰，我们的时时注意，确保大家安全。
教师这个职业已演变成一个极具危险的行业，而且有一些人对此行业有误会，这些都会让我们越来越步履维艰。遇到问题，受了委屈，不能躲开，只能想尽办法去改变，因为他们是孩子，我们是老师。
要想引领他们，你必须学会与他们斗智斗勇，还要坚强如钢，不忘初心，方得始终。
说了一大堆，不知道是否对你有帮助。
{!-- PGC_COMMODITY:{"commodity_id": "3367817142883976976"} --} 远方vlog
其实，对于你们老师而言，教学生的阶段是在能力范围以内的。只是没有习惯而已，需要一个过程，一个时间段。只是一下子在大一点孩子面前有点缺泛自信，怕教不好而有失颜面。这完全是你自己的心理问题，其实孩子把你当作正常任课老师。首先，你可能年龄偏小，或许是女老师，多少有些腼腆，这需要你自己去克服，相信自己的能力可以胜任他们的老师，不必害怕。先是没有过好自己的心理关，其实学生并不是你这么想的。就像我的孩子上网课是初中了，他告诉我：妈妈，这好像是我小学的老师在给我上课。我听了告诉他：这也不奇怪，老师可以胜任，也许你们自己老师没有条件在线上课。有的被隔在乡下老家，没有电脑，有些老师电脑不能上网课，缺配套的设施，隔离了封城了买不了，所以不能给你们上课。孩子后来什么都没有说了，后来还得知，他的一位老师去做了志愿者，毕竟网课少于正常教室上课，很多老师是上不了课的。你如果这么开导自己，一切都释然了。祝你教学开心，顺利！
唯美但不苛求
作为小学老师，带高段年级，这个是必须要经历的过程，第1个要调整好心态，没什么好怕的。
高段的学生更具有主见性，它不像低段那么具有向师性。高段的学生心理问题也是我们主要关注的一点。其实一开始的陌生和恐惧，这个在适应一段时间以后，就会好了。
我觉得作为老师带高段，还是要做到以下几点。
第一常规教学不能松懈，这里面要做到备课备仔细，这个备课不光是在教学内容上，备课也要备学生，了解每个学生的特点和家庭背景以及学生的性格，人格和价值观。这一点很重要，我觉得就是战略上的知己知彼，才会针对出现的问题有的放矢。
其次高段的学生，自主性比较强，叛逆心也比较强，他不一定很听你的，那么这个时候你就要做到公平公正，处理事情方面要做到对事不对人，只有做事公平公正的老师，才能让他信服。
第3点，我觉得是在德育方面要加强教育，多与孩子沟通，多与孩子交流，讲道理，用情感去打动他。加强亲子交流和师生交流，多提供平台，给他们展示自己的机会。
糊老师
我是35年教龄的小学教师，主要从事高年级数学教学，开导你几句:高年级与低年级大同小异。你这是提前紧张了，是不自信的表现。只要你充满自信，完全可以胜任。刚开始上课要镇定，备好课，把知识讲清楚，课堂气氛要活泼，要有吸引力。对学生要和气，拉近与学生的距离，同时也要严格要求，要逐步树立威严。你一定要自信啊！
用户2245597276905
一、要有过硬的教育教学知识；二、要有过硬的教育方式方法和技能；三、要有充分的思想准备和信心；四，要有谦虚谨慎的态度去求教；五、要俱备充分的社交能力。俱备上述五条要求你就可以大胆接高段教学了！当然上述五条俱体内容很多，自己要潜心研究琢磨！万事开头难，只要心坚′如磐，何俱任何艰难？
君临天下102102459
最好不要，会耽误学生，短时间内也难教好:
\n{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 1088, "vposter": "http://p0.pstatp.com/origin/tos-cn-p-0000/d2578f87b2e0446d96c334eb45cd736d\
问竹清风几许
一个老师不可能永远只带中低段，所以必须克服这种心理，从心底尊重学生、爱学生，认真备课，让学生明白老师是真正关心他的人，在学习上崇拜老师，你会觉得高段学生不可怕，也一样可爱
神农架风景1
干就完了，小学四五六语文都是新教材，大家一个起点。
大树说说
人这一辈子没有人能一辈子吃老本，都是不断学习，边学边用，这才是常态，而没接触过的东西，由于新鲜感反而容易让人产生激情，所以，做没做过的事，是一种学习进步的机会，没什么可怕的，用心就是了！
