Amey寶寶
女孩子在小學階段，看她自己的興趣愛好呀，如果她偏愛奧數你非要孩子去學習編程，那麼取的學習效果肯定一般。小學階段的學習教育非常重要，孩子自己感興趣那麼她的學習就會非常認真，學起東西也會事半功倍的。
在這裡我想說的是，奧數和編程學哪個好的問題應該先不考慮，而是去關心孩子自己的興趣愛好。只要家長肯花精力和時間去陪伴孩子，那麼孩子在學習和生活中才能感到快樂。不管是從小學習奧數還是編程，對未來的學習生活的幫助都是很大的。可以很好的開發孩子的邏輯思維能力。所以，只要孩子願意去學，不管是奧數還是編程都是可以的。希望我的建議可以幫到您。
葉老師談教育
我是一名初中數學老師，以我多年的執教經驗，我覺得孩子還是選擇學習奧數比較好。為什麼這麼說呢？現在學奧數的同學越來越多，伴隨而來的問題就是奧數到底有什麼用，應該怎麼學奧數才能學好，下面我就自己以前學習和教授奧數的一些經驗和大家談談這兩個問題。
目前，學習奧數的最直接的功效，就是在小升初擇校中佔據一定的優勢，從而進入好的中學。那麼除了升學之外，學習奧數還有其他的作用嗎？也許大家忽略了奧數學習的一個本質作用，那就是思維能力的培養和提升。
既然家長和孩子必須要花費一定的時間、金錢和精力去學習奧數，那麼是否能夠通過這個學習過程來獲得除了小升初選拔優勢以外更多的益處呢？回答是肯定的。理性、正確地學習奧數對孩子思維能力的培養、智力潛能的開發非常有益，從而為孩子今後學習生涯的可持續性發展帶來深遠影響，用老百姓通俗的話說就是孩子學習後勁足。
為什麼這麼說呢？因為對於孩子的成長，小學階段是學生大腦生理發育、思維方式形成以及學習習慣培養的高速發展和積累階段，是一個決定性的階段。雖然以後在中學、大學學習的知識量以及難度會逐漸遞增，但就本質而言，多數孩子的學習能力在小學階段已經基本定型，在這樣一個關鍵時期選擇適當的時機、以適當的方式開始進入系統化奧數訓練，對孩子的發展無疑是非常有利的。大家通常可以瞭解到這樣幾個事實：在中學階段，數學成績好的學生一般物理、化學等理工科目都學的非常好；一個高中能夠考上清華、北大或者獲得保送資格的學生往往在中學階段都獲得過全國乃至國際範圍數學以及其它理科競賽的獎項（文科類學生除外），而這類學生往往在小學階段都接受過比較系統的數學競賽類培訓。此外奧數學習對於孩子人格的塑造也非常有益，我們通過對比發現，和同齡人相比，學過奧數的孩子抗挫折的能力更強，每解一道題都是一次挑戰困難的過程，接受奧數訓練的孩子，對於接受挑戰、直面困難有良好的心態。學奧數的孩子思維嚴謹而靈活，他們自我評價、自我控制的能力較強，能自覺地調整好學習的心態和狀態。
上述事實都證明了奧數輔導的根本作用還在於對孩子長遠智力水平的提高，而對於小升初選拔的作用不過是奧數在特定大環境下的衍生效應而已。可惜的是面對激烈競爭的大環境，一般家長很難保持客觀、理性的心態，往往忽略了奧數學習對孩子智力提升的真正意義，而僅僅是簡單地追逐應試效果，這樣無異於促使孩子放棄了通過奧數學習獲取更多益處的機會。
在奧數學習過程中，應試能力和思維能力的培養並非是魚和熊掌不可兼得的關係，兩者之間完全可以做到協調統一、相互促進。那麼孩子怎樣通過奧數學習，在確保小升初取得勝利的同時獲得更多有益的幫助呢？我們認為達到這一目標就要求家長必須擺正心態，以適當的方式和力度來引導、輔助孩子進行奧數學習。
對於數學，家長首先應強調它思維訓練功能，其次才是其實用性。因此，凡事需要追根溯源，從探尋數學的源頭開始，就會讓孩子覺得數學其實是一門十分有趣的學科。做題是為了訓練思維，要掌握適當的量。大多數數學偏弱的孩子都有過題海戰術的痛苦經歷，如果只是機械地做題，孩子就會產生厭惡情緒，自然學不好數學。
其次家長應該客觀、理性地對待孩子的每一次考試成績，絕不能“唯分數論”，分數高孩子就是好樣的，分數低就橫加指責。奧數的解題能力一方面取決於系統化奧數知識的掌握程度，另一方面取決於創新思維能力，而在重壓之下，創新思維無法充分發揮，就直接影響到孩子的解題能力，尤其是解新題以及變形題的能力。所以家長應該張弛有度，給孩子一個相對寬鬆、適合發揮的環境。
此外家長要儘量多和孩子的奧數老師溝通，及時掌握孩子的學習進展情況，同時將孩子近期在學校以及家裡的表現反饋給老師，以便老師能夠在課堂上更有針對性地講解和提問。低年級家長還應儘量陪孩子一起隨堂學習“奧數”，這對提高孩子的學習興趣、配合老師進行課後輔導非常有幫助。
家長要避免讓孩子走入兩種誤區：一是平時不學，臨考突擊，做題做得天昏地黑，這樣不僅學不好，而且還會挫傷孩子的數學興趣；二是有競賽就學，沒競賽就不學，這樣做會導致孩子的奧數知識零散、缺乏系統化和持續性。
家長們在為孩子選擇奧數班的時候一定要精心選擇，儘量將眼光放長遠，應該讓孩子藉助奧數這個平臺進一步拓寬思路，優化學習思維方式，養成良好的學習習慣和意志品質，只有這樣才能確保孩子的未來之路越走越寬敞！畢竟小升初只是一個小的階段，孩子的未來的才是整個重點所在。
韓老師說數學
首先要學習奧數一定要和孩子商量。
和孩子交談，問問他有沒有這方面的興趣，想不想學，他更想和你交談而不是隻聽你的一句通知。
如果沒興趣或者根本不想學不可強迫，否則不僅學不進去還白白浪費自己的血汗錢。
如果孩子答應要學的話，小學階段建議學習奧數
比起c語言編程，它對孩子的幫助更大。
- 拓展思維
比起數學，奧數給了孩子更加靈活多變的思維，沒有思維學起數學很難，開拓思維是奧數最大的的優勢之一
- 理解能力
奧數比普通數學難度要高，早學奧數是能提升孩子的應試能力以及理解能力的
小學階段的學生，學習任務不宜偏多。
小學適量的學習奧數對孩子幫助更大，但是切記不可任務過重！更不能在學習期使用暴力！否則會對孩子產生負面影響。
嚴重的甚至引起叛逆、暴力傾向、抑鬱等等。
木合科普
女孩學編程的優勢
1.細心與溫順使編寫代碼愈加有條理。女生天生比男生更細膩，幹事更周全，這個個性的差別基本上都是人們做贊同的。而這一特點運用到學習編程必然有其特點和優勢。
2.女程序員稀缺更表現出金貴。儘管編程過程中不免無聊，所以很多人不能把編程的學習堅持到最終。最終，就導致了女程序員的稀少，但一旦能躋身女程序員行列，則顯得十分金貴。
3.由於稀少，在團隊中乃至社會上更容易被人記住，也更能活潑團隊氛圍。
4.女孩是一定適合學習編程的，學習編程並不是要讓她們成為工程師，讓她變得更強大，在未來和男孩子的競爭中保持優勢。
女孩子學習奧數的優點
1.順暢走進名牌中學。
要想順暢走進名牌中學，含金量高的各種獎項和證書才是最穩妥的通行證，能在各類大賽中獲得優異成績的學生，才是重點中學更為喜愛的對象。
2.比賽名校分班考試。
進入重點中學並非小升初的結尾，殘酷的分班考試，才是對小升初的孩子們真實實力的考驗。想進數學試驗班，並沒那麼輕鬆，數學考試考的便是奧數的功底。看的便是數學的思維能力和解題能力。這些小學奧數學的好的學生，在初中數學的學習過程中就能表現出來。
3.鍛鍊學生思維能力。
培養學生會觀察、試驗、比較、猜想、剖析、歸納、抽象和歸納等能力。經過奧數的學習，讓孩子們會用歸納、演繹和類比進行推理，會合乎邏輯地、精確地論述自己的思維和觀點。
希望家長們看了以上優勢，可以不再為女孩子學編程好還是奧數好而猶豫不決了，要根據孩子的發展方向和自身的特長做出正確的選
哈爾濱數學教師宋鵬程
題主的問題要看孩子的選擇。從孩子生理成長的數據統計，大多數女孩子在數學方面的思考是不全面的，有著自身的劣勢，當然不排除有一小部分女孩子在這方面的天賦比男孩子更勝一籌。
①、因為奧數難度係數較大，得看孩子是否對高難度的問題有這樣的挑戰心理。若有，那麼奧數題將能開發且培養孩子的高智力，思考原生問題將更加有力。
②、編程，是培養孩子的邏輯思維能力、是培養思考問題解決問題的能力、是培養孩子獨立自主，個體思考者。那麼編程所需要的知識結構，包含了數學、幾何、科學等等。雖然綜合性較大，但可視度相對來說較高，從易到難循序漸進，還是蠻不錯的。
奧數和編程的區別簡單點定義，奧數是無形的；而編程是有形和無形結合，還有更多條件幫襯。
選擇培養孩子的方向，主要看孩子適合奧數還是編程。當然選擇編程對女孩子的將來生活，有更大幫助。
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翼卿
小學，應該是一個培養良好學習生活習慣的階段。小學的成績，不能決定孩子以後生活水平的高低。
選擇奧數或者編程，都應該考慮一下孩子的性格、興趣和以後的發展方向，不應該單純地考慮哪個更熱門。畢竟，孩子的接受能力和興趣愛好都不一樣。
建議：參考一下孩子的想法。興趣，是最好的老師；合適的，才是最好的。
flasmile
孩子在小學階段壓力是比較大等我，父母不能把自己的希望寄託在孩子身上壓的孩子喘不過氣來，我們應該根據孩子的成長階段適時的讓他學自己喜歡的技能。
享受生活與環境
女孩子在小學階段，讓我來說還是在德智體全面發展中，把課本知識踏踏實實學好，然後學學編程好。
用戶太行老萬
在小學階段，無論是學奧數還是編程都是不太科學的，畢竟知識面較少，還不能更深入的學習，奧數的話根據自己對數學學科的喜好可以自行選擇，但不能強求學習，我不建議在小學階段學習編程。
曙光之師
編程
