學校宏揚學習“雷鋒”關鍵在踐行（原創）
每年相關部門（教育部門）都要發文深入開展學習雷鋒的活動，要求全國青少年廣泛開展以“弘揚雷鋒精神，做全面發展的一代新人”為主題的教育實踐活動。這一舉措很有現實意義，並且要讓學雷鋒成為常態。
雷鋒同志是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰士；他作為一名普通的中國人民解放軍戰士，在他短暫的一生中卻助人無數，偉大領袖毛澤東主席於1963年3月5日親筆為他題詞“向雷鋒同志學習”，並把3月5日定為學雷鋒紀念日；一部可歌可泣的《雷鋒日記》令讀者無不為之動容。“雷鋒精神”激勵著一代又一代人學習。
雷鋒是一個時代的象徵，是一個時代的音符，是一個時代的英雄。我們沒有理由拒絕學習。更沒有理由拒絕傳承。
也許是如今物慾橫流的社會，人們意識到了社會的功利和浮躁，意識到了人類靈魂的墮落與骯髒，意識到了社會道德底線的觸破與喪失，意識到了更多……
兒時記憶中，三月文明禮貌月開展學習雷鋒，學習賴寧等，記憶非常深刻。學校要我們人人做一件好事，或自己回家去山上弄竹枝扎一把掃把，然後帶到學校去，女生不會者，就讓父親為她們弄一把；或者學校砌梯子，每人搬一塊石頭；或者為老師提一桶水；或者為父母做一件有意義的事情……
不管做什麼都是有意義的，且發自內心非常願意和樂意的！那時唱著《學習雷鋒好榜樣》的歌唱大了，非常的親切，非常的舒心。行動上也時時刻刻以雷鋒為榜樣，雷鋒在那個年代也深深扎進了我們的心裡，在我們心靈打上了烙印！至今猶存。
如今，李X春，王X、周X倫、肖X成時尚。
其實每年，學校三月也在搞一些七雜八門的活動。諸如“三月文明禮貌月”、“讓禮儀進校園”“讓雷鋒走進我心中”的徵文和演講活動等等。有時候形式都還被忘卻。搞什麼徵文就是讓學生寫一作文，然後簡單的篩選就了事；演講活動也是班上推選一名成績或寫作好的同學弄弄就完事，然後學校集中兩節課就把這活動結束。學生在作文上或演講臺上大話連篇，下來後雷鋒忘記得一乾二淨。甚至有些老師為了學生得個好名次，親自為學生撰寫作文和演講稿，更有甚者老師在網上弄一篇演講稿讓學生背背就上臺。有時會模仿和有造化的學生也能獲獎，為老師爭了光，為班級添了彩。所以，一個月後，一次活動後，校園內亂丟垃圾，扔果皮紙屑時常發生，時不時學生出口成（章）髒，上下不向老師打招呼，食堂就餐和商店購物時常有插隊現象等等。
或者在學校裡養成了基本的習慣，出了校園看到社會的醜陋現象，學生又復原。曾經有人說過，“學校幾年的教育不敵社會上人士一句話的毒害來得更快更猛更深。”比如，老人摔倒後沒人扶，見死不救者有之，司機肇事後逃之夭夭者有之，醫藥廣告亂宣傳，食品添加防腐劑不眨眼，……由於網絡媒體的傳播，學生也被這些麻醉了。當然我們成人麻醉更深。
教育部出臺在全國掀起廣泛開展學習“弘揚雷鋒精神，做全面發展的一代新人”絕對是一件好事，也是一件大事。一個國家，一個民族真的需要喚醒了，不要再麻木，否則害了一代又一代的青少年。
教育部出臺的這個措施，只要學校不走過場，並且要把這個精神常態化，且不單一化就會收到一定的效果。千擔心萬擔憂的是，這股強勁風吹過之後，又是荒草一片。
千萬別把“學雷鋒”流於形式。那就是最糟糕！
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