老王播爆
中班孩子认字是可以的，多看绘本，增加识字量（知道发什么音，少部分知道意思）对以后的学习是益处多多。但写字基本上困难，孩子年龄小手指力量弱而且骨骼发育未完全，写字的坐姿和握笔的姿势就很难掌握到位，可以在强调正确握笔的基础上画画线，不要要求直弯，不要要求轻重，每天适当画画就行。
知识类的可以学，但进度不能快。
不知道孩子上不上学前班，如不上的话（年龄问题）那么在大班要学一年级的拼音和10或20以内加减法（特别是10以内），一年级一般进度偏快，孩子和家长会在头3个月乃至第一学期很紧张，搞不好可能直接导致孩子的学习心里发生变化（可能会厌学，我身边有例子）。英语如果上的幼儿园有外教（英语课）课，基本先不用报班，一年级再报。
养了一个娃
我认为孩子上幼儿园当然应该认字、写字，且应该边写字边认字比较好，千万不要搞反了。且听我这个一年级妈妈的经验分享吧。
先看下面第一张图，同样是一年级，可是字却如此大差异，难不成这也是天生的？你信吗？信就完蛋了。
写的好的孩子都是都是幼儿园是就开始学习写字。进入一年级你就会发现小朋友的字迹不是相差一点点，有的小朋友不光写的漂亮，还笔锋有利。幼儿园不学写字，对步入小学真的是很大的伤害。小学一年级老师就非常看重写字，对于幼儿园没有练过写字的孩子，刚步入小学对写字会有很多不适应，用力不对，占格不对，结构不对，一些基本的笔划都不能一笔完成。反反复复的擦来改去，势必会让小朋友上学后，对学习没有兴趣，建立不了自信又为难情绪。家长也只能看着班级群，老师不停的表扬别人家的孩子，看着别人家孩子干净整洁的字，只能干羡慕着急。
很多妈妈都会深深的感觉到书写最后成了老大难问题，而之所以会这样，都是家长在学前忽视了孩子的写字能聊力培养。觉得上学了写字也不晚，可往往发现，随之学业的增加，没有养成长期练字的习惯，要把字练好变得越来越难。
可能这时会有另一种声音，孩子还小，握笔都没力气，会影响发育。如果孩子还是小班，当然没必要像大班样练字。但可以培养孩子正确的坐姿，书写习惯，适当的简单笔画，以及圈圈练字等。总之千万别觉得孩子还小不用做，其实大部分人都在偷偷做。
我在写字上还是做了很多研究的，如何写好字欢迎大家来和我交流。我儿子一年级的字也是有很大进步的。图二是我儿子在写字。
说到这大家会说那识字呢，其实识字在孩子写字的时候就自然做了，而且反复的写更能加深孩子对识字的记忆，有能力的家长还可以给孩子讲讲关于每个汉字的故事来历，让写字识字都变得有趣起来。
幼儿园边写字边认字一定是好处多多，行动起来吧！
仨妈四个娃
幼儿园中班就让写字，认字，还有作业，太早了点吧？孩子的手指精细动作还没有达到能够写字的时候呢，过早的让孩子写字会对孩子造成伤害的。
首先，孩子年龄太早握笔会让孩子的手部肌肉和骨头畸形，有的小孩就握笔姿势不对，写字很吃力。学习写字是顺其自然的事情，孩子生长发育到那个阶段，到6岁左右写字比起四五岁时候要事半功倍。写的早不一定写的好。
其次，孩子小，写的字质量不好，浪费大量的时间。老师家长还督促的话，会让孩子有挫败感，自信心下降，觉得自己的能力不足，对写字的兴趣感降低。
最后，过早写字，孩子的姿势不正确的话会影响孩子的视力，对孩子的眼睛不好。另外坐姿不正，对孩子的脊柱颈椎发育也造成危害。
中班的小朋友就是多看，看些绘本故事，大运动训练，精细动作训练，专注孩子的各项能力发展，知道认识这些常用的数字，不要求孩子去写汉字。
让孩子去写字真的是操之过急了。豆小米妈妈说
为什么不能提前学写字？
原因：
我们先来看下不同年龄阶段孩子的书写技能发展水平：
我们可以看到， 对于幼儿园的孩子，他们的年龄特点决定了他们的书写能力仅限于从简单的涂鸦、到写简单的笔画、再到写对自己的名字和简单汉字这一进阶的过程。如果要求他们学写各种复杂的字，那就是拔苗助长了。
此外，写字需要精细动作、手眼协调能力、专注力等多方的配合，对于学前阶段的孩子来说要做到这些会比较吃力。
给家长的建议：
1.多陪孩子玩穿绳、拼积木等活动，可以锻炼孩子的手部肌肉，为书写做好准备。
2.通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏的形式，让孩子学习运笔技能。
3.在书写姿势正确的情况下，鼓励幼儿学写自己的名字。
幼师口袋
5-6岁的孩子手的精细动作发展表现，会写字母，会写一些数字，会使用一些工具，用绳子穿主细小的珠子，会使用3个手指我比，会画一些不同的物品。从这个方面来说，可以写字没有问题，如果逼迫孩子写字，那么将会毁了了孩子的。这位家长做的非常好，不要逼迫孩子。
其实非正式认字体验越多，语言，读写能力发展越好。不单单是让孩子认识字，而是要让他们逐渐明白这些符号的含义。重要的是阅读兴趣的培养，而不是识字。应该以孩子的兴趣和能力为根本，而不是功利的一定要让他们认字。
教育一定有办法，不要让快乐的学习变成功利的，变成了老师的，变成了痛苦的，那么以后小学你将会很痛苦，不单单是孩子。
埃米尔
你好，我是鑫妈，国家二级心理咨询师。
你所描述的这种做法，我很不赞成。从认知心理学的角度来说，孩子在什么年龄段，做这个年龄段该做的事，是效率最高的。幼儿阶段的孩子和学龄阶段的孩子，认知发展水平有着巨大的差别。
比如，孩子到了六七岁可以轻易学会认读、书写字符，但如果让四五岁的孩子识记这些符号，就需要花更大的力气，一遍一遍训练，即便记住了，往往也不知道如何变通。
因此，让孩子在幼儿园阶段超前学习很多小学阶段的知识（尤其是以填鸭、灌输的方式学习），是一件性价比极低的事儿。
记汉字、学英语，应该是亲子阅读、陪伴中的副产品，是自然而然的满足孩子的好奇心，绝不是枯燥乏味的填鸭。一旦损害了孩子的学习兴趣，让他把学习等同于枯燥乏味并惧怕学，那坏影响更为深远。
希望我的回答可以帮到你。
鑫妈向前冲
目前我观察到的现状就是：幼儿园小班开始数数，拼音学习；中班开始拿笔写笔顺，算数；大班基本上就开始学习一年级的知识。
我曾多次提出这样拔苗助长的方式不利于孩子对学习兴趣的培养自己手指的静细发育。我听到的声音是：你现在不学，到了一年级跟不上更不行了，所以现在要提前学习。我也只能摇头作罢。
然后想一想究竟是什么让我们每人都知道：“不要让孩子输在起跑线上”这句话。每人都开始各种胎教和比拼。所以也许就是一种现状的趋势，大环境的影响造成了孩子幼儿园就开始步入学海无涯苦作舟，寒窗十年苦读的路上。
我们家宝宝现在幼儿园小班，我一直给老师沟通，多让我们学习一些舞蹈，歌曲，才艺就好，不要让她拿笔写字。有时候感觉自己也有点像个事儿妈。同时想一想自己多次提醒或者阻碍老师的进度也许孩子就不会受到重视。
为了追赶成绩，所以提前学习。我不赞同，但不得不那样做。只希望孩子们可以在该有的年级学习应该掌握的本领就好，不然真的很容易出现“拔苗助长”的后果。
图片来源网络
YO悦
不该，所以当初我在选择幼儿园的时候就特别关注这个问题。我曾经跟一个私人幼儿园园长沟通过，那个园长说最开始她是秉持蒙氏教育方式的，她自己也不认可过早教孩子认字写字，甚至学算数。可是幼儿园也是盈利机构，需要迎合市场需求，开始几年她一定不允许教写字算数，可是很多家长一听说不教这些就不愿意送孩子来了。因为现在大多数孩子都是老年人在带，老年人更看重孩子到底学到了什么知识。
三土妈妈
我也觉得幼儿园里的孩子，可以认一点字，但是最好不要写字，太小的孩子，手部力量并没有那么强，对比的操纵性也没有那么好，开始写字还是乱写的不好的话，我觉得是打击孩子的积极性。其实我也一直在寻找能幼儿园，能让孩子多玩一些的幼儿园，但是很多私人的幼儿园都要要教孩子写字背诗算数，嗯，我也能理解幼儿园，要迎合市场满足大部分的需求，大部分的家长还是觉得在幼儿园里玩，还不如在家玩。好想找一个能天天领着孩子玩儿的幼儿园。
蜗牛小博士
现在的幼儿园私立的都会早早的给孩子教拼音，生字，从而让家长觉得这个幼儿园真好，孩子小小的就能够学到很多知识。而公立的幼儿园不会给孩子教拼音生字，大多数以玩为主，这就是幼儿园的区别，有的家长希望孩子去幼儿园学知识。我从来不，孩子的童年只有一次，幼儿园时期真是他们应该好好玩的时候，因为一年级开始他们就步入正轨要好好的学习了，玩的时间会越来越少，幼儿园对孩子的要求只要养成一个良好的生活习惯就可以了。
