2019年，教师法的六大新规对教师这一群体来说可谓可喜可贺，具体有哪些规定呢？
一、教师收入标准应与公务员同步调整，完善教师薪酬保障机制
2019年，教师的平均工资不会低于甚至高于公务员的平均工资。 事实上，很久以前，《教师法》就有详细的规定，但并不是所有地方都适用。 但是，《教师法》修改后，情况就不一样了。 明文规定公务员的薪酬应与教师的薪酬同步调整，没有人担心这些薪酬不会发放。
二、职称改革是保障教师公平待遇的当务之急
长期以来，职称评审过程中出现了一些问题，同工同酬的现象也日益增多，使得许多优秀教师在职称的各个方面都失之交臂，随着时间的推移，工作积极性严重下降，因此国家提出推进职称制度改革，不仅要面向基层教师，而且要有效地促进优秀教师的同工同酬。
三、改善教师教学环境，落实教育经费
2019年，各地特别是边远贫困地区教育经费分配存在不少问题，教育设施跟不上形势，师资队伍建设存在较大差距，更不用说引进优秀基层教师，工资待遇和教学环境跟不上形势。因此，新《教师法》也将着力于投资，教育经费投入到师资队伍中，让教师们真正感到幸福，让更多优秀人才加入师资队伍。
四、深化职称制度改革，拓宽教师专业发展渠道
2019年，教育部将制定中小学、中等职业学校和大专院校岗位设置指导方针，改变中小学、大专院校学额控制办法，在核定的岗位结构比例范围内进行审查，制定并发布《中等职业学校和大学教师职称改革指导意见》，加强教师队伍建设，为高校教师职称评审和管理权力下放服务。
五、推进教职工队伍建设创新，着力解决中小学和幼儿园师资不足的问题。
2019年，教育部将继续加强系统内外研究，拓宽思路，进一步挖掘潜力，不断创新，加强中小学师资队伍建设保障。 鼓励各地盘活存量，把工作重点转移到教职工身上，加强统筹规划和跨行业、跨部门、跨地区的调整，借鉴国外先进经验，建立人员配置周期池，利用闲置人员，提高人员配置效率。
六、大力加强农村贫困地区教师队伍建设
2019年，教育部制定了进一步加强农村师资队伍建设的政策文件，规划了新一轮农村师资队伍建设，进一步扩大了专项岗位计划规模，实施了中西部中小学校长试点工作。进一步提高农村教师地位和待遇，扩大最低生活保障范围，继续颁发荣誉证书，农村教师专家系统，在农村任教30年的教师，要进一步提高自身素质和能力，落实国家培训计划。
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