4種方法培養孩子發散性思維，成績好，智商高，將來更容易成功
兒童心理學家發現，具備發散性思維的孩子有很強的專注力，解決問題的能力強，正常情況下，孩子1歲左右基本確立思維，3歲左右完成，12歲以內可以通過教育改善，也可以說，孩子在出生的那一刻就已經有發散性思維。
如果家長能在孩子出生那一刻就培養髮散性思維，效果會很明顯，但遺憾的是很多家長都忽略了這一點，最後還導致了孩子的思維僵化。
曾經有一位家長時常抱怨：“我家孩子腦子裡也不知道想什麼，整天的天馬行空，有一次它隨便的畫了幾條線，然後跑過來讓我看，非說這是彩虹的顏色，真能胡思亂想！”
很多家長對孩子的行為和語言都不能理解，我們總用成人的習慣去評判孩子是不對的，因為孩子的世界你真的不懂，他們心中的發散性思維一旦被家長扼殺，就等於毀了孩子的創造性。
如何提高孩子發散性思維？學會這4個方法，提升孩子思維能力！
一、利用生活中的事做引導
美國心理學家布魯納曾經說過：“向孩子提問發散性問題，可以更好地引導出他的智慧。”
生活是最好的教材來源，隨時隨地都可以進行發散性思維的引導，只要你用心，就會發現孩子做的任何事情都可以附上有意義的教育，
比如，我們在做飯時，孩子進來搗蛋，家長就可以讓孩子做一些簡單的事情，就像用菜葉擺個圖形什麼的，充分利用孩子的想象力，多讓孩子動腦，可以有效開發智商和思維能力。
二、淡化標準答案
受應試教育的影響，家長和孩子都認為書裡面寫的都是對的，其實這對孩子的思維訓練是不利的，作為家長，應該鼓勵孩子與老師、書本有不同的看法和見解。
數學題目更加靈活，考察的是孩子的思維能力，解決問題的能力，如果孩子思維僵化，出題人只要換一種說法，孩子就懵了，不會做了。另外，還經常出現一道題目要求兩種解法，這考察的就是孩子的發散思維，要求孩子從不同的路徑去解決問題。
三、打破常規、定勢思維對孩子的影響
法國生物學家貝爾納說過：“妨礙學習的最大障礙，並不是未知的東西，而是已知的東西。”
不管是成人還是孩子，我們經常受到定勢思維的影響，用已知的知識來判斷別的東西，這就很容易導致我們墨守成規、固步自封。
孩子的生活、社會經驗少，所以孩子做事、思考問題的方式常常會讓我們耳目一新，而成年人不要將自己的思維強加給孩子身上，這對發散思維的訓練是不利的。
四、鼓勵孩子去大膽提問
大多數的家長都希望自己的孩子認真聽講，回到家長能溫習功課，對別人的話從來不質疑，但這樣的孩子真的好嗎？不會提問的孩子往往創新能力是很差的，他們總會努力去完成別人制定的任務，不會自己的去提問思考問題。
縱觀整個歷史，你會發現只有敢於質疑，敢於大膽向權威提出挑戰的人才能成就自己，比如我們熟悉的意大利物理學家伽利略，他總是有各種各樣的問題，因為敢於質疑，才有了比薩斜塔實驗，推翻了亞里士多德錯誤的落體理論。
因此家長要鼓勵孩子去質疑，大膽的向家長提問，而家長需要做的是有耐心回答問題，滿足孩子的好奇心，這對孩子的智力發育是有很多的好處的。
美國的心理學家吉爾福特認為：發散思維“是從給定的信息中產生信息，其著重點是從同一的來源中產生各種各樣的為數眾多的輸出，可能會發出轉換作用”。
為了幫助孩子訓練邏輯思維，我為各位家長找到了一本6~14歲訓練孩子思維能力的書籍——《哈佛給學生做的1400個思維遊戲》。
邏輯思維是指人的"理性認識"階段，運用判斷、推理等思維類型反映事物本質與規律的認識過程，將生活中的感性認識提升為理性認識。
“邏輯思維能力”便是指正確、合理思考的能力，即對事物進行觀察、比較、分析、判斷、推理等，採用科學的邏輯方法，準確而有條理地進行思考和解決問題的能力和過程。
邏輯思維能力看起來高深莫測，但是每個人都需要它，這是每個人生活、學習、工作所需要的能力，生活離不開邏輯思維。
而這本書籍能將父母解釋不了的知識教給孩子，全方面的訓練孩子的能力，想要培養孩子的邏輯思維能力，最好是從小開始培養，抓住這個短暫的“機會窗口”。孩子的邏輯思維在早期得到了充分的培養，對孩子後期的發展是有非常大幫助的。
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