谁的大碗面
你好，很高兴回答这个问题。
幼小衔接拼音班的孩子，如果声调不会运用，我们不必着急，需要多一些耐心和方法去引导教学。因为孩子年龄偏小，必须要以他们感兴趣的方式进行教学，我们可以尝试以下方法:
- 可以尝试以儿歌的形式教学。这种方式孩子容易关注，用心听讲，积极参与，无形中就起到很好的教学作用。
- 可以尝试图形教学。如制作声调卡片，让孩子看图跟随老师发音，这种视听结合的方式效果还是不错的。很多幼儿园都是这样操作。
- 可以尝试游戏教学。将声调教学内容编排成一个趣味游戏，通过师生互动和学生间互动的教学方式来加深孩子们对声调的理解与掌握。
以上方法都有实操经历。效果不错，你可以试试。
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1、家长要有耐心指导多练习，可能有的孩子接受能力慢，有的孩子接受能力快。不要刻意去说孩子，多增加孩子的自信心。拼音学习需要平和的心态，需要家长陪伴孩子学习拼音，多鼓励孩子，保护孩子的自信心，培养孩子喜欢学习的兴趣。一旦着急，会导致孩子越拼越没有信心，并且不敢读，会读也不敢读出来。拼音是一个反复、渐进的过程，通过不断反复、巩固，自然就会熟能生巧，一定要对孩子进行多加鼓励，例如你今天比昨天进步了，真是太棒了等。
2、家长陪孩子一起多诵读，可以采取家长读一遍，孩子读一遍。或者角色互换，让孩子带领家长读一遍，增强孩子自信心和成就感，让孩子更愿意去学，更愿意读。小孩子是很聪明的，读的多了，就很容易记住。记住了以后，读得多，音调自然就掌握了。
3、借助情境去发音，创设情境可以激发孩子学习的兴趣，进行示范讲解，在听、读之中，引导孩子学习。
4、声调小儿歌，记住声调，才能更好的去运用，可以进行声调小儿歌的方式，例如:一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。掌握标调特点，例如:有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后，声母不能标调 ; 小ü遇见j、q、x去掉两点还念ü ; j、q、x和大y，从不和u在一起
冬天的小雪
答：看似平淡无奇的声调，也可能会成为孩子难以攻克的问题，因为单韵母的教学，通常都是声调一并上场，“一声平、二声扬，三声拐弯，四声绛”。孩子看上去是很容易一教就会，但是运用到具体的音节中去，就可以看出潍坊市孩子的掌握情况并不牢固了，这其实也符合孩子的身心发展特点，他们现在主要还是以具象思维为主，对于需要推理的逻辑思维的联系，还是存在困难。那么，让孩子借助手势、头势，加深理解、指导、并记忆每个声调的变化就显得很重要，贝尔安亲则是采用动画演绎的方式，让孩子们跟着线上老师进行发音，然后通过游戏的方式让孩子加深印象，勇敢读出来，线下老师的鼓励也能够让孩子在练习中掌握发音技巧。
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你好很高兴回答您的问题，拼音声调不会用，平时要说普通话，多阅读，多拼字，这方面知识，没有什么技巧，只有多读，多练。
以马内利兜妈
不必心急，教育局规定9月1日年满6周岁才能读—年级，这是有道理的。小孩子智力发育—年一个坎，尤其是男孩子，智力发育更迟缓一点。幼小衔接学的是一年级的课程基础，属于提前教育，有些孩子学起有点吃力，不用更担心。年满6岁孩子的大脑，比起5岁时，智力更上一个台阶，学习拼音音调那都不是事。学前教育，孩子能学多少是多少，不要太施压。学得太多反而不好，正读一年级时，上课不专心，容易骄傲。
意识24
1.面队孩子们，老师心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。
2.学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，要及时纠正。
3.需较长时间的练习，巩固。
4.联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。
5.及时评价，多多鼓励。
看星星的鱼
我家孩子都是让他先看声调再拼，试试效果怎么样
与小朋友一起成长
多读多听，自然而然就会了，这是我的经验
