伊通河螃蟹

学习是一个综合的过程，不仅仅是个人的学习方法，还要看重孩子的学习习惯，学习基础和学习兴趣等等因素，都将影响孩子对于学习成绩的把控。现在一般家长在看到孩子优秀，或者是学习成绩欠佳的情况下，一般优先考虑是老师的教学水平是否优秀？往往忽视了孩子自身的条件。

所以很多家长在学校看了孩子自己成绩差，或者是成绩不够拔尖的时候，第一反应是选择去补习。但是面对补习的问题，我们家长也得考虑一下几个问题，第一，孩子本身现在的问题在哪里，是方法不对，习惯不好，还是兴趣不行？找对原因，针对性的去辅导孩子，有些问题是不需要老师去辅导师的。而在家庭中，家长的各种科学的指引也是可以解决的。一些方法上或者是一些学习细节上的，确是需要专业的老师去给他把关，所以有一些孩子在辅导下。不是说老师教会了他多少知识和计算，而是在一些学习过程中的细节和思维，提高了孩子的学习成绩把控的能力。所以请不要在孩子遇到问题时就去思考补课的问题。

这里要讲到班级的前三排名的问题。其实我们知道一个班级学生几十个。要想考到前三名，其实考虑的不仅仅是孩子的知识的掌握情况，还要考虑各种因素，比如说考试的心理素质，知识的运用能力等等。所以一个能够获得优秀成绩的孩子，毕竟他各方面的因素都在学习和指导下有了更稳定的状态。不仅仅是补习当中单方面的方法上的提高，所以在前三当中或许有一些孩子。他没有去补习，他有综合的良好素质，比如说心理状态、习学习习惯、学习、兴趣等等。但是一般我们在前三名当中，还是有一部分孩子是经常去补习的。因为现在家长的普遍现象就是孩子的成绩越好，他们对他的新的期待就会越高，所以他们有更多的时间和经济能力去学习和扩展自己的思维，所以现在我们见到很多学习优秀的孩子，他不仅是学习了课本的知识，还学习了很多课外的知识，比如说奥数、阅读，英语竞赛等等。

一般很少补课的孩子。首先从小学来看，他们一般在学习兴趣上是培养的比较好的，其次是自我自我管理的能力，在学习上，随着学习的压力逐渐增大和作业的复杂程度越大。那么就需要孩子对于学习的兴趣，能够坚持他走下去。再次就是在学习上的一些方法。如果孩子有适合自己的方法，他在学习上是可以达到事半功倍的效果。比起一般孩子他的学习要轻松得多，所以他即使是不去补习，他有更多的时间去消化掉自己课本上的知识。最后这种孩子的是专注。因为他们能够专注做好一件事情，比如说做好一道题目的方法和分析过程。或者是专注于读懂一篇课文等等，他们在做事情上非常有自己的原则和想法。所以他们能够在大家都在玩很多东西的时候，他们能够专注在自己的想法和思想当中，而这样，随着思考的深入，他们的成绩就会越来越好。

思维数学小课堂

什么是“补课”？如果一定要是去外面上补习班或者请家教，一般来说，班级前三名确实比较少。尤其是去外面上补习班。

那是为什么呢？我们首先要看看成绩前三名的学生的日常。以我的孩子为例：

平时（周一～周五）

早上5:30起床，赶6:10的公交车去学校。

到学校门口吃点早餐后进教室学习。

中午放学后，在教室学习半小时，然后去吃午饭。

下午18:00左右离校坐公交车回家。（有时为避开高峰期，会在教室自习半小时）

19点左右到家，吃晚饭。

19:20开始写作业，一直写到23点后。

周末

周五晚上学习到10点，然后看一部电影或者看课外书。

周六上午睡懒觉到9点（有时早起陪爸妈去公园散步然后喝早茶），起床吃早餐、学习到12点。

午饭后午觉到14点，然后起来做五三到17点。

17:20左右，陪妈妈去菜市场买菜。

18点，继续做练习。

晚饭后全家聊天一会，然后看电影或看书。

周日早上继续睡懒觉到9点起床学习（有时早起陪爸妈去公园散步然后喝早茶）。

16点，跟妈妈去商场，逛书店和超市。

晚上继续学习，整理物品。

小结

我不知道别的孩子（学习前三名）的日常是怎样的。但从我孩子的日常来看，大部分时间都是在学习。同时也不忘看电影看书逛街。这些都是孩子自己慢慢养成的习惯，我们并没有给他安排什么。从小就没有去上过补习班，也没有去上过兴趣班。

所以，学习好的孩子不去上补习班的原因之一，是他们每天都在认真自觉地学习。学习时间和强度足够了。

另外，我们看看学习成绩好的学生有什么特点。归纳起来，有这么几点：

1.自觉学习。前面已经说过了。

2.学习有方法。这里说的方法不但包括了解题方法，也包括了解决问题的方法。比如“如何找解题方法”、“如何快速搜索到想要的内容”等。

3.善于总结。学习好的孩子往往课堂笔记、错题本等做得都比差生要好。一方面是内容总结得好，一方面是感官上很整洁。感官上的整洁可以看出他们对待这件事情的态度。

4.在生活中学习。他们没有明确的学习界限。哪怕在吃饭，也不忘调侃几句生物，出去旅游也要嘚瑟一下地理，打破一个碗还念念不忘讲点物理原理。

5.按时保质完成作业。这点特别重要，很多家长不重视。其实孩子只要能按时保质完成作业，基本上就能掌握教学大纲要求的知识点了。学习靠积累，在这里体现得淋漓尽致。靠集中时间精力去补习是不会有太大改观的。

6.喜欢提问。越是成绩好的学生越爱提问。我们常说“没有问题就是最大的问题”，提不出问题，说明还没有学进去。

7.喜欢怀疑答案。对于一个答案，他们可能要通过几个方式去验证才确定是不是，或者哪个方法比较好。

8.热爱生活。学习好的孩子大部分都不是死读书，他们有方法，效率高，所以总能挤出时间做些自己喜欢做的事，比如看书、逛街、画画、做手工等。

所以，学习好的孩子不去上补习班的另外两个原因就是：他们其实每时每刻都在“补”，根本不需要特意去补；他们热爱学习，不把学习当作负担，靠积累去学习，当然也就不需要去补课了。

我的分享就到这里。至于如何才能把孩子培养得象上了发条的玩具，不需要父母操心学习，我以后再撰文分享。感谢朋友阅读！

启智优学

我是辅导班的老师，我经常做两件不被家长理解的事情：

1.请来我这里报名。

2.别来我这里报名。

家长觉得我的做法不被理解。可是等他们跟我熟悉后，肯定会对我赞不绝口。

我让孩子来我这里报名。

是孩子成绩不好，家长在家又没空管孩子，还不如来我这呢，还能帮着他们管管孩子。

别来我这里报名。

有的孩子真管不了，家长领回家自己想办法去吧。这一类的我就不细说了。

我想说，不少孩子的家长在我这里报名一个课程之后，还想再给孩子报各种学习班，凭着我对孩子的理解，经常劝阻家长。

家长给孩子报补习班，往往是自己没有时间管孩子，对孩子的学习状态没有及时把握，心想，多学学总没错吧？

有错！

孩子会厌学！已经学会了的知识，让我反复学！我很抵触!可是爸爸妈妈又不听我的话！我要搞事情！

作为老师，看到这些好学生在补习班的大课上跟着学渣们浪费时间，其实还是挺心疼的。

而学校里前三名的同学，学习成就已经很直观的表现出来了，在家里一般有一定的话语权。

需要补课吗？不需要！

好的，不补。

就是这么一句话的事情。

求稳老学霸

我孩子的班里也有类似的情况。我儿子11岁，六年级，公立小学。

班里的几个学霸，的确很少上辅导班。但他们身上有一些共性。

后来班级家长会时，班主任老师曾让几个学霸家长上台分享过他们的教育方法。

为什么会出现这个情况，我总结了三点

1、学习的天赋

有些孩子的天赋在于是文化课学习，他们智商偏高，学习方法又正确，学起来很轻松。之前我不太相信学习还有天赋这一说，但是到了高中你会发现，有些学生就算使出浑身解数，一天24小时不睡觉，他也不可能超越某些学神。

那些学神真的就是在学习方面有天赋。你想想，当我们说一个孩子在音乐上、美术上、体育上有天赋时，我们会觉得很正常，那为什么就不能有孩子在学习文化课上有天赋呢？

2、良好的学习习惯

看起来特别的老生常谈，这个答案，我们都能倒背如流了，不可能是这个原因的。然而，就是这么简单。

前一天晚上会预习，课堂上听课很专注，写作业很认真，不应付，不熬夜。

回头看看，有多少孩子能同时做到这几点？

不预习的，pass掉一波。

上课不认真听课溜号的，pass掉一波。

写作业应付的，再poss掉一波。

所以，你会发现，能把这三件事同时做好，是非常难的。

3、有内在动力去学习

其实就是学习的主动性。其实一年里面学习的内容并不多，如果是在家一对一教孩子，能够学得更快。然而，大多数孩子在学校里都是被动学习，在一个喧闹的班级里，很容易走神，发呆，说笑，小动作等。

回到家也是靠家长催着，推着，或是哄着，再或者呵斥，打骂的也不少。家长使得劲儿比孩子还大。被动的效果可想而知。内在动力足的孩子学习事半功倍，相反，被动学习的孩子，事倍功半。

放了学，再去上辅导班，付出了更多时间，其实只是从一个被动学习的地方，转向了另一个地方继续被动学习。最基本的态度没有改变，内力没有被激发出来，就算智商高，也于事无补。心不在这里。

辅导班绝对有存在的意义

我举个例子，我儿子之前数学成绩不好，因为他非常不喜欢数学老师，所以在课堂上他就无心听课，写作业困难重重，自然就越发没有兴趣。

我了解了这个情况后，深知学校的老师是不可能还的。我带他去了辅导班，他很喜欢那位老师，也喜欢小班安静的氛围，一段时间之后，成绩进步很大。

还有偏科的孩子，需要额外花时间对新老知识查漏补缺的，学校的老师是不可能做到了，辅导班老师正好可以弥补这部分缺失。

而真正的顶级学霸，没有特殊情况是不太需要辅导班来保持成绩的。

希望对您有用。

我是国家二级心理咨询师，11岁孩子的妈妈，您可以关注我，期待和您共同探讨育儿和教育。

亲子魔方

我担任了十多年的班主任工作，也有一些学生走到了尖端科技的重要岗位，我发现一个班上的学霸基本上没有去补课，而去补课的基本上是学习成绩属于中等或中等偏下的学生，还有一种情况就是学生存在偏科，通过短暂的补习，能够让学生的学业成绩很快提升。

我认为学霸没有去补习的原因有以下几方面：

一、学霸有一套适合自己的学习方法。

很多学生看到学霸每天也在和自己一样玩耍，甚至有的学霸在校玩得很“疯狂”，他们便认为学习是天生的，与一个人的智商有关。其实，这部分学生有一种超前的学习方法，他们会提前学习书上的重难点知识，老师在上新课的时候，他们就重点学习没有突破的难点知识，作业方面也会很快完成，空余时间就和同学玩耍。在一部分同学眼里，他们也不怎么爱学习，为什么学习成绩这么好？这就是其中的原因之一。

二、他们有一个良好的学习习惯。

很多学生的学习效率低，是因为他们的学习习惯有问题，做事拖拖拉拉，20分钟的作业，有的学生可能要做2个小时，而且正确率还不高。正如上课时，一节课45分钟，真正突破难点的时间就10分钟左右，会听课的当堂课就搞清楚了重难点，学习习惯不好的同学45分钟都很认真，就是做不来作业，他们有时看到学霸上课也不是很认真，成绩怎么这样好呢？其实，这就是一个学习习惯的问题。

有一部分同学感到纳闷，张某某上课也在搞小动作，下课时间和我们一起玩，他怎么就是年级第一呢？我比他还努力，成绩怎么赶不上他呢？有这种想法其实并不奇怪，每个人的学习方法不一样，善于学习的很会利于时间，而且他的学习效率很高。当我们在玩的时候，他在努力学习，当我们在学习的时候，他的学习效果比我们好，他们并不是出生就会学习，也不是他们的智商高，而是他们的自觉性较强，能够按照自己的学习计划去努力，当然就不需要去补课了。

真正的学霸是不需要补课的，补课是补不出学霸的，补习班是头痛医头的作法，通过训练大量的例题来帮助学生提分，没有交给学生学习的方法和技巧，学生在补习班也不能养成很好的学习习惯。所以，成绩很好的学生基本上都没有去补习。

Lance课堂

特别优秀的孩子，智力和学习习惯都很好，跟着老师上课学已经能吃饱，何必补课？

如果补人家上的也是奥数班，所以不会出现在普通补习班。

分析我班上两个学霸，特聪明的，习惯特好的

我班上两个学霸为例，两个人都没补课，为什么？

一个特聪明，女生，每天真的是确确实实，保持年纪第一。上课跟着老师听讲，写题，从不主动做题，老师布置个作业，还要说多那种。追星，周末群里聊天最热火朝天的一个。

一个特清心寡欲，男生，一心学习。上课脑袋一定高速跟着老师转，笔记主动记，下课绝不出现在教室，一定是在办公室围着老师高效问题目。智力真的是中等，我教英语他作文很弱，但是基础题真的是不出错的优秀。

所以，这两个人，都没上过补习班。一边是学霸，一边从不补课。

补习班是中等成绩孩子的福地，优生差生，都是浪费时间

前面论述了优生无需上补习班，许多人认为差生该去上，多补习提升。

可是知识，不是像芯片一样，可以植入孩子大脑的。在学校老师千万要求，他都没学好，补习班讲一遍，就能融会贯通么？

差生要么智商要么习惯，都不会轻易改变。如果能，为啥学校老师没办法。

寄望补习班，可笑。

中等成绩的孩子，在学校没听懂的部分，在补习班经过第二遍讲解，逐渐懂了，这是补习班最大的意义。

正确看待补习班，不吹不黑，存在有意义，但只对中等生意义大。优生学霸，有自己的学习体系，无需去普通补习班浪费金钱和珍贵的时间。

花漫开

班级里排名前三的学生很少去补课，确实是这样的。

我邻居的女儿，在今年的小升初毕业考试中，取得了全县第一名的好成绩。

她平时在家里除了做家庭作业，大部分时间都看见她在玩，不管是双休日还是寒暑假都没见她补过课。不过，她特别的喜欢阅读，用她自己的话说就是：“看着看着，不知不觉半天就过去了”。

她还有一个妹妹，妹妹的学习几乎都是姐姐管。

她妹妹已经上三年级了，成绩也是特别的好，每个学期的“学习标兵”都被她承包了样。她的每篇作文全都是两页纸以上，经常地被老师当作范文，在课堂上朗读，发在家长微信群里。

如果我们细心一点，就能发现，但凡学习成绩好的人，他们都有一些共同的特征。

①都喜欢阅读，拥有阅读的好习惯。

阅读是学习中的一件大事。

喜欢阅读的人理解能力都很好，学习成绩一般都不会太差。就算成绩不好，那也只是暂时的，因为读得书多了，积累的也会足够多，总会有那么一个点，能触发到它。

②玩也玩得好，学也学得好。

只要是学习成绩好的人，清一色的都是既有时间玩，同时又能搞好学习，哪哪都不耽误。

③学习习惯特别好。

对待学习有计划、有目标、注重学习效率。在课堂上认真听老师讲课，做笔记，不懂就问。课前预习，课后复习巩固，不拖延不散漫，超级自律。

著名作家叶圣陶说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏”。

一个良好的习惯能使人获益终生。

家有俩儿砸

有明确的说是哪个学段的吗？

高中阶段我信，因为高中阶段绝大多数学生并没有太多的时间去补课，但是这也得分情况——重点高中的或许是这样，但是普通的高中显然未必会是这个样子！

而题主发现的这个“现象”在小学和初中阶段说真的，别的地方我不是很清楚，但是在我们这里，那几乎是不可能的。

恰恰相反的是，往往是那些班级里倒数的孩子还真的是不上辅导班或者说不补课的概率更大一些。

我孩子上小学，去年的时候学校做过一次调研（很多地方应该都做过吧？），结果这还可能存在并未实话实说的情况下，我孩子班超过三分之二的学生都有在外面报班。而因为一方面我对孩子学校了解的多一些，另一方面我孩子也属于学习成绩比较好的，所以我可以很肯定的说孩子同年级成绩好的那几个孩子没有一个不在外面补习的，而且大多数还是超前学的那种，尤其是在英语和数学上。

而我亲戚以及朋友们的那些孩子上初中的，特别是上那些非常重点的初中，不管学校的学习压力有多大（个别私立作业超多）成绩好的都在补习已经不是什么秘密，因为大家都在一起上课……掩饰也掩饰不掉的。

今年本地中考状元，媒体报道人家孩子各种“轻松学”，可是在媒体报道之前，人家机构的喜报已经发出来了……怎么掩盖？好的机构、名师就那么多，装大了还不是啪啪打脸？

所以也许在题主那里可能是存在这个现象，但是我可以保证在我们这里绝对是个别现象的。

为什么会有这个问题？

我举一个例子：

我们本地的考试以前都是各个学校自己出题，说实话，那题目容易的有时候真的让人觉得送孩子去是学习的吗？就怕孩子考的不好过不好节假日一样。

但是后来各个区陆续开始重视形式能力了，然后卷子的难度直线上升，尤其是在语文和数学上。而这个变化基本上是跟中考、高考的改革趋势相结合的。这时候问题就暴露出来了，那些只是“听话”的按部就班跟着老师学习的孩子优势瞬间就没有了——对学生日常阅读的积累效果、日常的拓展练习提出了很高的要求。课内基础知识的分数一降再降，例如语文考试，基础知识分最多不超过25分！数学最少增加8-10分的奥数或者准奥数难度的题目。

如此一来那些补课的学生优势瞬间体现出来了——在之前他们很多时候表现不出来的原因是因为题目太简单了，简单到了只是在考察谁更“仔细”而已。

所以过去语文都能考满分、99分以及95分以上一片的情况再也没有了！现如今，全校语文能考90以上的人数都变不过10个人了！甚至有时还超不过一个巴掌的人数。

除了这些因素之外，越来越多的家长已经不会仅仅局限于孩子当前学段的学习了——很多家长尤其小学阶段的家长，他们对孩子的学习规划已经规划到了高考甚至更远。就算没有那个能力，那么规划到初中也是没问题的……

而在孩子学习上不增加一些额外的学习内容最常见的不过就是两种方式：自学或者补课。

除非父母自己在辅导上有过人之处，而且时间充足，否则更多的人还是会选择去找专业的人做专业的事儿。

我这么说不是想说什么想要成绩好就必须补课，事实上我们可以看到的是人家补课或者没有补课的行为，但是我们能看到人家是怎么自学的吗？能看到人家的学习态度、方法吗？能看到人家的家庭教育氛围吗？

影响孩子成绩的不是只有“补课”这一项，如果你把这个东西看的太重，那么这才是最可怕的——因为这证明了你对如何学习真的很不了解。

事实上，更多的家长、孩子选择补课不过就是选择了一个辅助自己学习的工具而已。靠听是不可能直接提高成绩的，想要提高成绩，那必然是离不开课外（包括辅导课）的各种努力的！

而这才是人家成绩好的真正原因！

所以，与其关心人家学什么，到真的不如去关注一下人家是怎么学的……

随便看看微笑不语

关于这个问题，提出几点质疑：

1、班级前三名难道是一直不变的吗？

2、班级前三名就一定是学霸了吗？

3、是不是学霸就不补课呢？

拿笔者所在的湖南长沙为例，长沙高中有四大名校（长郡中学、雅礼中学、湖南师大附中、长沙市一中），这几所学校无论是清北录取率还是本科录取率都是很高的，感兴趣的可以在网上查。但是这些地方的学生，几乎都是泡在各种补习班，难道是因为他们不是学霸？显然不是，第一名的同学补课是为了保证自己能持续拿第一，不是第一名的同学想成为第一，都是因为竞争所以才有这种局面。所以不是学霸就不用补课，而是学霸对补课的要求更加高，一般的老师满足不了他们。

同样的道理，越是教育发达的地区，补课的现象越是严重，为什么？也是因为竞争激烈。北京上海的课外培训就比很多二三线城市的成熟，班上不补课的学生很少。但是越是教育不发达的地方，培训反而越不成熟，为什么？除了经济，还有就是观念。

越是学习成绩好的学生，越是懂得利用老师的时间提高自己。按照题主这种说法，高考状元是肯定不用补课的，但是真正没补过课的高考状元有多少呢？

这样说不是为了号召大家补课，而是想表达，在有条件，孩子也想学的情况下，可以选择补课的方式提升。不要认为前三就不用补课了，举个简单的例子：同一个高中重点班的前三和普通班的前三，虽然都是前三，但是差距可能不止一点；如果再放大一个，一个重点高中的全校前三，和一个普通高中的全校前三，差距也可能不止一点；如果再放大到省会和地级市呢？

所以请大家理性看待补课的问题，补课也好，不补课也好，都要看自己的情况。

创数教育

你是咋发现的？我咋发现的情况和你说的不一样呢？我可以很负责任的告诉你，我们全校几乎没有不补课的孩子。越是提前补课（预科班，提前学习）的孩子学习越好，刚开始有家长很自信他娃学习好（小学成绩全校前三，现在升初中）不用补，孩子也不想补，我劝他不听，现在初三了，他急了，他娃很多课已经跟不上了，成绩全年级中下。别人上预科提前学习再加上学校老师教的就等于学了两遍，一遍不懂第二遍讲过就懂了，知识点更扎实，初三我们反而不用补课了，就剩总复习了，可那些所谓的不补课的孩子没有成绩好的，都是垫底的。现在初三着急补课也没时间了，心态上也不自信了，现在后悔没提前补课已经晚了。虽然有些人对此不屑一顾，不愿承认，但这就是事实。

關鍵字: 孩子 学习 教育