本文由 今日头条原创首发，欢迎转载，请注明出处。全文2999字，阅读大约需要7分钟。
温馨提示：阅读前请先点击右上角“关注”，每天免费获取本头条号分享的最优秀的家庭教育和亲子教育经验。
张蕾是一名双一流大学的外语老师，副教授，她丈夫是一家上市公司的中层领导，高级工程师。孩子陈阳上小学三年级。这样一个家庭按理说日子应该过得很好，可是他们却在同学家长和同事面前抬不起头来，是因为孩子成绩差，也没有一样能拿出手的特殊才能。
孩子成绩上不去，就觉得孩子这也不行那也不行，一出错就大声训斥，恨不得要打，经常说：“我和你爸都不差，怎么你就一点没有遗传，真是没用！”
“你怎么这么笨？什么都学不会？”
从小学一年级到三年级，孩子就是在“真是没用”的埋怨声中度过的。有一次数学期末考试考了85分，比其中稍有进步，但回家还是遭到妈妈的一顿训斥，“你看别人都考多少分？90分以上就30个，你怎么才考这么一点？”
陈阳从来没得到妈妈的表扬，他是多么希望妈妈能表扬自己一次，认可自己一次啊，哪怕一次也好。
张蕾和丈夫的做法对吗？很多家长可能都会遇到同样的问题，应该怎么做才能有助于改变孩子的状况，帮助他树立自己的信心呢？
有一次，张蕾在今日头条上看了一篇文章，是讲心理学效应的。其中一个心理学效应让她恍然大悟，之前一直觉得是孩子笨，现在才知道是自己错了，悔不当初。
什么是南风效应？
法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得很暖和，所以开始解开纽扣，继而脱掉大衣。结果很明显，南风获得了胜利。拉封丹这则寓意深刻的寓言后来成为社会心理学的一个概念，被称之为“南风效应”、“南风法则”或“温暖法则”等。
这则寓言深刻地告诉我们，感人心者莫乎情，说服往往胜于压服，和风细雨有时强于暴风骤雨。引用泰戈尔的话就是：
“神的巨大权威是在柔和的微风里，而不在狂风暴雨之中。”
“南风效应”也叫“温暖效应”，看见“温暖”一词，多少还是给读者心中产生了暖意。
再来看一个故事。
某小学一年级新生不适应学校生活，经常赖在家里不去上学，父母十分头痛，为此教师登门家访。
学生对老师说：“我不愿意上学！”
老师微笑地说：“你不去上学，我会想你的啊！”
学生高兴极了，从此每天都早早地来到学校，她对同学说：“老师可喜欢我啦，我不来上学教师会想我的！”
巧借南风效应，让温暖的批评像春雨一样滋润孩子幼稚的心灵，会使教育教学变得自然流畅，学生自然会因爱上自己的老师在接受老师的教育。
“南风效应”在教育中十分普遍，典型的案例就是著名教育家陶行知的“四颗糖的故事”和前苏联著名教育家苏霍姆林斯基讲的“一朵玫瑰花的故事”。
著名教育家陶行知的“四颗糖的故事”
教育家陶行知在校园里看到男生王友用泥块砸本班同学，当即斥责并责令他放学后到校长室。
无疑，陶行知要好好教育这个顽皮的学生，且看陶行知“南风”式的教育：放学后，陶行知见王友站在校长室准备挨训，便掏出一块糖果给他，“这是奖给你的，因为你按时到这里，我却迟到了。”
王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出第二块糖果送给他，“这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即住手了，说明你尊重我，应该奖给你。”
王友更惊疑了，眼睛睁得大大的。接着陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”
王友感动极了。他流着泪后悔地说：“陶……陶校长，你……打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！……”
陶行知满意地笑了，随即掏出第四块糖果递过来，“为你正确地认识错误，我再奖你一块糖果，可惜只有这一块糖了，我的糖完了，我们的谈话也该完了吧！”说完就走出了校长室。这是一次成功的教育。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基讲的“一朵玫瑰花的故事”。
为增长智慧走进来，为服务祖国同胞走出去。 ——哈佛大学大门口的对联。
苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家，他创办的巴甫雷什中学现已闻名世界。
在他当校长的时候，校园里开出了一朵最大的玫瑰花，全校的学生都非常惊讶，每天都有许多学生来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花园里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。
苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花，他蹲下身子，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁呀？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“我奶奶病得很重，我告诉她校园里有一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过了我就把花送回来。
听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了。他牵着小女孩，从花园里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样好的孩子。
学生犯错误是难免的，关键是教师在处理时弄清事情的原因。学校是传递人间真、善、美的地方，是播撒爱的种子的地方，而长期以来的应拭教育，让我们的孩子生长在爱的荒漠中，因此也就只能培养出缺乏同情心、缺乏爱心的下一代。
应该象哈佛大学校门口的那幅对联所说的，学校不仅是“增长智慧”的地方，更应该是培养能够“服务祖国同胞”的人——有爱心的爱国者。这是教育的终极目标。
南风效应给家长的启示——启发反省，避免重复犯错
南风效应告诉人们：宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。
每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好修养工作，这样才能更好地教育孩子。
温暖胜于严寒，这是我们从“南风效应”中悟出的道理。家庭教育里也可实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。
其实，孩子的智商都是没有差异的，只要家长能够对孩子真诚的鼓励，一定能够激起他们学习的兴趣。现在的大部分孩子属于“吃软不吃硬”的类型。
家长不要硬碰硬，而应该循循善诱，用自己真诚的心燃起孩子学习的兴趣。家长可以对学生进行适当的表扬，对学生说“你下次应该还可以做得更好”的语句比说“你做得真好”这种过分的表扬语言更好。
家长对自己孩子成绩不好一定要有足够的耐心和一种平常的心态，而不是浅尝辄止。
他们的一些不良行为和习惯，都是多年积累形成的，有一定的顽固性，因此他们不仅对教育中的“寒风”有很强的抵抗力，就是对“暖风”也有一定的麻木性。
家长了解自己孩子的这些特点，就不容易产生对自己孩子的消极情绪，父母要有一种耐心，保持“南风”长吹不停。
风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。
可以知道，家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育方法 是不可取的。实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。
“南风效应”给我们的启示是：在批评学生时，由于方法不一样，结果大相径庭。我们应该让批评像南风一样送给学生温暖。
张蕾知道了这个效应后，成功地加以应用，孩子到小学毕业时成绩名列前茅。 这是一个差生的逆袭之路，张蕾说“完全是南风效应帮助了我”。
阿三哥说教育，超强专注家庭教育和课外教育，助力孩子成为最优秀的自己。
阅读更多优秀家庭教育文章：
高级教师开家长会堪比讲座，2小时4个案例4个问题49页ppt直戳人心
高级教师开1小时家长会，35页ppt全是干货，教会您做智慧家长
52岁特级教师开2小时家长会，49页PPT全是干货，48个家长无一缺席
閱讀更多 阿三哥說教育 的文章
