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《知否》盛墨兰、《少年的你》魏莱
最近重温电视剧《知否，知否，应是绿肥红瘦》，发现剧中女主的四姐——盛墨兰的人设，与我看过的电影《少年的你》中的魏莱很像。
这两个女子，虽然一个生在古代，一个生在现代，但年龄相仿、性格相似，都属于那种外表青春美丽，内心冷酷无情的反面角色。她们一边欺负别人，还要一边装无辜，装天真。从这个角度来看，她们是可恨的。
这两个女子的所作所为，都让人愤怒，但与其他反派不同的一点是：
其他反派，会让观众恨不得冲进屏幕里问他们：你的良心呢？
而墨兰、魏莱这样的反派，我们不会想要和他们讲道理、讲良心，因为她们根本讲不通。她们生来就没有明过事理，没有长过良心——就像那些讨厌的“熊孩子”，让人想打、想骂，却不想和他们浪费口舌。
古语云，“无知者无畏”，墨兰和魏莱，她们肆无忌惮的坏，其实是源于无知。
为什么无知？因为她们的父母没有教给他们做人的道理，她们不是变坏的，是生来就不知道如何去善良。从这个角度来看，她们是“可怜”的。
本文将分析墨兰和魏莱性格中的共同特征（即“可恨之处”）、所受家庭教育的共同缺陷（即“可怜之处”），通过两者之间的因果关系，为当代家长教育子女的方式，提出一些可行性建议。
一、同样的“可恨”：墨兰与魏莱，都是披着人皮的魔鬼，美好的外表下掩藏着恶毒的心
①一个楚楚可怜，一个乖巧可爱，她们都有一副“好人”的外表
墨兰虽是庶女，但因为是父亲的宠妾所生，也颇得宠爱，衣着打扮、一举一动都是“嫡女的派头”；
盛家开了家塾，女子也能学文化，加之墨兰的生母林小娘是读过书的，她被养得颇为风雅，爱吟诗弄词，又天性要强，多次在京城官家子女的诗会中拔得头筹；
除了这些，墨兰还有个“杀手锏”，就是爱哭。墨兰的性子随林小娘，懂得示弱，只要她眉头一皱，眼泪一淌，父亲就对她无有不依。
观众开了上帝视角，知道墨兰心机深沉，但剧中不了解墨兰的人，都会以为她是个知书识礼、娇媚柔弱的大家闺秀。
如果说墨兰是古代才女、闺秀，那魏莱就是现代学霸、女神。
魏莱出场的时候，我根本没意识到她是反派。因为她看起来是那么漂亮，那么阳光——长发飘飘，笑容灿烂，一身干干净净的校服，和女主陈念搭起讪来，未曾开口先笑三分，一副天真活泼的模样。
魏莱成绩很优秀，很受老师和同学的喜欢；家境也好，父母都是知识分子。她就像我们身边那些温室里长大，不知人间疾苦的乖乖女，放在校园偶像剧里，也算得上是“女神”，不了解的人，很难讨厌她。
魏莱
②一个陷害妹妹，一个霸凌同学，她们都是一副魔鬼心肠
看过《知否》的都知道，墨兰的爱风雅、懂礼仪，其实都是装的，是为了钓金龟婿，攀高枝。她优雅、柔弱的外表下，是一颗险恶的心，每每犯了错，为了不失去父亲的宠爱，都要泪眼盈盈地假扮委屈，栽赃嫁祸给如兰、明兰两个妹妹。
这些还算是小事。墨兰主要有三“恶”：
一是见永昌伯爵府的吴大娘子喜欢妹妹明兰，以为明兰即将攀上高枝，心生嫉妒，用碎瓷片划伤了明兰的脸；
二是不顾全家的名声，不顾兄弟姐妹的前程，与永昌伯爵嫡子梁六郎偷情，并用不光彩的方法，逼迫娘家促成这门亲事；
三是婚后谋害丈夫的妾室、通房，用各种下作手段，让她们的孩子或流产、或难产、或早夭，总之一个都没保住。
墨兰与丈夫梁晗
年纪轻轻，就如此自私、残忍，墨兰如果生在现代，很可能会是一个校园霸凌施暴者，就像《少年的你》中的魏莱那样。
魏莱，看似是个乖巧的优等生，实际是个校园霸凌头目。她把同学胡小蝶侮辱到绝望自杀，还在公安局里大言不惭地叫嚣：她是自杀的，跟我有什么关系？
女主角陈念给胡小蝶的尸体盖了一件衣服，从此就被魏莱盯上，并疯狂报复——她怕陈念在警察面前揭发她。
她趁乱把陈念推下楼梯，还居高临下，冷眼旁观，挑衅的眼神里仿佛写着“是我推的你，你能怎样？”
她多次在放学路上把陈念拦下，对她拳打脚踢，甚至逼得陈念躲进垃圾桶；
高考前夕，她纠集一群同党，把陈念围堵起来，剪头发、撕衣服、拍裸照，满口污言秽语，极尽侮辱。
看到这里，我忍不住愤怒地握紧拳头。这个女孩，怎么能恶毒到这个地步？哪怕她们的霸凌行为被人看见，她也只是害怕这次“玩大了”影响参加高考，从来没有一丝半点的愧疚之心。
警察郑易问陈念“你见过野生动物的眼睛吗？”没错，那就是魏莱的眼睛。她的血液里，没有人性，只有野性。
把陈念推下楼梯后，魏莱面无表情
一个立体的反派，才是一个成功的反派，坏人本身不算可怕，可怕的是坏人长了一张好人的脸，真正的好人只能吃哑巴亏。从艺术效果上讲，墨兰和魏莱的角色塑造都是成功的。她们就像“熊孩子”，让人想计较，都无处计较，只能干生气，因为他们根本就什么都不懂。他们不是不肯认错，是根本不觉得自己有错。
二、同样的“可怜”：墨兰与魏莱的邪恶都源自无知，而这无知，又都源自不合格的父母、不正确的家教
成功的反派，往往都是有故事的反派。我们忙着为“熊孩子”而愤怒的时候，其实应该思考一下，是谁造就了“熊孩子”？没错，是“熊父母”。墨兰和魏莱的无知，都来自于不合格的父母，失败的家庭教育，具体体现在两个方面：
①“有条件的爱”：她们都有一个爱面子大于爱孩子的父亲，导致她们人格分裂，变得虚伪
墨兰的父亲盛紘，看起来是极宠爱她的，好吃好穿的都给她，每次墨兰犯错，只要眼泪汪汪地哭上一场，再嫁祸给妹妹，父亲准会被她蒙蔽。
但墨兰心里清楚，父亲爱面子远远超过爱自己，一旦自己做了有损家族名声的事，被他发现，是绝不会轻饶的。也就是说，盛紘对墨兰的爱，是有条件的，只有在墨兰乖巧懂事的时候，才会给她庇护。墨兰深知这一点，她的内心其实很缺乏安全感，每当母亲或自己犯错，她总是慌了神，问母亲：“爹爹是不是不要我们了”？
墨兰父亲——盛紘
魏莱的父亲在电影中戏份很少，但我们可以看出，他也是一个严厉、爱面子的父亲。嚣张跋扈的魏莱为什么跪下来求陈念不要报警？因为她害怕高考受影响，还得复读。为什么怕复读？因为上一次高考落榜，父亲因此一年都没有理她。
魏父对魏莱的爱，也是有条件的。只有魏莱足够优秀、给他争脸的时候，他才爱她。魏莱死后，公安局叫家属辨认尸体，魏父认出女儿之后，转身就走，因为他觉得魏莱的死，也是在给他“丢人”。
每个孩子，都渴望父母的爱。当他们发现，只有变得乖巧、优秀，才可以赢得父母的青睐，他们就会不断追求这些，如果做不到，那就假装做到；但同时，每个孩子又都渴望父母无条件的爱，他们潜意识里总想知道，“如果我不那么乖，不那么优秀，爸爸妈妈还会爱我吗？”于是他们的人格开始分裂——戴着“乖孩子”的面具，暗地里却在“坏孩子”的边缘疯狂试探，越陷越深。
魏莱死后，魏父指认尸体
②“无底线的爱”：她们都有一个缺乏良知、没有边界的母亲，导致她们自私自利，漠视生命
墨兰的生母林小娘，是一个虚伪、有心机的女人，她假装爱慕盛紘的人品和才学，勾引了他，未婚先孕，顺利嫁他为妾，并靠着装柔弱、装深情，处处压制着盛紘嫡妻王大娘子，享尽荣华富贵；同时，她也是一个心肠恶毒，没有底线的女人，见另一个小妾卫小娘有了身孕，极有可能生下儿子，怕人家分走盛紘的宠爱，就设计让人家难产，一尸两命。
在林小娘眼里，一面装好人，一面用阴毒手段铲除异己，就是正确的生存之道，非但不会遭报应，也不会受良心的谴责。她把这套“经验”全数教给墨兰，墨兰也对此深信不疑。墨兰做坏事，林小娘不仅放纵，还要煽动、支持。
墨兰生母——林噙霜
魏莱的母亲，表面看是一个很优雅的妇人，说出来的话，却十分自私、冷漠。
警察找上门，说孩子涉嫌霸凌同学、逼得同学自杀——寻常父母在这种情况下，首先都会仔细查问孩子，是不是确有其事。但魏母呢，一口咬定“我们不是这样的家庭”，弦外之音是：就算我女儿真做了，你们也不能怎么样。她威胁警察“真要追究起来，谁脸上也不好看”，说白了就是包庇、纵容魏莱。
魏母溺爱自己的女儿，却视别人的生命如草芥。胡小蝶自杀，她说“对方家长什么身份？他们孩子心理素质怎么就那么差？”可见在她心里，谁“身份高”、有权有势，谁就有理。难怪魏莱会在公安局叫嚣：“胡小蝶死了不好吗？她要是没死的话，她妈也弄不到那么多钱！”也难怪她会试图用钱收买陈念，说出“你收了钱我也放心点”这种“不要脸”的话——
这都是她母亲教给她的：人命算什么？都能用钱和权解决！母亲无底线地纵容，孩子只会无底线地犯错；一个冷漠的母亲，也只能教出一个没良心的孩子。父母的包庇、溺爱，只让孩子觉得自己是宇宙的中心，什么都可以做，不用承担后果。看似是“爱”，实则是“害”。
魏莱母亲为女儿开脱
三、墨兰、魏莱的家庭教育问题，值得当代家长深思，并从中吸取教训
从墨兰和魏莱身上，我们可以看到，不合格的父母、不正确的教育模式，会给孩子的人生带来不可挽回的负面影响。
也许有人觉得，墨兰和魏莱的父母，他们的教养方式没有问题：
要求孩子优秀、乖巧，难道不对吗？家长“望子成龙”，也是为了让孩子学好本领，以后过上好日子啊！
自己身上掉下来的肉，宠爱一些有问题吗？当爸妈的不“护犊子”，难道任由别人欺负孩子吗？
其实，这些说法都有道理，但教育孩子是一门很深学问，不能一刀切，要讲究平衡。“望子成龙”也好，“护犊子”也罢，都要有个度。
林小娘回护女儿墨兰
①如何处理“望子成龙”与“尊重个体自由”之间的关系？
家长“望子成龙”本没错，错的是把孩子优秀与否，与爱不爱孩子挂上钩。
一些“望子成龙”的家长，内心的逻辑是这样的：我必须得对孩子期望高一些，要求严一些，不能由着他们自己，否则孩子就要学坏了！
其实，这是对孩子的一种低估。人生来就有求生本能，只要家长告诉孩子适者生存的道理，并以身作则，加以引导，孩子自然会为了更好地生活而努力变得优秀，无需家长通过“你不优秀我就不喜欢你了”来威胁。事实上，这种威胁可能不仅没用，还会起反作用。
还记得我小的时候，如果考试考好了，我爸爸会非常高兴地夸奖我，我妈妈则什么也不说；
如果没考好，我爸爸会安慰我“没关系，我们也不能次次都考第一名，总得给其他小朋友一点机会嘛”，然后帮我做试卷分析，让我明白自己差在哪里。而我妈妈呢，总要先把我骂一顿，让我面红耳赤，恨不得找个地缝钻进去，然后就冷暴力、不理我，如果我羞愧得哭了，不论我正在写作业，还是正在吃饭，都会教训我：“哭哭哭，就知道哭，考那么点分还好意思哭”！
我的爸爸妈妈都是“望女成凤”的，我考好的时候，他们都比我考差的时候要高兴。其实他们一样爱我，但在我幼小的心灵里，总觉得爸爸比妈妈更爱我，因为爸爸的爱是无条件的，妈妈的爱，是我用“优秀”换来的，一旦我不优秀了，她就不爱我了。
自从爸爸去世后，我开始变得分裂：表面上要装乖、装努力，讨好妈妈；内心却越来越叛逆，控制不住地不想学习，只想偷懒，成绩也大不如前，因为我潜意识里总想证明：妈妈对我的爱，与我是否优秀无关。
你优秀，我就爱你，你不优秀，我就不爱你——这是有条件的爱，会让孩子缺乏安全感，分裂成两个矛盾的自我；
我希望你努力变得优秀，但你若注定平庸，我也同样爱你——这是无条件的爱，会让孩子拥有一往无前的勇气，也拥有被爱环绕的底气。
②如何处理“严管”和“厚爱”之间的关系
很多家长都纠结一个问题：对孩子的管教，到底是严格一些好，还是慈爱一些好？太严格，怕伤害孩子的感情，也怕把孩子吓得胆小懦弱；太慈爱，又怕把孩子纵得无法无天。
针对这个问题，最好的答案是：宽严相济。要划出底线，也要给足爱。
关于这个道理，中国人民公安大学的李玫瑾教授在讲座中，举过一个很生动的例子：孩子想买玩具小汽车，但家里已经有很多小汽车了，父母不给买，孩子就在地上撒泼打滚。
面对这种情况，有些家长可能会选择把孩子打一顿，拖走，这样虽然给孩子亮明了底线，却伤了孩子的自尊，也有损亲子之间的感情；有些家长可能会拗不过孩子，再给买一辆小汽车，这样虽然满足了孩子的情感需求，却也失去了原则和底线，孩子一看撒泼有用，还不会受罚，以后还会故技重施，甚至变本加厉……《少年的你》中的魏莱，就是这样被母亲纵坏的。
李玫瑾教授
家长到底该怎么做？李玫瑾教授给出的方案是这样的：把孩子抱回家，关起门来，不打、不骂、不说教，只是严肃地告诉孩子，这个事情不行就是不行，然后看着他哭；等孩子哭累了，哭够了，再给点爱，拿热毛巾帮他擦擦脸。
李教授的方法，是最合理，也是最有效的。其实，每个孩子生下来，就像一头懵懂的小兽。他们幼小可怜，需要关爱；他们野性未退，也需要驯化。当家长的，需要做到这两点：
通过坚定的拒绝，为孩子划出底线，告诉孩子，你不是宇宙的中心，不能为所欲为；
再通过温柔的爱意，疏导孩子“得不到”的愤怒情绪，让孩子知道，你无需得到一切，拥有爸爸妈妈的爱，你就是安全的。
写在最后：
剧中的墨兰、电影里的魏莱，结局都不好。
墨兰虽然得嫁高门，却被丈夫发现了虚伪、自私、残忍的真面目，从此厌弃了她。她自恃才高，生性要强，却满盘皆输，晚景凄凉；
魏莱更糟糕，她想要用钱收买陈念，言语之间让陈念感觉受到侮辱，愤怒之下把她推下楼梯，摔死了。她的名字谐音“未来”，却死在了十七八岁的花季，再也没有了未来。
我们只看到她们是恶魔，却忘了她们也曾是孩子，她们被生下来，也是一张白纸。在她们分不清是非、辨不清善恶的时候，父母教她们什么，她们就以为什么是对的。如果换一对合格的父母来教养，她们也许不至于此。她们固然可恨，但她们又何其可怜！
每一个“熊孩子”背后，都有一对“熊家长”，墨兰和魏莱的人生悲剧，表面是自作孽的报应，实则是家庭教育失败的后果。痛恨“熊孩子”之余，我们更应该学会做一个好家长，用无私的爱、明确的底线去驯化孩子，让懵懂小兽成长为一个有良知、有分寸的，大写的人。
END.
我是李慢，热爱写作的大龄女青年。凡事总比同龄人慢半拍，却从未停止自我成长。关注我吧，让我陪你慢慢成长，慢慢爱。❤️
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