独自闯荡的灵魂

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老穆解析

作文写不好，不可怕！可怕的是你失去了写作的勇气和信心，进而让“恐惧”一步步吞噬它，直至你彻底认输……

家长朋友们，孩子之所以不敢写，害怕写，无外乎以下几个方面原因:

🍄【1】绞尽脑汁去思考，还不一定能想出好的素材和立意。

🍄【3】自己都觉得自己写的差，因而失去了写作自信与勇气。

🍄【4】害怕写不好，被老师批评，受家长责怪……

那么，我们的家长该如何做才能更好地帮孩子克服写作恐惧心理，从而培养孩子的写作兴趣呢？穆老师为大家分析如下:

🌷【1】与孩子好好沟通，找出写不好的根本原因。（还可以寻求老师的帮助，听听老师对孩子的评价）

🌷【2】给予孩子精神上的鼓励，帮助孩子重拾自信

🌷【3】针对自己作文问题所在，找到最佳解决方案。

🌷【5】做好读书札记工作

🌷【6】带孩子观察生活，一同从生活中寻找作文素材

🌷【7】爸妈亲自引导孩子写作文或帮助孩子修改作文，亦或提出一些建设性的意见〔有能力的家长〕

泰戈尔曾言:“上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。”同学们，勇敢地迈过去吧！你将收获蓝天和白云……

亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！

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老穆说语文

兴趣，很多人都一直强调兴趣，难道兴趣才是孩子学习的动力？我承认这也许是许多家长的无奈，我也承认学习兴趣却是能起到很大的作用，但是，谁能担保每一科学生都会感兴趣？如果始终是从兴趣着手，家长两苦不堪言而且还要收效甚微。

那些学习优秀的学生你可以问问他们，是否都对每一科都有兴趣？

其实学习强调的是学习态度，对知识和道理的一种敬畏，这是首要因素；同时孩子是否有责任意识，也就是说是否有正事。

其实对于孩子的作文问题，我就谈一谈我的经历吧。我女儿小学一二年级的时候，我不记得确切时间了，当时女儿问我，爸爸怎么写好作文啊？我想了想，就是说的非常简单:我看你平时挺能说的，而且还挺擅辨的，你就把你想要说的都这下来吧。就这样，我女儿挺听话，就慢慢会写作文了，至于写作文技巧啊结构啊我都没操过心，而且我当时还说过一句话，就是要写真事，写真想法。因为这是作文启蒙必须的。

其实任何问题只要找准关键所在应该能找到适合的方法的。

剑胆香魂

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孩子看到作文就头疼，不敢写，害怕写，这是一个普遍存在的问题。这种情况下，作为家长应该如何培养孩子的作文兴趣呢？

一、充分利用孩子在家的时间，先引导孩子口头作文，再书面写下来。

示例一:首先给孩子提出要求:

1.认真观察（看、听、嗅、想）妈妈做菜（黄瓜炖鸡）的全过程，准备口头作文；

2.你想用哪些词语准确、生动地叙述妈妈做菜的全过程。

听孩子口头作文，肯定成绩，指出不足。然后让孩子书面作文。

示例二:和孩子一起出门散步，就散步时遇到的或做的有意义的事，与孩子进行口头作文比赛。回家再写成书面作文。

让孩子随时写自己做的，自己观察的事，并及时引导、纠正，孩子的作文兴趣很快就会产生，作文也会越来越好。

二、引导孩子仿写。

（一）仿写可以降低作文的难度，消除学生的恐惧心理，逐步提高写作水平。

1.好多学生一见作文题就头疼，感到没啥写，不知道怎么写。其实，他们还不了解作文，不知道学习作文是一个比较漫长的过程。

（1）学习作文，与学习其他东西一样，要由易到难，从简到繁。

（2）学习作文，要从学习范文开始。因为范文可以直观地告诉我们如何运用语言文字来反映客观事物，表现内心感受。从中，我们也可以领悟到许多实用的写作方法，丰富自己的语言，为今后的构思提供材料，从而打下比较扎实的写作基础。

2.俗话说“榜样的力量是无穷的”。有生动的范文可以感知学习，揣摩作者的审题，领悟作者的立意，体会作品的构思，如何开头，如何结尾，如何选材，如何谋篇布局，心中有了文章的形象，写起来会布局容易。

（二）仿写是创新的基础。

茅盾说:“模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。”所以，在写作训练时，以范文引路，与阅读紧密结合，从仿写起步，无疑是提高作文水平的一条捷径。钱钟书说：“善用仿写不亚于独创。”因此，对于我们初学者来说，模仿和借鉴优美文章的写作技巧，以及作者如何观察生活和思维方式，把我们的思想引向生活，从生活中寻找自己的影子，就能帮助我们认识生活，认识自己，从中学会组织材料，完成从仿写到创新的写作过程。

在这方面，古人为我们做出了榜样。王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”之一。所以 ，朱熹对前人的写作经验总结说:“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”这对我们应该有很大启发。

我认为这两个做法比较适合家长培养孩子的作文兴趣，你不妨试一试。

徐福记1230下水诗文

孩子看到作文就头疼，不敢写，也害怕写。

这个问题对于大部分家庭的孩子普遍存在，怎样作为家长怎样培养孩子的写作能力呢？也成为了每个家长的烦心事。以下几个方法用于参考

一，循环渐进法：

我们可以从一句话开始，不要从什么长篇大论开始，话说回来，文章在于精辟，而不是废话连篇，不要怕简单，因为孩子感觉到简单了他才敢，才会去写。让他们心里感觉不到害怕而是爱好。

二、学会阅读法：

这个就和上语文课一样，要真正用心去读。要理解文章的含义。文章的构思已经作者的含义。在读的过程中要勤思，勤记，甚至做一些记录等等。孩子不懂的地方要耐心的去解释，不要去呵斥。只有学会阅读，收获才会达到事半功的效果。

三、勤加练习法:

比如今天去了趟超市，经历那些工程，所见所闻，都记录下来。在慢慢引导孩子整理一下顺序，这样一篇文章就诞生了。通过慢慢引导积累逐渐提供语言表达能力。

做什么事情都有个时间限制，俗话说“一口吃不了一个胖子”，凡事要有耐心不怕麻烦，从点滴做起，多鼓励，少批评。

奇翔视频

关于作文，一直以来都是学生、家长甚至是语文老师揪心的一件事。现在很多学生谈作文色变，怕写作文，不想写作文，写不好作文，老师有时候也怕教作文。关于学生写作文这个话题，我想从“学生为何怕写、写不好作文”和“如何提高学生的写作兴趣”两个方面来谈谈自己的拙见。

一、学生写不好作文、怕写作文原因分析。

1、缺少足够的阅读。现在的学生由于课业负担较重，每天光学科任务压得一些孩子都喘不过气了，很少有时间去进行可在阅读，即使能抽一些闲暇时间去读书，到很难做到系统的去读一些书，如经典作品、名家随笔等。没有阅读的孩子，作文水平不会高到哪去的，往往写出的作文也是干瘪的，毫无生机可言。

2、生活阅历单调。现在的学生生活单调，每天基本过着两点一线的生活，很少有生活的体验与实践。即使有时候有些实践活动，但往往也是为了去应付综合实践考核的需要。没有生活阅历，没有生活实践，没有情感体验，所以学生很难去应付考场作文，写出来的东西往往也是千篇一律，什么妈妈半夜送他去医院，环卫工人，老师的一句话就改变了自己等等这样的文章就出现了。甚至有些学生，只背诵几篇范文，写任何学问，就围绕着背诵的几篇，去改来改去。可悲的是，现在有些老师为了应付老师，鼓励学生这样去做。

3、学生没有养成积累、背诵的习惯。当自己弹尽粮绝的时候，一定要去向别人“借”。这就需要学生平时养成积累好词好句好段的习惯，同时要多去背诵这些内容。只有会背诵了，才会在写作的时候灵活运用。

二、如何提高学生的写作兴趣。

1、鼓励并引导学生多阅读。这里的鼓励与引导，既要有老师的引导，更要有家长的引导与熏陶。老师要系统指导学生去阅读，带着学生去阅读，指导学生去阅读，进行阅读分析，举办读书会等活动，让学生爱上阅读。

同时家长在家里，要营造浓厚的阅读氛围，让学生在熏陶中潜移默化的爱上阅读。

2、坚持让孩子写随笔。对于低年级的学生，坚持写日记，哪怕是几句话的日记，也要坚持着。到初中了，可以让学生自己写随笔，书写自己的真实生活经历、真实情感体验、真实的思想感悟。写多了，很多的写法，技巧自然就来了。唯有持之以恒才能成功！

3、多带孩子出去走走。这同样分两个方面。一是老师要带学生走出课堂，让学生到课外去体验。如写校园，让学生自己去校园走走，写春天，带学生走进春天，去感受春天等等。二是家长要多带孩子出去转转，图书馆、科技馆、展览馆、旅游等都是孩子接触书本以外的世界的渠道，要知道，读万卷书，更要行万里路！实践出真知！

蜗牛初中语文专练

说到作文，很多小学生乃至家长犯头疼病，所以教育培训市场上有专门的作文补习班！

说到作文，我想起南怀瑾先生在《论语别裁》一书中三次谈到写文章：每个人都会写文章，只是写的好不好另说。写文章就如摆家具，把家具搬进屋子里，放一放，再看一看，如果不好，再来回调一调，再看一看，看得顺眼了，就是一篇好文章了。

南怀瑾先生的观点简单明白，生动地点明了写文章的玄机。和一些专门靠写文章的人交流、和语文老师交流，都是如此说的，只不过没有这么明白通俗而已。

除此之外，对于小学生作文，我自己还有一点心得，给大家介绍三个方法：

1，平时用词语连段法。

这是我和小女小时的游戏之一，但很有效。

就是给出几个既定的词汇，犹如用词语造句，这是几个词语造段。首先可以说出来。比如给定五个词语：海棠花、朝（zhao）阳、水管、小孩、公交车，让孩子把这五个词语连成一段话，没有顺序要求，但整段话要有意思上的连贯。

这个游戏看似简单，真要去玩，也有一定的挑战性，也很有点烧脑的，不过比写在纸上要有趣味得多。

2，说事法。

遇到了一件事，或者看到了很有意思的景物，建议孩子说出来，要有几个要素：时间、地点、人物，事件的发生过程，说的过程中，要给予呼应或者赞赏的表示。

这样说的过程很有意思，孩子的发挥会更好，因为家长呼应的过程也是对孩子的提点，当然家长不能胡乱指点，但是孩子表达的是否完整、清楚、明白，是否有趣，这是一般家长都可能听得出来的。听的过程中多肯定，多鼓励。

3，模仿法。

最初的学习就是一种模仿，从孩子呀呀学语，到孩子的行为习惯和认知。

写作文也是一种模仿，？《红楼梦》中林黛玉告诉香菱先背下来很多诗，就自然会作诗了，就是这个道理。

模仿也是老师要求大家背诵好文章的目的之一。

这三个方法都很好用，第一个方法适用于低年级，第二个第三个方法非常普遍。

当然要想写出好文章，只是懂得了方法还不行，还一定要有原材料：——生活素材和多读书积累下来的词汇量。这个道理套用南怀瑾先生的摆家具说法，就是一定要有现成的家具可选。

所以，一说到作文，千万不要看得非常困难，写作文只是换了一种表达方式而已，就是没有写作的天赋，按照以上几个方法多练练，把事情说清楚明白是没有问题的，写出一篇过关的作文是毫无疑问的，当不当得了作家是另一回事。

快乐庭院

现如今，作文的重要性及其地位自是不言而喻的！然而，写作文对很多孩子却如同头疼般的存在，生搬硬造、凑字数，成为现在很多初写作文孩子的通病。

我们家妮子在写作文方面还数比较省心，作文经常被老师当做范文朗读，上过几次校刊。就我们家妮子的写作习惯及兴趣的养成谈一下我自己的浅见。

除了大量阅读知识的积累外，让孩子勤动手是关键，勤写、勤练、让他爱上写作。怎么才能让孩子爱上写作呢？我们家妮子一年级时我就给申请了微信号，带她去了哪里旅行，吃到了什么美食，或者是发生了什么特别的事……就会让她发一个朋友圈，拍个照片配一段文字。好友点赞、评论这个就激发了她的兴趣，慢慢的便会主动去写一些小感想、小诗。试想一下，吃喝玩乐了一天，回到家你让孩子写一篇游记、心得，哪个孩子乐意。你让他发一个朋友圈，肯定是另一番景象。

俗话说得好，兴趣是最好的老师。写作也好，生活、学习中的种种，触动到了孩子的兴趣和热情一定会事半功倍！

小2郎er

孩子不愿意写作文，看到就头疼，其实就是脑子里没有灵感，没有头绪！觉得像一团乱麻，无从下手，这样做你就会越来越轻松！

不敢写，害怕写其实就是缺少自信，字词句子的积累量太少了，怕语句不通被人笑话。这得需要提高信心，练好写作基本功。

1、多阅读，增加孩子的词汇积累。

培养孩子的写作水平，应该先从阅读开始，多阅读文学类的课外书籍，然后用笔划出文中的好词好句，并且做出标注，最好写一下阅读笔记，阅读过的文章能够讲述出来才能吸收，这样他的阅读效率才会提高！注重阅读质量，不要囫囵吞枣！

2、引导孩子玩“成语接龙”游戏。

经常跟孩子玩成语接龙，孩子就会对自己的知识积累量有个认识，同时也能巩固一下自己的词汇。

我经常跟女儿玩成语接龙游戏，我们的规则是，下一个成语第一个字接上一个成语末尾的字，音同字不同也可以。比如：“一马平川”，“川流不息”，“息事宁人”，“仁者爱人”……

这样跟孩子互动，他一定非常喜欢，碰到孩子不会的可以教教他，这样他就会在娱乐中巩固了知识积累，为写作打下基础。

3、多听孩子讲故事。

跟孩子约定一下，每天每人要讲一个故事，妈妈给你讲一个，你给妈妈讲一个。不会的自己去看书，这是每天都要有的“作业”，这样孩子就会有责任心，和求知欲望。只要妈妈做好榜样和引导，孩子一定会很认真的阅读故事，并且学会自己讲述出来！

孩子讲故事的时候，一定要认真倾听，并且要配合好孩子的描述，这会让孩子觉得自己讲的很好，会增加孩子的信心，同时也会增加阅读的兴趣！

4、先看清题目，找灵感。

比如：看到太阳，想到花朵。看到下雨，想到雨伞。看到汽车，想到洋房………

先根据题目构思一下框架，然后找到灵感！

所谓的“灵感”其实就是写作文的时候的那种“意境”，那种美感。

比如：闭上眼睛，想象一下自己站在雨后的池塘边，微风习习、鸟雀鸣唱、青蛙奏乐……这就有一种“身临其境”的感觉，在写作方面的意境和美感就会泉涌而来！写作文自然就会流利顺畅了。

我相信，只要坚持引导，孩子一定会一定越来越优秀！

感谢您的阅读，喜欢的朋友关注我吧！谢谢您的支持！

亲子教育文化

每次看到孩子写作文头疼，不敢写、害怕写，就非常的清楚孩子完全没有找到正确训练写作文的方法。家长如何培养孩子写作文？就一定要按照写作文背后的认知规律来训练孩子写作文。

写作文的认知规律

写作文的认知规律，就是对我们人如何写作文所遵循的规律认识。

人们常见的写作文规律是：字、词、句、段、篇、章。这不完全是写作文的认知规律，而是文章的表面的逻辑结构，是形式上的展现，是一种表面现象的认识。

在人进行写作文的认知规律中，人是如何说话的，人是如何写作的，人是如何写出内容，如何说出内容的这个过程的认知，就是对我们人自身说和写的过程的认知。

写作文其实与说话没有什么本质区别，都是向外表达自己的想法。只是说话用的是口，写作文用的是手和笔，通道不一样罢了。有没有人说自己的孩子说不来话的，几乎没有。那有没有自己的孩子写不来作文的，一大片。这就是没有真正弄明白写作文的认知规律，错误地引导孩子写作文的结果。

写作文首先是写出来。写出来就是想到什么写什么，看到什么写什么，听到什么写什么，把自己的所见、所闻、所感、所思、所得写出来。

写作文其次才是构思。构思就是根据一个主题进行审题、立意，然后形成一个主题框架，在这个结构框架中去思考、去写作。

写作文最后才是改出好作文。好作文不是写出来的，是改出来的。很多优秀的作品，自古以来就是这样，不然不会有推敲这个词语的诞生。

对孩子的作文进行正确的评价

对孩子的作文评价，应该类似于对孩子学说话的评价。孩子刚刚学说话，能说出爸爸、妈妈这样的词语时，爸爸妈妈是什么表情，兴奋、开心，高兴孩子慢慢会说话了、会叫爸爸妈妈了。这是对孩子极高地认可，是对孩子最大的肯定。

然而到写作文的时候，我们怎么对待的？啊，你这里写得好差，那里写得不好，怎么就这么糟糕呢……与说话完全不一样的评价态度，所以我们看到孩子们对作文的恐惧，对作文的害怕。

因此，我们要改变孩子对作文的写作兴趣，第一步就要学会夸奖，类似于孩子刚刚说话的时候的夸奖。认可孩子，这里写得不错，那里写得好，这个词语用得棒……不要再去挑孩子的不是了。

培养孩子写作文的习惯，不培养孩子写作文的兴趣

写作文的兴趣是不需要培养的，而且兴趣是不能持久的，人的兴趣就是只有三分，都不愿意持续、坚持做一件简单而有效地事情。

写作文的兴趣培养，其实也很简单，就是想到什么写什么，看到什么写什么，用最简单地要求就可以让孩子去写作文。所以，我也觉得不需要怎么培养孩子写作文的兴趣，只要方法正确就行。

但是，坚持写作文的习惯，尤其是要每天都坚持写一篇作文的习惯，就不是那么简单的一件事了。因此，我特别强调培养孩子写作文的习惯。在这里有一个这样的建议：每次写作文只写15分钟，15分钟内要做到一直写，不能停笔，就可以。

如果孩子能做到15分钟都一直不停地向外写作，向外输出，那孩子的写作通道就会得到不断地锻炼，自然而然写作能力就特别强大。

结束语

写作文是非常简单的一件事情，就像说话一样简单。但是因为我们错误的认知，错误的评价，错误的引导，让孩子对写作文厌烦、恐惧、害怕，实在是我们的不应该啊。希望各位家长掌握好锻炼孩子写作文的方法，如果有兴趣的伙伴也可以购买我的专栏，专门从人的认知来讲写作文的，可以帮助到不敢写作、害怕写作的朋友。

【我是童教雷老师，专注于学习方法的研究和应用，欢迎您关注、点赞和转发。如果有更好的建议，可以在下方评论区留言，谢谢！】

童教雷鸣

写作文是语文这门主课绕不过去的环节。

很多孩子和家长都很重视，上过很多作文课，学习写作技巧什么的。

其实作文最重要的是要用心感受生活。

当有足够感受时，写出的东西才有血有肉。

感受这东西，人人都有，却又深浅不同。

孩子写作文就头疼，原因多数是对作文的命题没感受，不知道该写什么。

瞎编的话，以孩子的能力又编不好，就害怕写了。

建议鼓励孩子写日记，尤其是遇到某些让孩子感触深的事情，引导，鼓励着孩子写出来。

当孩子学会表达感受以后，他在生活里的遭遇就会成为源源不断的写作题材。

最后学点写作技巧，积累些词汇，就差不多了。

〔成云心学〕创始人～函谷居士√

關鍵字: 不完美妈妈 孩子 作文