東邪體壇泰山
現在都是網上學習，不能到校上課，不在群裡面發作業檢查結果，在哪裡發？在你們臉上發，面積太小了吧！就覺得老師好欺負，沒有話語權，怎麼樣都不落好！問這些無聊至極的話題！你想象不到，每天瞅著手機屏幕批改一二百份作業是什麼感覺？每天像個菜市場大媽吆喝著學生該起床了，該吃飯了，該準備聽課了，改上傳作業了！老師們不這樣做不行嗎？課程表一發，上課平臺網址一發，家庭作業一發，愛聽不聽，愛寫不寫，關老師什麼事啊！有時間多關注抗疫一線的千千萬萬個英雄們的事蹟，引發一些正能量的討論！別做這些無聊至極的話題討論！你以為老師想發成績作業結果啊！還不是一些學生屢次三番不完成作業啊！
所幸的是，我班100多位家長都通情達理，非常理解老師們為什麼這樣做，還不是為了他們的孩子！不像你們這樣無聊！
WXH釋然
老師這樣做是嚴重錯誤的
明顯沒有經歷過有個性家長的投訴的老師才會這樣做
而且是不怎麼看新聞的老師才會這樣做
而且是膽大的老師才敢這樣做
發作業檢查情況和考試成績－侵犯孩子隱私、傷孩子自尊、沒有師德、必須登門道歉
一封來自駐馬店西平縣小學老師的一封辭職信火了。
寫信的是一名小學四年級班主任，此前，這位老師把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群裡，引發了部分家長的不滿。
老師在信中說，“沒有考慮到個別差生和家長的感受及自尊，給個別家長造成了嚴重的心理傷害。家長早上聲稱要我去登門道歉，如若不然就把我告到西平縣教體局。我很惶恐，深感自己專業知識的不足，不能勝任四年級班主任的工作，故申請辭去。”
現在敢發成績的老師…都是一條“漢子”
因為家長如果投訴舉報
那麼肯定是老師的錯
因為有規定禁止群裡公佈成績
《中共中央國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》
從嚴控制考試次數，考試內容要符合課程標準、聯繫學生生活實際，考試成績實行等級評價，嚴禁以任何方式公佈學生成績和排名。
所以以後別噴老師不負責了，都是家長們要求老師不可以這樣、不可以那樣的
阿杰座談
我教了4年的小學，現在已是一個8歲孩子的父親。簡單說一下自己的看法:
1、現在的微信群、qq群，各種群，方便了了老師和家長的聯繫溝通，更方便了家長間的相互交流和溝通，有什麼不懂的，有什麼不清楚的，在群裡一問，大家都願意幫忙。所以，現在的各種群帶來的好處還是蠻大的。
2、不是所有的家長，都有時間長期關注自己還在在學校裡的表現，不是所有父母都能隔三差五地當面與老師交流孩子的情況，也不是所有的家長每天能關注孩子的學習情況。家長要了解孩子的學習情況，幫孩子檢查作業是最直接的方式，有的家長自然沒有時間幫孩子檢查作業，所以老師能把檢查作業的情況發在群裡，於家長特別是忙到沒空看孩子作業的家長而言，是最有裨益的。
我有一個比較深的感受。9月下旬的時候，我上班比較忙，基本沒時間看孩子的作業。國慶期間，我拿起孩子的作業一看，頓時嚇了一跳，孩子的作業明顯比上旬的時候（上旬我每天都會看看孩子的作業情況，但不提任何意見）不認真，寫字亂七八糟，錯的題也比較多。
我在想，如果老師把檢查的情況發在班級群裡，作為家長一定會關注老師發的信息，自然也就會看到自己孩子的作業情況。發群裡，反過來督促家長要關注孩子的學習情況、作業情況，這是一件好事，因為作業情況是檢驗孩子學習情況的重要方式之一。
3、家長不必太敏感。老師的出發點都是為了督促孩子認真完成作業，同時提醒家長要關注孩子的學習情況，所以老師發檢查情況不太會帶有個人情感在裡面。無論自己的孩子學習情況如何，家長都應心平氣和的看待，大可不必帶入自己的情感，那樣反而給孩子做了不好的榜樣。
我們在班級群裡經歷過家長怒懟老師的情形，連我的孩子看了都止不住的搖頭。還說某某的爸爸／媽媽太恐怖了，我都不敢跟某某玩了。
4、老師在群裡發檢查情況，需要把握一個度。縱然老師的出發點是好的，但仍需要掌握好度。個人覺得對於孩子智力受先天遺傳影響而不正常的，老師就不用拿出來小題大做了，私下多和家長、孩子溝通就行，因為孩子智力不正常已是一個家庭的痛，老師就不要再往別人傷口撒鹽了，倒不如閒暇的時候多給這個孩子一些關愛。
木釋餘
我是老師也是學生家長，因為我有雙重身份，我理解老師的做法，所以，我能接受老師在群裡發作業檢查情況和考試成績的做法。
我是這樣想的。
首先，孩子的作業檢查情況。被老師通報作業完不成的孩子往往是學習習慣不好得孩子。這樣的孩子更需要家長和老師配合，只有配合好了才能幫助孩子形成好的學習習慣。而老師把作業的完成情況發到家長群裡就是家校配合的一種方式，這樣可以幫助那些沒有時間檢查孩子作業的家長了解孩子在家的學習情況，讓那些想偷懶的孩子無處遁形。只要家長們想到了這些，就能理解老師的做法了。
其次，考試成績。我能接受老是把成績發到家長群裡，因為我迫切的想知道孩子在班裡的學習情況，能考到多少名，和優秀的孩子還有多大的差距。只有瞭解了孩子的學習情況，才能更有針對性的做孩子的工作，讓他在學習上有更大的提高。所有我可以理解老師的這些做法。
但是，現在考試成績已經變成了孩子們的隱私了，準確的說是家長們的隱私，好多家長生怕自己的孩子不如別人的孩子考得好，讓自己丟面子，就以打擊孩子的自尊心為由，不願意讓老師把孩子的成績公佈到家長群裡。一旦公佈了輕則在群內把老師懟死，重則電話投訴，讓老師苦不堪言。
作為老師應該怎麼做最合適呢？
首先，作業檢查情況發到群裡的沒有大礙，但是一定要注意千萬不能發孩子的照片，更不能之前網絡上流傳的那樣讓孩子拿著牌子照相。
其次，成績是最敏感的，不要把成績發到群裡。不發成績家長如何知道孩子的學習情況呢？我們可以利用現在的先進的手段，利用表單的對外查詢功能，這種功能可以實現像查詢高考成績就一樣，輸入姓名、考號等信息就可以顯示該同學的各科成績。做好之後把鏈接發到家長群裡，家長就可以自助查詢了。這樣就解決了，家長想知道孩子的成績又不願意被公佈的問題。很多表單平臺都有這樣的功能，如果哪位老師不願意網絡上苦苦的搜索，可以在評論裡留言，我會把我常用的都告訴你。
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以上就是我的一些想法和做法。作為老師我們站在知識的高端，但不能固步自封，要不斷的學習新的知識，積極與時代接軌，做一個學習型的老師。。
辛哥物理
我覺得坦蕩蕩，只要是就事論事，我們老師可沒有，嚴格按照教育局來，只發通知，有沒有另外的群，就不得而知了，我，反而喜歡作為專業的老師，能有專業的互動，你只要不指責就行，比如怎麼考怎麼差的這些話，就沒必要了，人家家裡才是分數的主人，人傷心，你再踩一腳老師的份量多重對不對，這是不應該說的，但不能說你專業的都不說，作業互動是正常的學校範疇裡的事，我有義務去組織，某位家長如果你堅持不反饋，我也不來問你，這是你的選擇，所以我看到老師吼啊吼叫啊叫的沒必要，誰誰誰沒交，你要指責幹嘛？組織，讓全體都看到才是你的事對吧，而我們老師就有些蠻奇怪的了，坦蕩蕩的，很好，一切正常，那不坦蕩蕩的，佈置了作業，專業的哦，沒有錄播的授課，那你怎麼返這個作業呢？我也奇怪能交作業的學生，是不是不要學了？你不都無師自通了嘛？所以，我也不說話，你能說老師嗎？人又不是白痴，人不發，那你就已經被區別對待了，你問了，到底誰尷尬？我承認，我尷尬，所以我就不問了。
QY1117
我是老師，我談談我的想法。這樣做的目的是為了讓家長了解孩子的真實情況。
家長了解孩子的差距，才會更好地督促幫助孩子學習，不讓孩子掉隊。
如果家長不瞭解孩子的真實情況，看不到孩子的差距，盲目樂觀，不利於孩子的進步。
表揚優秀的為其他孩子樹立榜樣，明確追趕的方向。
為了保護家長和孩子的自尊心，發佈成績時，可以這樣發:比如班裡有48人，只發布48份成績，沒有學生姓名，每個孩子的成績只有他自己的家長知道。
作業檢查情況，只在群裡表揚優秀的，有問題的單獨發給家長，老師，家長，孩子共同努力解決問題，讓孩子得以進步。
春雨潤花
老師在手機的QQ群和微信群裡邊，發佈學生作業的檢查情況和學生的考試成績，會讓那些作業沒完成、完成的不好的學生家長和考試成績差的學生家長感覺到羞愧；會讓那些作業完成的很好和考試成績好的學生家長感覺到一點點的自豪。
做任何事情都有它正反兩方面的效果，老師用手機在群裡邊發孩子的作業檢查情況和孩子考試成績也是一樣的。
1、正面作用：
- 家長會自我檢討
當老師把孩子的作業檢查情況和考試成績發到群裡邊的時候，作業完成的不好的和考試成績差的學生家長，他們就會想到同樣是在學校裡上學，為什麼自己家的孩子不如別人家的呢？是不是做家長的有哪些地方做的不到位？
所以這些表現比較差的學生家長就會想各種辦法儘自己的努力去引導和幫助孩子，促使孩子快馬加鞭，後來居上。
家長會加強對孩子的監督和管理
當家長使用正確的辦法，把孩子引導到學習探索的道路上，那麼孩子也就會對學習有了興趣，那麼孩子的作業就會完成得更好，考試成績也會有所進步。
當然，這個進步並不是一兩天就能完成的，而是需要有一個堅持的過程，需要家長和孩子共同配合，才能夠完成，這個時候做家長的堅持對孩子的監督和管理是起主導作用的。
2、反面作用
家長會對老師生氣
由於每個家長的脾氣秉性是不一樣的，對孩子的教育方式也是不一樣的。
如果家長是一個只看結果，不重視過程的人，那麼當他看到孩子作業完成的不好，成績不好的時候就會大發雷霆。
而自己孩子不好的一面，又暴露在公眾之下的時候，教師的這種行為就會遷怒於家長，所以經常會看到家長群裡有家長在懟老師。最終是雙方吵起來，或者是家長被老師拉黑。
其實這種結果最終的傷害的是孩子。
家長會對孩子生氣
有的家長生氣了，他不敢被惹老師，他會對孩子動怒，有可能罵孩子，還有可能會打孩子，這些情況都是有的。
當孩子被家長打罵了之後，有的孩子可能會好好學，在學習上取得一定的進步；但更多的是適得其反，孩子會越來越討厭學習，形成惡性的循環。
所以說老師在家長群裡發孩子的作業檢查和考試成績情況，會引發各種各樣的後果，雖然老師的出發點是好的，希望作業完成的不好、考試成績差的同學，能夠好好學習，和學習好的同學相互競爭。
總體來說是利大於弊，雖然那些對老師生氣和對學生動怒的家長是有的，但畢竟是少數。
我覺得應該如此，所謂沒有比較就沒有鑑別！看看自己和別人的差距有什麼不對，你優秀，就帶領大家會一起優秀，你不夠優秀，就會發憤圖強奮起直追從而變得！一個健康的心理成長，能平靜面對成功，也能理性看待自己的不足，這就是知己知彼，百戰不殆！那些所謂的傷了孩子自尊心的說法純粹胡說，你的孩子連學習上的不足都無法正視都傷著了，那他如此脆弱，如何正常成人成才？多看看動物世界吧，物競天擇，適者生存！
失去方向迷茫的老師
有什麼掖著藏著的，我們在七十年代開始讀書，一直都是公佈成績和名次，沒什麼問題，為什麼現在公佈引爭議？只能說現在學生和家長都注重成績和名次，一旦成績和名次有所下降的時候，就心裡不高興，有了壓力，嗯，就不知道，從小學開始到高中到大學考試的次數是不止一次的，成績的起起落落也是很正常的，有必要那麼為了一次成績的高低而生氣傷感嗎？
再說了，讀書成績好也並不代表是人生的贏家，人生是一個漫長的旅途，有無數個成功和失敗，有無數的坎坎坷坷，保持平常心，積極面對才是最重要的。
別不當事
發成績怎麼了？我希望老師發，這樣我可以隨時瞭解孩子的情況，是激勵也是鞭策，自己好好學習，自然就有好成績了，不努力還怕丟臉？奇了怪了，公佈個成績都不能接受將來還能幹了啥？含在嘴裡還怕化了吧！你高考總要面對的，考上考不上，考上什麼樣的大學大家也都會知道的，掩耳盜鈴反而害了孩子，也就太可笑了！
