学习动力
一个孩子要具备学习兴趣，需要好奇心，与求知欲这俩个这俩因素。其实每个孩子都有与生俱来的好奇心与求知欲的，只是在成长的过程中，被我们以大人的视角给干预了。那么我们该如何继续让我们的孩子保持好好奇心与求知欲呢？
0-3岁的孩子是认知的过程，此阶段需要我们家长与孩子“多说”
3-6岁的孩子是体验的过程，此阶段需要我们家长与孩子“多玩”
6-12岁的孩子是研究的过程，此阶段需要我们家长与孩子“多研究”
那么0-3岁的孩子家长
该如何与孩子“多说”呢？
我们主要从直观认知开始，（看见什么，说什么，说物体的名称属性与用途）---生活认知（家里有什么，说什么）---图片认知（看图说话）---绘本认知（绘本阅读，讲故事）
3-6岁的孩子家长
该如何与孩子“多玩”呢？
我们可以陪伴孩子在日常生活中以游戏的方式来参与一些活动。比如:
• 运动游戏：跑步，游泳，打球等等
• 玩具游戏：益智类玩具：各种棋类游戏，拼插游戏，桌游等
• 绘本游戏：绘本角色扮演，讲故事比赛
• 音乐游戏：打节奏，音乐互动
• 参与家务劳动：扫地，擦桌子，洗碗等
• 职业体验：比如世界，蓝天城，真实体验
学习方法
家长们内心中最最关注的问题，就是孩子的学习方法，我们很多家长觉得孩子学习不好，成绩不佳，主要原因，是孩子的学习方法不正确，于是给孩子经常的报不同的补课班，换不同的老师，希望可以用最好的学习方法来让孩子学习成绩提高。
那么我们就来好好学习一些，什么才是好的学习方法。
首先，
我们要做学校的补充
不做应试教育的帮凶
在孩子3-12岁我们要培养孩子的能力包括语言表达能力，思维能力，运动能力。
6—9岁要注重培养孩子良好学习习惯包括预习习惯，提问习惯，笔记习惯，总结习惯。
3-12岁时家长将陪伴学习的过程在这过程中，要注重于知识学习的生动化，比如3-6岁以游戏的方式学习；知识使用的生活化，比如口算题，放在超市购物的过程或菜市场买菜的过程。所有的专注都源于兴趣。
表达能力中有哪些内容？
首先：
口语表达（发音，词汇积累，情绪传达，逻辑叙述，联想创造）
第二：
文字表达（识字，象形字，形声字）写字（口语转成文字表达）
第三：
绘画表达（颜色，布局，情绪传达，食物展现，人物关系）
音乐表达（音高，节奏，情绪传达，音乐听想，音乐复视）
一个孩子的学习能力除了需要具备学习动力，学习兴趣与学习方法三大因素，还需要我们对孩子的思维能力发展运动能力发展，学习习惯培养。
儿童思维能力发展是怎样的？
1. 因果联系：
9-12个月多得客体永存性 1-2岁阶段逐渐形成因果联系
2. 思维可逆：
6-7岁前思维具有不可逆性，7岁以后获得守恒性，思维具有可逆性。数量守恒（6-7岁）物质守恒（7-8岁）重量和长度守恒（9-10岁）体积守恒（11-12岁）
3. 分类归纳：
6-7岁前具有简单分类能力7岁后逐渐具备复杂规则的分类
4. 抽象思维：
7岁前以形象思维为主，7-12岁逐渐具备抽象运算思维
5. 反思总结：
2-7岁阶段以自我为中心，7岁以后逐渐开始学会反思
那么儿童运动能力的培养需要对协调性，即手眼协调，身体协调，技巧性即精细动作的技巧，大运动的技巧等进行培养。
关于学习习惯培养主要是学习时间的规划的培养，包括我们讲过的预习，提问，笔记，总结等习惯。
总之，孩子的成长需要我们家长的陪伴，在陪伴孩子学习的过程中，我们的角色不能充当老师的角色，而是孩子心灵的终身指导师，通过今天所讲的内容与孩子进行高效的陪伴，高效沟通，相信我们的孩子的发展会越来越好。
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