行雲流水周
答案是否定的。愛因斯坦曾經說過：1%的天才+99%努力=成功，天賦只是佔了很小的比例，所以說努力最重要。一個人聰明也好，智慧也罷，都離不開後天知識的積累。從學生時代開始，樹立遠大理想，併為之努力奮鬥，對於個人學習以及未來的發展都是至關重要的。
用戶喜良
我覺得是，在我看來天賦是比後天的努力重要。
雖說勤能補拙，但是學習同樣一項技能時，不管你多努力去做都會比天賦異凜的人差一點點。
記得以前讀書時，我們班有個數學天賦很好的同學，平常都不見他怎麼去學習，更加沒見他去刻苦鑽研各類題型。我們都被學校選到奧數班學習，我們所有人每天都會很努力的去學習去探討各類的難題，然而他都是一個人在那裡玩自己的東西。但是每次考試時都是他第一，每次代表學校去參加奧數比賽的也是他，基本每次都會獲得很好的名次。
就拿足球來說吧，我們黃種人每天的去刻苦練習能彌補我們和巴西那些天賦異凜天才之間的差距嗎？
黑人日日夜夜的去練習打乒乓球他能打得過我們中國的高手？
僅僅代表個人觀點哦！
傑傑日常生活
天賦先決條件，一個人的天賦與生帶來的還是上蒼賜給的，都不重要了，天賦強大就是能量充沛，和天賦差的每個比。我在初中數學裡幾何累死也學不明白。可我的同學也是女生，做數學，幾何題很玩似的。上了高中她做了重點班的數學課代表，男生都爭不過她。您說，天賦重不重要？不過，如果以為我有天賦不用努力，那就等於炒菜沒有放鹽。
昕葉123
學習中對於絕大部分普通人來說，努力很重要。天賦佔小部分。你天賦再好不努力也不可能學習的很好。就算你有天賦，也要學習。還有極少數的人，不管怎麼努力，就是學不好。這屬於智力障礙的。我們就不討論了。
我小時候成績很差很差，倒數幾名，初中畢業就出來，15歲在工地做水電工，讀書的我覺得我的沒有學習的天賦。因為工地上太累了，看著施工員管理人員他們不幹活，工資比我高几倍。心理好後悔。可是沒有後悔藥吃。
後來經過努力自學了電氣自動化，plc，變頻，組態。在某火力發電廠做輸煤自控。因為沒有學歷，只能進外包公司。才知道發電廠的正式員工都是有學歷的，不用幹活不用懂技術。幹活的都是外包私人單位的，工資比外包的高很多。
所以說少年的時候一定要努力學習，你如果不努力會後悔一輩子。
電工滿哥
哈哈哈！
我覺得這是一個偽命題，讓敝人聊聊並與網友們分享。
我查了字典，”天賦”就是天分，是成長之前就已經具備的成長特性，在某些事物或領域具備天生擅長的能力，題主的命題中可理解為第二層意思；”努力”指用盡全力去做好某件事情。
.”在學習方面，天賦是不是勝過後天的努力？”
在這命題中，我對”天賦”的理解是第二層意思，我認為，具備天生擅長學習能力的人是不存在的。不管做任何事情，都要通過先學習，最後在學習和實踐中體現出他在某領域超越常人的能力，絕對的”天賦”是不存在的。後天努力學習證明已盡力地去做好。在此我認為”天賦”與後天”努力”是無法橫向比較的，兩者之間概念無法界定。
命題正確，論述才會有相對結果，不然越論越模糊。
大家可否同意本人謬論，望來言點評，虛心更正。[摸頭][摸頭][摸頭]
高原285866136
天賦可能往往和造詣搭配，比如數學界的一些奇才，阿基米德，歐拉，笛卡爾，高斯，咱們國家的陳景潤，祖墳不曉得冒了什麼樣的青煙，百年甚至數百年才出那麼一個，這只是單一方面，像達芬奇那樣的，畫畫裡邊建築搞得好，建築裡邊數學又好，數學裡邊雕塑又好，雕塑裡邊植物養殖又好，植物學裡邊這又好那又好……，他好的地方，造詣極高的地方，真的比我說的多太多，估計他家是祖墳埋在了活火山上，還有特斯拉，很多人認為他們都不是地球人，穿越過來的，但有一點他們也是通過後天的不斷努力，才讓自己的才華大放異彩的，一副《蒙娜麗莎》畫了三年，他在世總共才67年，老師讓人畫雞蛋的故事就塞滿了我的整個童年，一直以為就是個簡單的畫家……哎，太孤陋寡聞了，我們學過的《傷仲永》，最後落成了一個凡人，作者王安石的長子王雱是個神童，不曉得他的文章和他兒子有沒關係，說說千道萬，再有天賦，也得後天努力，可氣的是，天賦異稟的，一般還極其勤奮。一般人來比較，勤奮的人，思想活絡的，在當今社會即便不溫不火，也不會過得太差，要不祖宗怎麼留下個詞，叫勤能補拙……
蓬蒿石頭康
“天賦異稟，可造之材”，天賦是從孃胎裡帶出來的，誰也拿不走，誰也搶不走。
天生有著超人的天賦那是好事，但是光有天賦，不去努力學習，那一切都是妄談。上天賜予你天賦，不是讓你浪費的，是讓你合理利用你的天賦，再加上後天努力，變成一個可造之材，為社會為人民做貢獻。所以只有天賦，後天不去努力，也是一塊朽木，朽木不可雕也。
天賦和後天努力是分不開的，若要說兩者之間孰重孰輕，我覺得後天努力還是很重要，天賦只能說明你比別人能聰敏那麼一點點，並不能說明你在某方面知識比較淵博，比較專業，想要有淵博專業系統的知識，還是要後天去努力，去深造。
學習也是一樣的，“溫故而知新”，光靠天賦的腦子那是不行的，還需要後天努力鞏固，不斷加深記憶，掌握其中的奧秘。另外要說提高學習成績，學習方法很重要，靈活的掌握學習技巧，制定出一套適合自己的學習方法，會讓學習事半功倍，學起來也很輕鬆。
總之一句話，地冬三尺非一日之寒，肥牛壯地非一日之功，努力很重要。
一日三餐走你
在學習方面，個人認為後天的努力勝過天賦，而不是天賦勝過後天的努力。
學習中努力的人，願意主動挑戰自己，喜歡鑽研難題。失敗了，他會認為是自己不夠努力；成功了，他特別享受解答難題以後的成就感。這種人對失敗的認識往往比較深刻，善於發現一些過去不理解或不知道如何解決的問題，總能夠通過自己的努力來理解、解決遇到的新問題或新難題。他比較享受學習的過程、學習的樂趣，總是持續保持這種狀態，從而學到更多的知識。這樣他的知識面變得越來越寬、背景知識變得越來越豐富，越能找到各知識點之間的深層結構，帶動他解答新問題或新難題的能力越來越強，進而形成了學習上良性的正向循環。所以說，越是努力學習的人，越容易找出自己的不足和薄弱點，並及時補強，最終做到真正愛上學習。
學習中看重天賦的人，為了表現自己的天賦，總是做自己拿手的題目，迴避自己的弱項，漸漸就會產生畏難思想，學習相當於受到了束縛和限制。這種人遇到難題失敗時，也總是認為自己能力不足，失去了挑戰難題的動力。有時候遇到難題，他會採用抱怨自己累等藉口而放棄。這種人往往會形成錯誤的認識，我的天賦好，不需要努力，努力是笨的表現。所以自認為天賦好的人，害怕失敗，擔心因失敗別人說自己笨。
總而言之，在學習中，後天的努力遠比天賦重要。縱觀哪些所謂的專家、大師，都是靠後天的勤奮、努力，而且是持續不斷地努力，才能成功。
優秀成長探秘
晚清名臣曾國藩，一代大儒，小時候是遠近聞名的“笨小孩”，那個有名的故事，房樑上的賊都背會了下邊唸書的孩子還不會，說的就是曾國藩；陳景潤小時候也是貪玩足球，長大後為摘取數學皇冠上明珠的大數學家，這是國內的。
國外的名人，愛迪生小時候反應奇慢，老師認為他沒有學習能力。愛因斯坦四歲才會說話，七歲才會認字。牛頓小學成績一團糟。俄國作家托爾斯泰大學時因成績太差被退學。藝術家羅丹考了三次都沒有考進藝術學院。
諸如此類，比比皆是！
由此可見，後天努力能勝過天賦秉異！
境由心造63863591
哈嘍大家好！
文章開頭的這句名言相信很多人都不陌生，最早在小學的語文課本中我們就接觸過。但是，我們當時學習的和為人所熟知的都是這句話的前半部分——“天才就是九十九份汗水加一份靈感。老師和家長們也經常用這句話來勉勵我們努力學習，告訴我們努力比天賦重要。
當長大之後才知道，原來這句家喻戶曉的名言還有後半句——”但這一份靈感恰恰是最重要的！”加上這短短的半句話後，整句話的意思發生了翻天覆地的變化，難道這麼多年來真的是我們錯了？努力了半天還是比不上天資聰穎的人嗎？
今天我們不深入討論這句話是否屬實，不管後半句是杜撰的也好，還是真的說過也罷，我們就來分析一下努力和天賦的關係。
首先我們不得不承認的是，人與人之間的智商確實有差距。今年的廣西理科最高分楊晨煜同學，高考取得了730分，其中語文140，數學和英語滿分，理綜也僅僅丟了10分。單從這個分數來看，這絕不是靠努力就可以達到的，很大一部分原因是來自於天賦。這個分數絕大多數學生就算是努力一輩子也望塵莫及。
努力程度決定成績的底限，天賦決定成績的上限。
努力確實可以讓我們保持優秀，但是要達到拔尖甚至頂尖的程度，真的還是需要一點天賦的。在高中的學習中，這一點體現得尤其明顯。滿分150分，考120、130多的學生也不在少數，但要突破140分甚至考滿分，就不是那麼容易的事情了。
為什麼大家都在學習，努力程度也差不多，有的人就能成為全能型“學霸”，大部分人卻平平無奇呢？這就體現出了天賦的差異，有的人就是在理解和思維能力方面比較優秀，學習效率非常高，別人要花很多時間去學習的內容，他們在短時間內就能完全掌握。
當然，對於大部分學生來說，努力還是最重要的，當我們認識到自己在學習上沒有足夠的天賦時，那麼通過努力來彌補和縮小差距就是一個最好的方法。
努力+天賦才能成就一個學霸
學習成績是由學習時間和學習效率決定的，兩者缺一不可。努力程度決定了學習的時間，天賦在一定程度上決定了學習的效率，只有兩者均衡發展才能獲得優異的成績。
每個人的天賦是註定的，我們無法去改變，唯一能做的就是後天努力，對於大部分學生來說，成績不理想不是因為天賦不夠，而是努力不夠。你的努力遠遠沒到需要拼天賦的地步。
身邊有很多學生經常抱怨自己不夠聰明，因為天賦不夠所以導致成績不好。這類學生忽視了努力的重要性，而那些有天賦的同學往往比你還要努力。試想，比你聰明的人都在努力，那天賦也比不過，努力也比不過，最後差距只能是越來越大。
要想超越80%的人，你只管努力就夠了，要想超越90%的人，上升一個層次，天賦的作用就逐漸體現，當然了，對於大部分學生來說，首先要思考的，是如何去超越80%的人。
