英国老牌名校爱丁堡大学室内设计专业作品集，既要展现学生项目与建筑、室内或景观等专业关联，同时，对学生设计表达的形式要求较高：既要包括手绘、草图、模型等手工能力展现，又要包含渲染、建模等软件能力运用的能力；同时，
设计作品要有非常强的逻辑性和分析研究方法；为了充分的展示设计思路和设计想法，克瑞斯建议若时间允许情况下，可以录制两分钟以内的视频，说明自己的设计中最优秀的部分的设计思路。
本期室内专业作品集案例，克瑞斯以成功申请2020年9月秋季入学到爱丁堡大学的宣同学案例全面解析，希望能够帮助到大家。
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宣同学 长春工程学院 环境艺术
爱丁堡大学 室内设计 硕士
克瑞斯导师说
我们选择申请室内设计专业，但爱丁堡大学非常看重学生在室内、建筑两个方面的综合能力，因此，克瑞斯导师与宣同学，选择第一个项目为建筑与室内设计相结合的综合性项目：海葬纪念馆。
●深入分析，展现逻辑能力和调研线索
爱丁堡大学作为综合类名校，在作品集中注重学生逻辑分析能力和设计的展现过程，并在设计中展现设计的创新创意之处，而这个方面，也正是多数的国内同学的薄弱环节，宣同学学习之前目标就是爱丁堡，结合学校审核的要求，克瑞斯室内导师从设计场地客观情况开始分析，从海葬历史、人群采访、接受程度等方面入手，详细分析了海葬纪念馆的必要性；明确这点之后，我们从理念的角度对设计进行深化：理论与实践相结合的过程，为了让宣同学的设计富有创意，从功能需求、形式提炼、场地现状及风向等方面对空间进行详细分析，并在这个过程中详细讲解了有机建筑的概念。并结合有机建筑的概念提炼了柔滑曲线作为项目的基本形态。
在这个基础上，宣同学同时具有海、轮回及曲线寓意的海螺作为灵感源泉，结合汉字“回”字形态及其轮回的概念，延伸出设计的理念，并通过折纸发散思维，确定了建筑空间的基本立面形式。
●优化造型与功能，展现设计过程
明确了场地基本造型之后，如何深化室内空间的功能与流线布局，这也是室内设计最为关键的环节。模型制作与推敲将对流线布局和功能分区有非常重要的帮助。模型制作时，宣同学作品集学习过程中，空间感与空间形态塑造能力得到了很大提高，并对空间功能和流线布局有了更直观的感受。
爱丁堡大学作品集要求中，模型制作和手绘能力展现是加分项，宣同学在克瑞斯将模型制作的过程全部记录下来，通过照片详尽的展现了模型与设计的推敲过程和手工模型的制作能力。
△宣同学模型手工制作展示
●手绘创意与渲染能力
宣同学第二个项目选择美容院沙龙室内空间设计，这个设计充分体现了学生多种设计表达能力和设计造型能力，为美容的人群准备了独立的休息仓，仓体和整个空间的设计运用流畅的椭圆形式，展现了空间的美感。为了突出宣同学的设计细节与施工图绘制能力，克瑞斯导师对空间的施工细节及施工要求进行了详细讲解，
并在理解施工的基础上，对仓体进行了施工图的详细绘制。
同时，宣同学运用手绘，对设计思路进行展示，并运用渲染效果图对室内重点空间进行详细展示，以此增强表达方式的多样性。
●未来设计更显创意感
宣同学最后一个项目选择了实习期间参与的实际项目：振兴shopping mall未来的设计设想。这个项目通过大胆和富有创新的想象与思考，提出了未来人群购物体验与观展体验，并从文化嘉年华、电影《闪灵》的感受
与未来建筑与城市风貌三个角度对场地空间进行设计，旨在丰富场地的体验感受，并将交互、互动性设计思路融入室内设计之中。通过克瑞斯导师的一对一培训课程中，宣同学在设计、分析、软件与表现、设计理念、设计理论各个方面全面提升的基础上，最终完成了一份优秀的作品集，并成功录取了爱丁堡大学室内设计专业。
专业解析
爱丁堡大学非常注重专业实践与学术研究的协调，鼓励学生探索室内空间实际思想的表达，在课程中，第一学期的课程即为设计实践与设计领域的理论研究，并通过studio的学习获得室内设计的实际设计经验，最后一个学期的课程也是通过反思并总结以往的学习理论，并将理论学习的内容运用到实际项目中，并在最后一个学期项目展览展示。
△爱丁堡官网课程截图
同时爱大室内设计专业从跨学科的角度对室内设计进行理解和发散，并且鼓励学生选修一门室内设计之外的课程，以发展和丰富室内设计思路，并在相关领域获得宝贵的经验。
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