“防疫抗疫，离不开‘灾难教育’。”广州市中小学智慧阅读项目组专家、北京景山学校特级教师周群则认为，通过这次疫情经历，不仅是要告诉学生们关于灾难本身的相关知识，以及该如何科学地应对，更蕴含着生命教育、情感教育、公民教育等多方面的教育内容。（3月8日《南方日报》）
新冠肺炎疫情，对于我们来说，无疑就是一场灾难，每天消逝的生命都在警示着我们。灾难不可预测，也具有失控性，最重要的是许多灾难是不可避免的，因此，对学生进行“灾难教育”是相当必要的，而当下，也是对学生进行“灾难教育”的最好时机。这场疫情已经给我们的生活带来了极大的影响，许多方面都发生了改变，学生“宅”在家中学习，是学生最为直观的感受。仅限于此，学生对“灾难”的认识仍然会处于“模糊状态”。全国各地基本上均已经开展了“线上教学”，但对学生进行“灾难教育”是很少的。即便是有，也未被放在重要的地位去认识。
该如何借助疫情对孩子进行“灾难教育”？其一，需要给予时间。学校明确规定每周多少课时对学生进行“灾难教育”。其二，专家进行指导，从材料的收集准备、教学方法的使用等等科学全面地普及“灾难教育”。其三，学校的老师要结合自己的功课对学生进行“灾难教育”。其四，“灾难教育”的方式要多元化，可以借助阅读活动，或者“空中论坛”等形式。
伴随“灾难教育”的还有“感恩教育”“英雄教育”“健康教育”等等，“线上教学”不要只专注于学习知识方面，不要只关注教材学习的进度，多些思想品德方面的教育，多些“灾难教育”。孩子长大后，会对灾难有正确的全面的认识，当他们遇到灾难时，才不会紧张发慌，才不会手足无措，才会更好地保护生命安全。（王军荣）
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