“停课不停学”，线上教学作为疫情期间的一种特殊形式，从近几天的观课探讨来看，收益颇多，并对写字教学提出自己的几点意见。
1、强调写字姿势和执笔方法的指导
视频材料中老师在写字教学时非常着重学生的“双姿”。要求学生写字时要做到一看二写三对照。看有三个方面：一看字的结构，二看字的比例，三看字的关键笔画。写要注意姿态：“练字必先练姿”身正，肩平，臂开，足安；三个一“眼离纸面一尺，胸离桌面一拳，纸离笔尖一寸”。“双姿”习惯的培养，是写字教学的重要内容，是技能形成的前提条件。只有“双姿”正确，才有可能在书写过程中得心应手，轻松自如，才能有益于小学生身心的健康发展。在低年级写字教学过程中要注重加强训练，严格要求，努力抓好起始，打好基础。
2、重视读帖习惯的培养
对学生，尤其是对低中年级学生，我们要十分重视读帖习惯的培养。教学中，教师通过多媒体演示、直观示范、动画等手段，把静态的字转化为形象的动态过程，引导学生对笔画、字形进行细致观察、想象，使学生逐渐养成“目中有字、心中有形”后才动笔书写的良好习惯，逐渐养成“在描临前观察、在描临中体会、在描临后比照”的良好书写习惯，，让学生牢记一看二写三对照的法则。
3、激发浓厚的学习兴趣
学生学写的效果，在很大程度上受“兴趣”的支配，教学中我们教师要通过故事、儿歌引趣，通过欣赏、鼓励激趣，通过教法、学法导趣等，以促使小学生乐学、好学、勤学。例如，教师在教给学生写字前，还带领学生做“写字操”，既活动了学生的手指，又极大的提高了小学生的兴趣；教师在为帮助学生区分练写“入、八、人”三个字时，老师就编了这样的口诀：“撇下写捺是人，撇上写捺是入，撇捺分开是八”在写字教学中，教师们通过编写这些朗朗上口的口诀、儿歌来提高学生兴趣，使学生记得牢、学得快。兴趣是最好的老师，热情是成功的保证，只有培养和激发学生的兴趣和热情才能使他们的写字进步的更快。
4、教师在写字讲解时详尽细致
教师在分析字形、笔法、结构等特点时要详细，清楚，若讲解不清，学生会不知其然，更不知其所以然，依葫芦画瓢，不但字写不好，还会逐渐销蚀他们的学习兴趣和热情。在写字教学过程中育人者要耐心细致地让学生知其然，知其所以然，不仅要教会他们写，还要培养他们举一反三的能力，先授之以鱼，而后逐渐授之以渔。
在视频学习中，我们发现，在引导学生写字时，从“临摹入手，仿影过渡”到“临写上路，独立书写”皆是按部就班、循序渐进。教师要积极引导学生养成良好的写字习惯，关注学生写字习惯的养成过程，在教学中一以贯之，同时调动家长共同致力于学生写字习惯的培养工作，使学生写得一手规范、工整的汉字，让其终生受益。好好写字，写好字，好写字，为学生的阅读、理解能力的提高打下坚实的基础，对提升学生的综合素养，促进学生的持续发展必将产生积极的作用。
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