帥大叔資源帝
先看一組數據吧，這個是我們區即將通知8月10多號需要培訓的新教師通知：
今年我們整個區招聘的有編制的是62名教師。中小學自己聘用的在教育局備了案的，有240名老師。這240名聘用工資是由教育局統一支付。實際聘用的人數只有240個嗎？，其實不止這個數，教育局是按照師生比劃撥聘用教師工資的，聘用教師數量超過的，完全由學校自己解決他們的代課工資，實際上很多學校超過的代考老師，都是七八個左右。
現在想考編制確實比較難，像在62名有編制的，大多數是重點本科及本科以上的學歷，80%都是從部署幾個免費師範院校直接招聘的，直接給編制。所以這個一般師範本科院校以及專科師範院校，想考編制在某些地方確實根本就沒有機會。
現在教育行業也不愁找不到老師，那麼多師範院校畢業的大學生，都面臨著找工作，特別是對口的專業，這也是為什麼沒有編制，有那麼多聘用老師存在的原因之一。至於待遇嘛，應該現在差別不是很大。一般不管是你是有編制還是聘用人員，只要你工作不出現任何披露，不體罰學生不出師德問題，一般都不會有解聘的危險，所以還可以把教室裡的編輯或者合同制當做鐵飯碗來對待。
楊鍋來了
已經上岸的教師一枚，分享幾點自己的看法。
當前教師招聘存在三種情況：
1、有正式編制教師，也就是事業單位編制，待遇由地方財政支出，待遇方面，大範圍取決於地方經濟發展，小範圍取決於自己的單位、職稱和工作量，這也是為什麼各地區教師待遇不同，同學校教師之間待遇也有差距，但總體差別不大。
2、合同制教師，無事業編，但待遇參照事業編，注意，是參照，不是等同，這其中區別，自行體會。以我同辦公室合同制同事為例，工作和在編老師完全一樣，基本工資和績效工資總體會低1000左右，且住房公積金比例較低，年終績效減半。合同一年一簽（有的學校是三年或者是五年），但是，基本只要願意籤，都可以一直續簽，目前還沒聽說過被拒籤的老師。
3、代課老師，與學校簽訂代課合同，只管上課，無基本工資和績效，無五險一金，僅僅只拿課時費，但課時費單價是在編教師的兩倍以上，這些老師同常在對個院校兼課。上完就走，不用坐班，不會被其他瑣事纏身。
在我看來，合同教師和在編教師的飯碗一樣“鐵”，只不過待遇上會有一定差別，至於代課老師，那只是自身的選擇而已，因為他們幾乎可以隨時轉成
合同制老師。
最後，說一下為什麼不給編制？只有一個原因——編制有限！教育局綜合各校辦學情況，分配編制名額，若學校無空缺名額，誰都沒有辦法給你編制，除非有編制教師辭職，或者退休，亦或是教育局分配給改校的編制有所增長。
以上純屬個人觀點，若有不同意見，歡迎指正！
教育郎
2019年，教師招聘展現出了一個新趨勢，那就是招聘不再給編制，而是代之以政府購崗形式，也就是所謂的合同工。
前段時間，洛陽洛龍區招聘教師150多人，對於一個區來說，這個招考人數算是不小的了，但是惱人的是沒編制，是政府購崗形式。
一看到沒編制，不少小夥伴就打了退堂鼓，費力考了沒編制，到底要不要考呢？
事實上，這類考試雖然沒有編制，但是待遇以及退休後的待遇和普通的教師基本是一樣的哦
！
洛陽中公教育
不管是按照何種形式來招聘老師，只要是踏實工作，遵規守紀的老師，我認為他的飯碗就很鐵，不，應該說是金飯碗。
現在公立學校的老師招聘，安徽這邊基本上分為三種形式：一種是編制內聘用，另外一種就是教育局組織的合同聘用制，屬於一類聘用，還有一種就是學校自己聘用的，這種屬於代課制。除了學校臨時聘用代課的，其他的都是穩定的。
編制內考試給的名額越來越少，大部分都是合同聘用制了。待遇也基本持平，保險，公積金，績效工資一樣不少，最關鍵是隨著時間的推移，大部分有編制的教師逐漸退休，剩下的沒有編制的也都不用相互攀比了，大家都一樣，就像當年的國企改革一樣，沒什麼指望的就好了。
我國的基礎教育規模是如此之大，在可預期的範圍內教師人才還是大量緊缺的，尤其是在偏遠的農村地區。吸納人才和穩定教師隊伍本身就是讓教育主管部門很頭疼的一件事情，只要有符合條件要求的老師進了教師隊伍，基本上只要沒有犯錯誤，好好教學，是不會出現被動退出的情況。
所以說教師飯碗不穩定，我想大部分的情況可能是教師主動退出的原因，包括個人有更好的發展，家庭原因，待遇問題等，這些才是讓他們主動放棄這個飯碗的原因，被動失去飯碗的可能性比較小。
美蛙英語
我是數學李老師，來說說我的看法。
現在教師招聘大多是按合同制，不給編制，教師的飯碗真的還夠“鐵”嗎？你怎麼看？
將“編制制”變為“聘任制”這是一次教育行業的改革
以往對於“編制”很多人認為它是一個“鐵飯碗”，認為進了編制就會衣食無憂。對於這樣的想法本來就存在一定的誤解。而現在改為聘任形式，其實也是教育行業的一次改革。讓教師這個行業有了更多的競爭，而這對於教師的整體業務素質提高是有一定的促進作用的。
採用聘任制，在我看來其實就是競爭上崗，有能力有品行的教師走上崗位，而又問題的教師則慢慢被淘汰，對於學生、學校、教育的整體發展是有一定的促進和改善作用的。對於個別缺少進取心的教師也是一種鞭策，讓他們產生了壓力。
從整體而言，教師行業依舊會相對穩定
雖然任職的制度改變了，但對於教育的整體運轉其實還是會相對穩定的。因為教師的工作對象是孩子，而這也就決定了這個行業需要一定的穩定性，以減少學生的波動性。這樣思考下來，整體教師行業還是會相對穩定的。加之教師行業的各種待遇，一直以來受到一些人的嚮往，所以總的來說，雖然改為了聘任制，但就職教師行業的人不會有明顯的減少。
數學李老師
教師的飯碗早就由鐵飯碗變成了瓷飯碗，一摔就碎。但有編制和無編制肯定是有很大區別的。
從2015年養老制度並軌，教師養老由原來財政支付退休工資改為也和企業單位退休人員一樣執行社會養老保險制度開始，所有教師都悄然改為了合同制，合同三年一簽。隨後教師資格也取消了終身制，改為五年一註冊。
這些制度的實行理論上已經打破了教師鐵飯碗。也就是從理論上，教師上一個合同到期，如果教師不符合續聘條件，用人單位是可以不再與教師續聘的。教師資格證註冊也一樣，當教師不能再次註冊資格證時，解聘也將是早遲的事。
其實大家從現在一些地方對違紀教師的處分就可以看出，不少地方對教師一些並不嚴重的問題，也可以高舉解聘大棒，不是教師已經是一碰就碎的瓷飯碗，哪有那麼容易？
但這並不意味著教師有編制和無編制就沒有區別。
一方面雖然現在教師退休制度已經並軌，與企業職工一樣走社保，但事業單位人員養老金與企業單位養老金制度還是有區別的，養老金也高很多。而有編制的教師退休執行的是事業單位養老金制度，而無編制教師退休將走的是企業職工養老金制度，這是最大的區別。
另一方面，有編制教師雖然也是合同制，但教師不是有相關的法律紀律處分，用人單位是不敢輕易與教師解聘合同的。但沒編制的教師就不一定，用人單位只要有一定的正當理由就可以解聘教師了。
當然還存在一些其他區別，如福利待遇。雖然不少地方招聘時說待遇參照在編教師執行，但有些在編教師有的待遇卻是沒有的，如有的地方無編制教師就不發一次性績效獎勵。
所以如果在編教師是瓷飯碗，那無編制教師就是塑料碗了。
那為什麼現在許多地方採用無編制的合同制聘用教師呢？這與國家的一個政策有關，具體年份記不得了，大約在12年後國家有一項規定，各地國家編制人員總量，以12年總量為基準，只許減不能增。
這就使得許多地方教師按師生比核定的編制數有空編，但按12年編制人員數總量不變的原則，已經無編招聘教師了。
但隨著城鎮化建設等人員流通的因素決定，許多相對發達的地方學生數增多，教師緊缺，所以各地不得不以不入編合同制方式招聘教師。
所以這對於想做教師的大學畢業生來說，是考落後地方的在編教師，還是考發達地區的無編制合同制教師，就需要慎重考慮一下了。
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輕風教育
現在教師招聘大多是按合同制，不給編制，教師的鐵飯碗真的還夠“鐵”嗎？你怎麼看？
當前的教師招聘主要有三種形式：其一是教育局會同人事局組織的面向社會的公開招聘，這是最正規的招教，考生過了筆試和麵試關，基本上就是直接入編入崗；其二是教育局單獨招聘的合同制教師，實際工資福利待遇等同於普通教師，但是不入編，相當於給教育局打工的臨時工；其三是學校單獨招聘的臨聘教師，這就是所謂的“代課老師”了，管轄權完全是學校說了算，工資待遇也要遠低於普通教師，相當於給學校打工的臨時工。各位有志於入職教師行業的考生，可要看清楚了，依據自己的情況來決定吧！
教師的鐵飯碗真正“鐵”的是第一種招聘，務必要有人事局參與組織招聘，這是典型的事業單位編制。為什麼要說這種教師招聘是最“鐵”的鐵飯碗呢？筆者談三點理由：①只要通過了招教考試，成為入編入崗正式教師以後，你的教師身份是要在省教育廳註冊的，換句話說，你是省管教師，地位特殊；②即便實施了“縣管校聘”，要知道也是省裡委託縣管校聘的，只要你不犯原則性錯誤、不違法犯罪，沒人能怎麼樣你，最多調換個學校，繼續教書育人；③基本工資和福利待遇有國家財政作保障，因為你的身份是國家正式公職人員！
第二種情況就是問題提及的“現在教師招聘大多是按合同制，不給編制”，這種招教飯碗有一定的“鐵”，但保險係數不大。就目前來說，教育局單獨招聘的無編合同制教師是主流形式，最主要的原因是，事業單位編制有限，根本沒有那麼多人事編來滿足教師入編的現實需要，怎麼辦呢？教育局就來了一個緩兵之計，先按合同制招聘，將來有空餘人事編了，再讓這些老師入編；不過機會還是蠻大的，隨著老齡化時代的到來，許多老教師都快到退休年齡了，等上幾年以後，一旦大批老教師退休，就會空餘出大量教育人事編，那個時候，合同制教師就有很大機會順利入編了！
第三種情況，就不得不說說那些臨聘教師、也就是代課老師了，這可是一群跟教師鐵飯碗絲毫也不沾邊的招聘。學校臨時招聘的代課老師完全等同於臨時工，沒有任何法律保障，學校願意用你，你就能呆在學校當老師上課，學校不需要你了，你就得立馬走人；所以各位帶課老師們可有心裡有數，不要心存任何僥倖與幻想，趕緊想辦法複習和準備，積極參加由教育局和人事局聯合舉報的教師招聘考試，儘早地讓自己筆試與面試過關，拿到事業單位正式編制，成為國家公職人員。只有這樣，你才算是端上了入編入崗的公辦教師最“鐵”的鐵飯碗！
綜上所述，筆者認為“現在教師招聘大多是按合同制，不給編制”也是不得已的權宜之計，教務系統確實缺編嚴重，而又需要大批教師來滿足日益發展的教育教學需求，怎麼辦，只能暫時先欠著老師們的編制，等時機成熟了，自然會讓他們入編！
自在人生wub
真的夠“鐵”，對此，不要有任何懷疑！
現在對於編制問題，教師編制慢慢在模仿現在醫生的改革模式，那就是編制在逐漸的淡化，採取聘任制度，沒有編制，但待遇與有編制的人員同等待遇，我們這裡的醫院就走的這樣一種形式，已經維持了很長一段時間。隨著新人的不斷加入，有編制人員佔比越來越小。慢慢聘任制人員挑起了大梁！
教師也慢慢向這方面改變，有三種招聘方式，一種是考教師編制，每年招聘的這樣的老師很少，甚至沒有，比如今年我區春季根本就沒有安排教師編制的招聘考試。一種就是聘任制老師，也是上級招聘，只不過沒有編制，但待遇和正式編制老師相同，工資有上級部門發放。這種招聘相對來說，也比較難，報名者眾多我們臨近的開發區，有一年奔來打算招聘聘任制教師30人，結果有3000人報名應聘！可見這種招聘也是很有難度的。招聘成功的聘任制老師，雖然沒有編制，但一起都與有編制老師一樣，也很穩定。最不穩定的是學校內部招聘的臨聘教師，這部分教師工資由學校發放，工資很低，每月大約一兩千塊錢，並且隨時面臨解聘的危險，只要受到家長得投訴，或者學校人員調動，臨聘你也是根本沒商量！
現在的招聘都是按合同制，不給編制，直接與聘用單位簽訂合同。有人認為教師鐵飯碗不再“鐵”，對於這個問題，完全是多慮了！別懷疑，教師的飯碗，依然堅挺！
1.教師工資並非學校發放，而是由上級財政部門負責！教師飯碗之所以鐵，就是因為，教師的工資並非用人單位發放，而是由財政發放，學校也絕非是盈利性部門，在工資這塊根本就沒有盈利的餘地和衝動，什麼意思？也就是說，工資是按人頭髮放，即使學校可能對於某個老師有意見，想扣他的工資，也絕不會落入單位的口袋。不是自己發工資，相扣別人工資也不可能，即使扣了，也對自己沒有任何好處。那麼學校也就懶得去管了。
我曾經在別的學校見過這樣事情，有一個教師突然幹夠了，於是不辭而別去賣美容保健品去了，兩年多沒有上班，工資照樣領取。這應該不是個案！
2.學校並沒有對人員裁撤的權力，沒有用人權。儘管招聘的合同工，但依然是上級主管招聘，學校並沒有用人的決定權。這也存在很大的漏洞，教師還是良知的買賣，對於不怎麼努力，工作態度有問題的教師，校長有時候也束手無策！
這也就是如果一旦工作全憑自己的良知和自覺，那麼這項工作必然有穩定的基因！
語文在線
不必驚慌和擔憂，這是社會的進步，是教育系統的一場大變革！我是非常支持的。
鐵飯碗這個詞語只有中國才有，可以說是中國特色之一。鐵飯碗制度都知道不好，阻礙了國家的發展，早晚會被歷史淘汰。就我國來說，已經取消大學編制，公立醫院改革為企業制。前兩天看到新聞說天津市濱海新區全部取消行政編制，競聘上崗，不養閒人。公務員打破鐵飯碗已經開始了，何況教育系統呢？早晚也一樣。
最近兩年大家也看到了各地招聘教師方案的變化:人事代理制度。新教師不在佔用編制，和教育局簽訂聘用合同，每年考核。實行人事代理的教師和在編教師享有同樣的待遇和權利。也就是說，若干年後教育界編制也會消失，這是一個漫長的過渡期。
雖然新教師沒有編制，但大可放心工作，工資待遇和保險待遇都是一樣的。至於你擔心的失業問題，那就要問問你自己會不會違法亂紀，會不會違反師德，只要你愛崗敬業、遵紀守法、為人師表，那你永遠不會失業，還是鐵飯碗。
真金不怕火煉，優秀教師早晚會脫穎而出，早晚會走上更高級的舞臺！成為一方名師！
天中教渝
因二胎時代，教師職業的缺口還是很大。但是正式編制的份額給的很少。大多數都是招合同工，代課老師頂上。
一方面是吃空餉的確實存在，另一方面也與採買計劃有關。
現實是學生越來越多，崗位也越來越多，但編制名額卻很少，擴招的也是合同制，待遇上比編制確實差一些。
但教師職業有自身的職業優勢，我想這才是吸引人從事的原因，至於現在鐵飯碗的稱號年輕人已經不在乎了，大部分老師已經不看重鐵了。工作一定是適合自己，讓自己工作起來快樂的。
