印度一部十分具有话题度的宝莱坞电影《起跑线》主要讲述了中产阶级夫妇拉吉和米塔，在印度德里一年一度的“幼儿园招生大赛”中，为了让女儿皮娅进入最好的学校——德里文法学校。经历了许多的波折——正如下面的海报中展示的一样，夫妇俩体验了富人区和穷人区的生活，最后做出了他们认为的最好选择 的故事。
电影讽刺了印度上流社会“崇洋媚外”的教育现象，以及上流社会自恃“高贵”，将受教育的权利当成一场交易；却弘扬了穷人的善良和友爱。
由此引发了观众的思考：什么才是孩子最好的教育？本文将从问题中寻找答案。
孩子的快乐是否该藏起来？
电影中夫妇俩为了皮娅能进入德里文法学校，从旧市街搬到了学校附近的富人区。为了融入这个“圈子”，米塔举办了派对，让邻居们带着他们的小孩来参加。派对上皮娅听到了她最喜欢的歌，于是和拉吉快乐地跳起舞来。这些大人们举着昂贵的进口红酒，窃窃私议拉吉和皮娅的“粗俗”，可他们的孩子，却被快乐感染，围着拉吉跳舞。
孩子和大人的思维实际上相差很远，即使在现代所谓的“精英教育”中，人们总希望他们早早地像大人一样——成熟和稳重。仿佛有这样的铁律：优秀不能和快乐共存。这一点我深有感触，小时候和姐妹们在家里看动画片，笑得眼泪都要出来，结果被爸爸大骂一顿，说动画片“幼稚”，强硬地把频道切换到我们看不懂的科教频道。可事实证明，长大之后，我并没有成为科学家或者发明家，相反，在父亲无法像以前一样束缚我的年龄，我经常看以前没机会看的动画片，试图找回那时候的快乐。
家长对孩子的成长是不是过分焦虑了？
影片一开始，米塔为女儿皮娅涂上厚厚的防晒霜，穿上厚厚的衣服和头盔，用保姆的话来说：“她都可以变成宇航员飞上天了”，可是孩子只是要出去滑滑梯而已。对此，米塔的回答是：“她会得感冒。”
米塔经常阅读杂志指南，按照上面对幼儿园的排名从各种角度去审视，挑选学校。丈夫拉吉问：“有必要吗？”她立刻焦虑地抓头发：“要是皮娅不能上好的幼儿园，她就不可能上名牌大学，不能进外企，她就会孤单沮丧一个人，然后会去吸毒……”正是这套多次出现的说辞，推动着这对父母穷尽脑汁，最后走了歪门邪道。
其实这些焦虑，只是源于米塔的“脑补”。在我们身边，不也有很多这样的家长吗？他们早早地将孩子送去早教班，甚至在怀孕初期就已经开始“培训”，就是为了“赢在起跑线上”。“孩子一旦早早地就落后于别的孩子，他们后面就很难跟上队伍，以后就会平平无奇。”这种“追赶”，折射出父母对孩子教育的焦虑。
这种焦虑往往伴随着过度保护。为了让孩子专心学习，父母可以为孩子做任何事情：喂饭，洗衣服，买一切东西……孩子缺乏生活技能的锻炼，逐渐变成“高分低能儿”的例子比比皆是，其实放手让孩子自己领悟，自己去碰撞，他们往往不会像大人想的那么惨。
孩子应该怎么学东西？
影片中其实有很明显的对比。富人区的孩子在培训机构里，付着高昂的学费，学会了法语和德语而穷人区的孩子，跟着当导游的爸爸四处游历，也学会了法语和德语，甚至还会中文。富人区的孩子用价格不菲的乐器学会弹钢琴，用边唱歌边上课来学习知识；而穷人区的孩子擅长就地取材，用铁桶，木棍，甚至自己的脸皮，就能呈现一场让一众大人鼓掌欢呼的表演。
我们总说：“音乐和知识，没有高低贵贱之分。”却用枯燥死板的课堂将知识和技能塞进孩子的大脑。殊不知，生活是最好的老师，从生活里能学会的东西，是课堂远远不能企及的。课堂能教会你食物里含有的营养成分，但不会教你怎么在饥肠辘辘的时候，给自己下一碗鸡蛋面。
结语：多用孩子的思维而不是大人的思维为孩子的教育着想
教育不是越早越好，是越适合越好。孩子在这个年龄真正需要的，是快乐的成长，是生活技能；而不是高高端在象牙塔里，像个不食人间烟火的所谓的“精英”。教育的质量与金钱往往不挂钩，能让孩子变好的才是优质的教育。
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