睡米2
這個事情急不得，讀書本來就是細水長流，你要急功近利孩子是學不到什麼的。一年級的孩子要首先樹立學習的信心，本來就正在認識漢字，他做作業的時候你就鼓勵他讀題，讀對了表揚，讀錯了糾正，讀不懂題目的時候家長就創設一些情景，讓他根據生活經驗去理解，讓孩子獲得成就感，絕對不要代替他讀題，讓他誤認為讀題理解題不是他自己的事。一年級題目簡單，只要理解了絕對會做，孩子獲得滿滿的成就感，對學習也會更感興趣，以後遇到學習困難了，孩子也更有信心去克服，到了二年級三年級，學習興趣和學習習慣培養起來了，學習信心樹立起來了，孩子的學習家長才可以慢慢放手。
弱水叄千瓢
前期對孩子管理疏忽，覺得孩子小，沒必要學太多，等再大點，老師一點就通了，沒基礎，啥都不會，老師累死也點不通，久而久之孩子就養成了那種習慣，自然而然就不願意去學習了，另外現在手機普及，估計孩子肯定喜歡玩手機，看電視，時間久了只顧玩手機就不愛學習了。
我家的還好。前期也是因為看我玩手機她也玩，我不陪她，她就玩手機，啥也不管不說，還躺著玩，怕她眼睛看壞。就把手機癮戒了，陪她一起學習一起玩了。
我給你說說我家的咋培養的吧
四歲到五歲半之前，唐詩三百首四本書背了一遍。
小班因為學得快，背書容易，慧童裡面的關於唐詩的內容都是第一個背會，甚至老師還想讓我轉大班，說孩子學的可以。能轉，我都沒搭理她們，就這樣邊學習邊玩的到了大班
大班剛開始寫字，字帖就買來了，每個星期，節假日，都在我這裡練字，包括筆畫筆順拼音之類，大班寒假。幼小銜接識字1020，1200寫了一遍，讀了一遍，包括組詞在內，暑假，幼小銜接測試題一套做完，唐詩三百首寫了一遍讀了一遍。每次有唐詩課，老師都讓她站在講臺上教小朋友們讀唐詩，估計小老師當的很過癮吧[大笑]
學前班，前半學期拼音學的特別好，後半學期好老師走了。老師發音不標準，拼音學的一塌糊塗，更崩潰的是每週在我這裡糾正發音之後，到學校又成那樣了，包括寫字拼音都差的讓人無語，我一點一點給她糾正了，學前班寒假，小學生必背75首古詩詞寫了一遍，讀了一遍，幼小銜接測試題兩套，完畢
暑假因為嫌她寫字墨跡，所以整個暑假唐詩宋詞三百首四本書，寫了一遍，讀了一遍，徹底糾正了她的墨跡。
現在一年級，因為之前投入多，基礎差不多，所以現在學習不費勁挺好的，寫作業又快又好，只不過考試不在書本範疇，全靠她們自己發揮，整個班級包括1-6年級都沒有滿分的，但是每次平均成績出來她總是第一名，如果基礎不好，連及格都難，之前學習就是每次講新課，提前抄課堂筆記，自己寫，自己讀，第二天老師提問問題，和別的小朋友搶答，都搶不過她，唐詩類也是，讓她站在講臺上教小朋友讀，老師當的真過癮，包括數學也是，每次課堂作業都抄她的，不過她總把答案寫錯，等她們抄完她邊走邊改正確的。問她為啥，她說不喜歡小朋友抄她作業，無語……
目前還在累積識字量，早上早讀，讀故事，唐詩宋詞三百首，每週朗讀一首古詩詞1-6年級的，格林童話以及365夜童話故事英譯版，還有弟子規小故事，一千零一夜，隨機讀，我家現在讀書還可以，點著字一個字一個字讀，不會拼拼音，差不多都可以讀準確，讀完提問字都會寫，也會拼，另外買了一本父與子，還有一本沒頭腦和不高興，然後她抱著不撒手，一直看，我想考考她，就故意讀錯好幾個故事，她都一一糾正了，差不多是背出來的，我才發現踏記憶力這麼好，故事差不多都是過目不忘，有這樣就行
我家的我給她買了小學一年級同步看拼音寫詞語，53天天天練，【語文數學】，小學專項練習冊一套，七本書，一套，課課練，數學，應用題，計算高手，一年級同步拼音手冊，裡面拼音，拼讀都會，讀的很6，這些是用來打基礎，考試不會出，每天課程結束，預習一遍，挺好的
快考試了，還買了三套卷子，但是內容太簡單，所以打基礎用
另外講課的時候課堂筆記自己抄，自己讀，我負責聽就行。
這次期末考試又是第一，不過她不會驕傲。一樣還在努力
給你的建議那就是不用著急，慢慢來，慢慢培養他的興趣，多讀書，多練字，多讀拼音，讓她自己看得到自己的付出和收穫，慢慢閱讀能力提升，考試就好了，現在打基礎階段，一二年級不要太注重成績，考的再好都是假象，反正只要基礎好，成績自然而然就好了，我又給她買了一套書，她慢慢看吧！只要喜歡看，我就買給她慢慢看，多積累識字量，成績不會差的
現在學習網課，抄筆記很用心，差不多每次網課結束前，裡面每一課生字，組詞自己都可以寫出來，包括課文內容填空，都能揹著默寫出來，也可以背出來，每一課的生字組詞，自己都可以寫出來，寫的作業每次都是優秀，挺好的，她自己也特別努力的去完成每一次老師佈置的任務，老師們都特別喜歡她，而且她們學到第四單元第八課了。我們已經把第九課，第十課，十一課課文以及生字組詞都預習完畢，包括生字組詞都默寫出來了，有這樣就行……
下面是我家神獸寫的字寫的還可以吧
諸葛筱蝶
一年級是幼兒園到正式義務教育的過渡階段，學習非常重要，這個階段難免會有不認識字，作業專注力不集中，理解能力差，做題做不完等現象，希望家長做好引導吧，沒有什麼捷徑，平日多加強閱讀和理解能力訓練。我把我們家遇到的情況，大致說下，希望可以幫助大家。
我兒子上一年級時候，我還特意在網上買了課本做了預習，覺得他學習會輕鬆點但是效果還是不明顯，還是理解能力很差。剛開始考試都做不完，也考的很差，後來我發現他是不認識字，這個時候我們就加強訓練他寫字和認字，慢慢的題可以做完了，但是理解能力還是不行，當時挺著急的。哎，那時候真的沒有什麼方法，只有硬往下搞，讀課外書，認識字，課外書一定是帶拼音的。自己讀拼音做卷子，隨著時間推移，好像有了點起色，一點一點帶他走入到學習的軌道上吧，每個人對孩子的教育都有一個慢慢探索的過程，慢慢來不要著急。順便說一句培養孩子獨立思考能力也特別重要，希望對你有幫助吧。
Andyry
可以讓孩子用網上的一些識字軟件，我家孩子在上一年級前就經常看悟空識字和寶寶巴士，當然還有其他途徑，比如廣告牌上的字，電視上的字，有時我也和他玩一些識字遊戲，比如加一加變新字，換偏旁變新字等。孩子上一年級時課本上的字幾乎都認識，學習很輕鬆，每天很早就完成作業了。
風雨同航
說個笑話，我外孩喝奶粉去買配了很多小兒哥，4發教會他上百首。後來我就問猴子的猴怎麼寫，外孫看著我。我寫了個猴子的猴，外孫用筆寫了倆小時，讓我看，我表揚了，以後他問我鵝怎麼寫，鴨怎麼寫，2個月會寫，會認3百多。
老侯
題主的問題中包含這幾個意思:1.不認識字。2.作業速度慢。3.如何快速識字。4.提高閱讀水平。下面，我們逐一進行分析:
一、不認識字。
實際上，一年級的孩子巳經接觸和認識很多字了。現在的部編教材，不再像以前那樣學完了拼音再識字，而是學一部分拼音就開始識字，這樣的間歇性學習拼音和識字，到學生能獨立做作業時，實際上簡單的生字已經熟悉了，不認識的幾個，放在題目中也能順的差不多了，再說，還有家長呢，一年級孩子做作業時，家長肯定會在一邊輔導的，自然生字就不是問題了。
二、作業速度慢。
孩子做作業速度慢可能與識字少有關係，但卻不能說全部有關。有的孩子就是性子慢，做什麼都不快，其實家長細心點就會發現，你帶他讀好題了，他還在看鉛筆，摸橡皮，這是注意力不集中，要批評改正。讀完題了，他還沒明白過來，這也是思想開小差。讀完題了，他一聲不吭，在思考或嘴裡嘀咕著，想著怎麼做，這才是真正的做作業。這樣的認真思考，怎麼會做得慢？又或者是孩子寫字速度慢，可以多督促輔導，以提高他的寫字速度。
三、如何快速識字。
我覺得，實際上根本沒必要快速識字。漢字的學習是有規律的，不能揠苗助長。如果是數學作業，前面連線、選擇、判斷、口算、計算等題，就不需要額外再去讀。到後面應用題，老師或家長會逐題朗讀，孩子有充足的時間去做題。如果是語文作業，前半學期以拼音為主，縱有題目，也會有拼音的，老師也會全程讀題的。後面的寫詞、填空，寫話等，題目不過一兩句話，重要的是做作業的速度不要慢就行了。
四、提高閱讀水平。
建議平時多給孩子買繪本、圖畫故事等孩子有興趣的書給孩子讀，孩子開始朗讀有困難的，家長可先帶著讀，慢慢才放手，由於故事有趣，孩子會興致勃勃地讀完的。長期堅持的話，孩子的閱讀水平肯定會有所提高的。
總之，一年級孩子年齡小，識字不多，由於缺少練習，做題速度肯定不快，但家長不必過分焦慮，只要多督促，多輔導，讓其改掉一些壞習慣，多帶他讀讀課外書。要提高他的作業速度與閱讀水平，不是指日可待嗎？
愛小豬的媽媽
這幾個問題的確是在讀一年級的學生普遍存在的具有共性的問題。下面試從這幾方面去解答一下：
一、關於識字方面。
識字是解決後面兩個問題的首要問題，關於識字我使用瞭如下方法。
1、指導學好拼音。拼音是識字的基礎，家長除了要求孩子認真去聽老師講課，做好作業外，還設計一些課外練習題型，讓他去做。如（1）填寫聲母、韻母練習；（2）判斷音節是否正確；（3）給詞語注音；（4）讓孩子多讀帶拼音的小故事或童話等書籍，這也能讓他多去識字的一種好方法。
2、識字的指導。（1）找一些識字軟件，如悟空識字軟件，讓孩子去觀看。小孩好奇心大，那些軟件有動感，又形象、生動，孩子們都願學並樂意去學；（2）玩一些識字遊戲。如：加或減筆畫變新字，換偏旁變新字等：（3）練習寫字，購買一些字貼，讓他練寫，這樣通過多寫來提高識字量。
二、關於做作業慢的問題。
一年級的學生，由於定向思維能力差，注意力容易分散。家長就要教育孩子，做作業不能像小貓釣魚，一會兒想做什麼，一會兒又想做什麼，。這樣三心二意，怎能釣到魚呢？所以做事要真心，有一心一意去做。做業也一樣，要聚精會神。首先認真讀題，再審題，最後作答。答題也要講時效，不然到考試時時間就不夠用了。這樣多教育，久而久之，孩子就會改正了。
三、關於提高閱讀水平的問題。
閱讀首先要培養孩子的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，有興趣就等於給人心裡裝上一臺發動機了。
如何去培養興趣呢？對一年級的孩子來說，一方面加強教育和引導。孩子一般求知慾望都很強的，我們教育他先認識閱讀的重要性。如閱讀是積累知識的重要途徑，有成就的人都是多讀書的。這樣思想教育為先導，曉知於理，孩子就會對閱讀的好處有所認識。同時，有空還帶他去書店，讓地看看，摸摸，感受一下氛圍，他的閱讀興趣也就來了。
另外，家長在孩子閱讀後要注意多檢查孩子們閱讀理解情況，有意識地提問一些問題。如，故事講誰，講他做什麼，事情起因，經過，結果怎樣？等等。從而使他養成認真去閱讀和記憶，另方面也提高他的理解、分析、概括和表達能力。
以上做法，期盼對家長們有所增益。
天涯旅客
我是一個從教19年的小學老師，也是兩個孩子的父親，一個10歲一個4歲，我分享一下我的經驗:
第一:培養閱讀興趣。
培養閱讀興趣最好的方法就是家長帶孩子閱讀，如果首先孩子不願意，家長可以先讀給孩子聽，用故事去吸引他，並且家長要持之以恆地給孩子講睡前故事。關注我，在我的視頻裡面就有很多給孩子講故事的視頻，你可以去看看。
第二:注意方法很重要。
讓孩子快速識字的最好的方法就是指讀。家長讀，孩子邊指字邊讀。首先孩子不認識字不要緊，當一個相同的字他讀了10遍20遍的時候，他自然就會認識了。如果你不知道怎麼教孩子指讀，可以關注我，去看我以前的視頻，而且我以後每天都會發佈教孩子讀書的視頻，因為我的小崽崽才4歲，我就是堅持每天給他講故事，指讀。當他到了6歲的時候，他會認識幾千字，小學所有要認識的字都不是問題。這是我一個成功的經驗，我就是用這種方法來教我的大崽的。我大兒子讀一年級的時候，小學課本所有的字都認識，可以自由的閱讀。而且我兩個崽崽的語言能力非常強。在我發的視頻裡面也有體現。
第三:家長要持之以恆
帶孩子讀書，不能夠三天打魚兩天曬網，每天要堅持，哪怕每天只有10分鐘，20分鐘都可以。
希望我的回答能夠幫助到你，也希望你能多多關注我，我每天都會更新教育孩子的視頻，我們一起把我們的崽崽教好，帶好，共同努力，加油。我是愛教育的風哥！
風哥愛教育vlog
我來說說我的看法吧！
題主一口氣提了幾個問題，其實是類似一個建樓房的問題。 因為不認識字，所以作業很慢，閱讀水平低。
坦白說，一年級很大程度上，是在吃學前班的老本。現在很多孩子上學前班，幼小銜接，基本上就學會了拼音，20甚至100內的加減法，起碼也有200以上的識字量。所以，小學一年級，老師在這些細節知識上，很快就掠過了，她可不管每個孩子的基礎是怎樣的。所以，孩子沒有上學前班，或者家長提倡快樂教育，那在一年級家長真的很操心。一方面，要輔導孩子課堂作業，還要給他補落下的課程；另一方面，還要幫孩子樹立信心，這個尤為重要，甚至會影響孩子一生。
這個階段，儘可能的讓父母去教，這樣就是一對一教學，能根據孩子的能力去調整進度，也能安撫孩子失落無措的情緒。而且，才上學，離開父母，內心也很脆弱。父母務必要耐心，多去鼓勵他，不要表現出焦躁，讓他生出拋棄感。這樣很可能讓他小小就開始厭學。一年級，寫作業慢，他這是因為不認字，不識拼音引起的，家長要在旁邊教他拼讀題目，理解題目，這個階段都是這樣的，家長要多付出一些。
要幫他養成良好的學習習慣，教會他如何集中注意力，安安靜靜的完成一件事是重中之重。也是後面學習提升的基礎。
認字是個過程，先把拼音學會，然後教會他指讀法，就是用手指著一個個字去拼讀。只要他能集中注意力認真去做，拼音加認字，同步完成。再然後就是陪他一起讀書，讓他養成讀書的習慣，可以讓他讀完書，再給你用自己的語言講一遍，這就是閱讀能力培養，以為他後續的看圖寫話，語言組織能力打下基礎。堅持下來，他各方面都會有很大進步。
養成一個習慣，要21天，孩子要進步，要省心，一二年級家長就要多付出，一個習慣一個習慣讓他養成，等孩子大了，家長就省心了。小時候不用心去培養，長大了，只能是更操心！
知行合一金葵花
我是初中老師，多年參加縣市各種重要考試的命題工作。我的觀點可能可以幫各位家長從長遠角度看待孩子的閱讀問題。
一、閱讀本質上是思維智力的開發
書讀得快，能高效地解碼作者用文字編寫的內容，比別人獲取更多的信息，這是閱讀本質的目的。首先是信息，其次是文學手法等等方面的領會。廣義上講，文學手法等方面的領會也是信息獲取的一部分。
這種能力強，和數學能力強，一樣一樣的，都是聰明的表現。
您的孩子不識字，作業慢，是表象。本質是您在他幼兒階段沒有及時地對他進行這方面能力的開發。對於語言文字，他的解碼能力很弱。
怎麼辦？趕緊地強化吧。如果他不喜歡閱讀，可以從讀笑話漫畫開始。
我兒子3歲起每天讀書至少1小時，現在大班，能獨立閱讀一年級課外讀物。看吧，閱讀是童子功。
二、到了初中，幾乎沒有孩子不會閱讀寫作，為何語文能力有弱有強？
閱讀不是識字寫話那麼簡單。
初高中的閱讀與寫作，考查的是知識點、語感更是思維。到了初中，我沒見過哪個孩子不會閱讀不會寫作的，但分數就是有高低。
還有一種情況要引起家長重視，就是有些孩子小學語文成績優秀，字漂亮，學習習慣好，但是語文能力中上，到達不了優秀或者頂級水平，為啥？因為思維還停留在小學時的形象思維。就算初中應付過去了，高中還是會落後，因為高中更講究思辨。我表妹中考150分的卷子考了143分，到了高考150分的卷子93，就是這個情況。
我們命題的時候，立足點大多數是這題考什麼思維……
總的來說，識字閱讀都只是表象，以此訓練思維才是本質。
