我得世界9420
个人认为幼儿园学多音字还是有必要的。
马上就要升一年级了，孩子多认识一些字，我想只有好处没有坏处。这样才能为升学打下良好的基础。像我们园就有学习识字，拼音，多音字等等，在我们园有个大班的孩子给他任何书他都能完整的读下来。我们会给他们有业余作业，就是让他们每天读一本书，在群里打卡。我觉得还是有必要去学习的，学多少没关系，主要是先打个基础吧！
幼儿园老师李猫猫
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
你的孩子，如果在幼儿园阶段，轻轻松松玩了3年。没有学过写字，没有学过算术，没有学过英语。那么，在他进小学后相当长一段时间，一般情况下，他都考不了高分，不会给你带去荣耀。
这是父母先要做好的幼小衔接准备。既希望孩子在幼儿园玩得开心，无忧无虑，又希望孩子学一天，就能超过别人在幼儿园学了一年的孩子，这个可能性极小。
不让孩子在幼儿园提前学的好处很多，最大的好处是，因为他不懂，所以他很认真听讲，很认真做作业，通过自己的努力，考的分数一次比一次高，他尝到了认真听讲的好处，认真做作业的好处，更发现，原来通过我的努力，很难的东西可以变得很容易。我们收获的是一个拥有健康的学习习惯的孩子。
荆州之地战乱四起！曹操率十万兵众来袭...
广告
家长平静的坚持是孩子最大的收获
??
你的孩子如果在幼儿园没有学习过小学的内容，他掌握知识需要的时间肯定比已经学过的孩子要长。所以，我们不能以今天老师教了，怎么别的孩子会了你还不会，来要求孩子。
进小学头一年，无论如何，不管孩子做了什么让你难堪的事情，请不要对孩子发火，更不要让孩子难堪。如果一年坚持不了，请坚持一个学期。如果一个学期坚持不了，请至少坚持三个月。
家长平静坚持的时间越长，你和孩子的收获就会越多。这个世界上，有一条规律适用任何事情：一分耕耘，一分收获。
让孩子在幼儿园建立优良的品格最重要
??
老师喜欢会听课，思维活跃，愿意守规则的孩子，哪怕孩子的成绩不是最好。
3-6岁，我们没让孩子写字，没有让他们去学数学，那让孩子学了什么？我们教会了他们倾听，鼓励他们有自己的想法，教会他们需要尊重他人，不能破坏环境。这正是小学老师喜欢的。
培养孩子“学会玩”也是幼儿园重要课题
??
幼儿园给了孩子新的教育，不是放他们傻玩三年，玩的这三年，要建构的能力很多。我们的教育方向就是观察孩子，帮助孩子，使孩子的成长朝向易于生存的方向，朝向将来社会所需的人格品质的建构。
真正会玩的孩子，都有很强的探索精神，专注力一般会比较好，人生就是一个长跑的过程，看的是谁的后劲足。所以在上小学之前，先培养孩子学会玩很重要。
玩和学本身不是对立的。如果没有大人的不当干涉，对于一个小朋友来说，单脚跳和做数学题一样快乐，画画和写字各有乐趣。都是不同年龄段自然而然会发展出的能力。
家长以身作则让孩子远离分数焦虑症
??
如果家长自己曾经对学习和分数产生过恐惧，那么有很大的机会把这种焦虑移情到孩子身上。当你相信学习并不难，分数并不是唯一衡量成功的标准，可能焦虑会随之而散。
在幼儿园阶段，如果家长和老师很少对孩子评价的话，孩子会处于一种很懵懂的状态。孩子上小学了，哪怕他考试考得不是很好，一般也不会对分数过度敏感。如果这个时候家长不焦虑，很放松，孩子一般就不会对分数敏感焦虑。这是已经从幼儿园毕业的家长，跟我们分享的经验。
让孩子成为热爱生活的平凡人也是一种成功
??
孩子在幼儿园接受的是新教育，它不是天才教育，他最大的可能是成为一个平凡的普通人。这个普通人，他不会因为校规要求不能留长发而忧郁，不会因为得不到爱而去寄情网络，不会因为别人说打架很酷而去使用暴力。他的心里永远会给家留一个角落，他会成为一个善待他人、热爱生命、热爱生活的人
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
小学老师暖妈
。根据教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，在幼儿园阶段，不允许教幼儿写字和拼音，只要求幼儿学会感知和理解数、量及数量关系(10以内)。
但是现实中的情况不容乐观，很多幼儿园存在着违规行为，孩子不但没有减少负担，反而还加重了学业，作业。
幼儿园为了出成绩，父母们为了急于让孩子培养起一些技能和兴趣，往往都不够人性化，不但无视了孩子本身的爱好和兴趣，
“揠苗能助长吗？”不少专家痛斥这种行为，呼吁幼儿园“去小学化”，并呼吁家长配合。
孩子太小，幼儿学点简单的拼音还是可以的，但是不管怎么样，千万要记住不能压抑孩子的兴趣，要让孩子快乐的去学习。
“幼儿班的提前学习对以后学习状态的影响不大。有些家长担心孩子落后，往往主动要求幼儿园对孩子进行知识灌输。其实在幼儿园，行为习惯、听课习惯的培养更重要，过多的知识性输入可能会让孩子产生厌学的情绪。
还有些幼儿园还开设了珠心算、奥数、英语等课程，大部分幼儿园都在大班阶段开设了拼音教学环节，上课方式及教学内容基本接近小学。某民办幼儿园老师透露，她负责教大班，每周会布置一两次作业，主要是书写拼音、数字等。
最后，妈妈想说，为遏制这种趋势，还孩子快乐的童年，建议切实减轻学生过重的课业负担，严格按照课程标准的要求和进度实施教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度，防止出现盲目追赶进度的抢跑现象对学生的正常学习带来冲击，影响学生的身心健康。
孩子还小，快乐的学习远比盲目的一己之私欲学习要来得好，而且快乐学习也更为重要。
许多家长希望孩子能早一点学英语，这不仅仅是家长们的愿望，同时也是整个社会教育现状。但又担心英语字母与汉语拼音混淆，不敢让孩子学，拼音会与字母混淆吗？小悦告诉你，对绝大多数孩子来讲，这种担心是不必要的，拼音并不会与英语字母混淆。拼音与英语字母隶属于两个完全不同的语言系统。
无论是汉语拼音，还是英语字母，它们都不是完全孤立地存在与出现，而是出现在汉语、英语两种语言环境中。当某一环境出现时，孩子首先受到这种环境的影响，自觉不自觉地把拼音或字母放在这个大环境中，进而加以区别，而不至于混淆。
智童趣的涛哥
首先非常高兴能够在这里解答您的问题，下面来说说我的观点
我们都知道一般小孩子上幼儿园要分小班，中班和大班，宝宝每个年龄段接收新的知识度都有限，宝宝刚上幼儿园要从拼音 汉字各个领域慢慢引导 ，一直以来，幼儿园的孩子该不该“小学化”是家长热议的话题。
根据教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，在幼儿园阶段，不允许教幼儿写字和拼音，只要求幼儿学会感知和理解数、量及数量关系(10以内)。
但是现实中的情况不容乐观，很多幼儿园存在着违规行为，孩子不但没有减少负担，反而还加重了学业，作业。
幼儿园为了出成绩，父母们为了急于让孩子培养起一些技能和兴趣，往往都不够人性化，不但无视了孩子本身的爱好和兴趣，
“幼儿班的提前学习对以后学习状态的影响不大。有些家长担心孩子落后，往往主动要求幼儿园对孩子进行知识灌输。其实在幼儿园，行为习惯、听课习惯的培养更重要，过多的知识性输入可能会让孩子产生厌学的情绪。
最后，妈妈想说，为遏制这种趋势，还孩子快乐的童年，建议切实减轻学生过重的课业负担，严格按照课程标准的要求和进度实施教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度，防止出现盲目追赶进度的抢跑现象对学生的正常学习带来冲击，影响学生的身心健康。
孩子还小，快乐的学习远比盲目的一己之私欲学习要来得好，而且快乐学习也更为重要。希望我的回答可以帮到你
一肥冲天
我认为在幼儿园已经开始识字后学习多音字并不早，而且刚刚好！
在幼儿园阶段孩子是会接触到识字课程的，那么在识字的过程中肯定会遇到多音字的情况，所以这个时候有必要让孩子明白多音字的意思，不然的话孩子一味的读错字也不好。因为在日常生活中我们也会经常接触到多音字。
举个例子：只（zhǐ）有；一只（zhī）
这两个词语在孩子先学习了其中一个的时候，再学习另外一个，如果不告诉孩子多音字的存在那么他就不会真正理解这个词语的意思。他或许会把只有读成zhī有，把一只读成一zhǐ。
一般遇到多音字出现在不同的词语中表示不同含义的时候我会告诉我儿子“这个字叫多音字，也就是说它不只有一个读音，它可能有两个或者几个读音。就好像你有大名和小名两个名字一样的。”然后再给他解释这个字在这个词语中的意思。
有些家长可能存在的顾虑是，孩子太小听不懂多音字的意思。其实孩子们的理解能力也挺强的，我儿子现在四岁半，他已经可以自己读一些简单的故事书，识字量也随着看的书越来越多而变得越来越大。在遇到多音字的时候他会很兴奋的告诉我“妈妈，你看我认识这个字，我知道这个字不读*应该读*，它叫多音字！”刚开始他或许不太懂字面是什么意思，但是只要你付出足够的耐心去讲给他听，他一定会听得懂的。
而且在培养孩子阅读习惯的同时你会发现孩子们的潜力是无限的。所以幼儿园阶段接触接触阅读，接触接触多音字是有好处的哦！
孙三少
我孩子就是下半年要上一年级，我也是最近居家这段时间才开始慢慢让她接触拼音。之前也很惆怅不知道怎么开始，虽然我本身是语文老师，但没教过这么小的孩子，也担心自己把握不好，反倒让孩子失去兴趣。还好，孩子配合得还不错，我只是教读没有要求写。所以只要家长用心陪伴和引导，让孩子体会到学拼音的乐趣，孩子就愿意学了。家长可以采用游戏的方式跟孩子互动，比如教四个声调的时候，可以利用肢体语言，便于孩子理解也能激发他的兴趣。
关于幼小衔接，我也是摸着石头过河，跟孩子一同成长。一点感悟就是：做家长的不能操之过急，也不能按照成人的接受水平去要求孩子。这个阶段培养孩子阅读的习惯，专注地玩拼图，礼貌待人，不能任性等等，这些品性比教他很多的文化知识更重要。
总之，孩子的成长便是父母的修行。如何教育孩子也是为人父母终生的必修课。
以上是个人的一点做法和感悟，希望对您能有所帮助。
天嗨蓝蓝
首先，幼儿园小朋友上学年龄大约都在3到6岁左右，其中小班和中班都是以游戏玩耍为主，顺带对一些图形的认知和自我生活能力的培养，到幼儿园大班公立学校依然以游戏玩乐为主，部分私立学校应该会涉及一些数学语文拼音这一类的幼小衔接知识在里面。而在他们学习的内容当中，基本是以基础算术和基础语文语文，比如汉语拼音，基本拼音拼法，20以内加减法，比较法等这样的知识点为主。
其次，3-6岁的年龄本身就是他们的童年，应该以玩乐为主，而以学为辅。我们应该遵循他们的学习轨迹，成长轨迹，不要去盲目的追求赢在起跑线上，其实当他们进入小学以后，他们有大把大把的时间学习，而他们从小学到高中，绝大部分时间都是用在学习上。
再说我个人身边的真实案例，。我的朋友从怀孕开始就非常注重胎教，小朋友出生以后，她妈妈就开始给她寻找早教，启蒙教育。在他一两岁的时候就参加各种培训班。说实话，那个时候我觉得孩子都还不太会说话，就在要求孩子按时按点的听英语古诗儿歌，弄得比上小学的学生还累。
在孩子会说话的时候，基本上嘴里念的也是这些东西，当然在他3到4岁的时候，这个孩子确实体现出了比同龄人懂得更多的古诗，英语也能说一些，认识挺多的汉字。但是很不幸的是，这个孩子进入七岁小学阶段的时候，他出现了一个很严重的弊端，孩子厌学了，非常非常的厌学。老师教什么听不进去，自闭了。感觉他整个身体机能就停滞的发展，而这个阶段正是同龄人开始大量报培训班的时候，他们家却选择放弃各种培训班，甚至是间接性的休假来调整孩子的心理健康。
因此，我们在教育孩子的时候，切记拔苗助长，应该追寻他们的成长轨迹，该玩耍的时候就玩耍，可以通过一系列的游戏来教导他们。其实多认几个汉字，多做几道数学题不是我们的目的。我们真正的目的是希望他将来成为一个有用的人，而是否有用并不是靠早几年的认知来决定的。
人生就是一场没有回头的马拉松比赛，人生赢家绝大部分都不是一开始就发很力奔跑的。朋友希望对你有用😊
御炼
\n
{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 992, "vposter": "http://p0.pstatp.com/origin/tos-cn-p-0000/f7f617f9d16442648d88eef14f4ac5e4\
热爱生活吧
上幼儿园的孩子年龄大多是在3到6岁的宝宝，这个年龄段的宝宝根本就不用学汉字，更别说学多音字了，所以说幼儿园学多音字肯定是早了，而且还不应该学，不能学。
这个年龄段的孩子要以生活自理能力学习为主，培养学习兴趣，多做游戏，确实你要让孩子学习东西，那就可以学习看书，培训阅读的习惯，学习动手能力，学习服务于自己的能力，这些能力将会陪伴孩子一生。
幼儿园学习多音字，这是违背幼儿身心发展规律和发展特点的，这就如同拔苗助长，对孩子是没有好处的，切忌这样做！
幼儿园时期，是孩子长身体和习惯养成的关键时期，是语言学习的关键时期，带孩子多做游戏，在游戏中学习，在做中学习，在玩中学习，学习生活自理能力，养成各种良好的习惯很重要！
敏西园长
幼儿园学多音字，个人观点是过于早了。
上幼儿园的孩子年龄大多是在3到6岁，这个年龄段的孩子根本就不用学汉字，更别说学多音字了，所以说幼儿园学多音字肯定是早了，而且还不应该学，不能学。
幼儿园学习多音字，这是违背幼儿身心发展规律和发展特点的，就如同拔苗助长，对孩子是没有好处的，切忌这样做！这样过早的让孩子学习有可能让孩子厌学，让孩子的容易在困难面前退缩低头。
这个年龄段的孩子要以生活自理能力学习为主，培养学习兴趣，多做游戏，你要让孩子学习东西，那就可以学习看图画书，培训阅读的习惯，学习动手能力，学习服务于自己的能力，这些能力将会陪伴孩子一生。
幼儿园时期，是孩子长身体和习惯养成的关键时期，是语言学习的关键时期，带孩子多做游戏，在游戏中学习，学习生活自理能力，养成良好的习惯很重要！
