錢江晚報·小時新聞 記者 陳素萍 通訊員 莊婷婷
2020年新春之際，一場突如其來的疫情，打亂了正常的教學計劃，吹響了眾志成城抗擊疫情的號角。
為了打贏這場“疫情防控阻擊戰”，不讓疫情影響同學們的學業，遵照浙江省政府辦公廳《關於延遲企業復工和學校開學的通知》、浙江省教育廳《關於當前疫情形勢下進一步加強校園管控工作的通知》和學院《關於推遲 2020 年春季開學的通知》等精神，浙江機電職業技術學院材料技術系成立了材料技術系新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作領導小組，迅速出臺《疫情防控期間教學組織工作方案》，做到“一停”與“五不停”，即“停課不停教”、“停課不停學”、“停課不停改”、“停課不停研”、“停課不停管”。
“停課不停教”
融入思政元素，潤物無聲，立德樹人
為確保學校2020年春季學期教學任務圓滿完成，系部制定了《材料技術系延遲開學教學工作安排》，充分利用“互聯網+教學”方式，推動信息技術與教育教學的深度融合。全系教師通過網絡平臺線上授課，開展遠程教育教學活動和學生學業輔導，確保教學“任務不減，目標不降”，最大程度降低疫情防控對新學期教學工作的影響。
《焊接技術》是材料成型與控制技術專業的一門“硬核”專業課，如何巧妙融入思政元素，材料技術系張偉老師可沒少花心思，結合課程特點和實際，圍繞愛國主義、社會責任感等主題，蒐集整理相關素材，厚植愛國情懷，強化責任擔當，同時使得思想政治教育更加生動有效，更加貼近實際、貼近生活。
所有專業老師按照教學工作任務，在網絡課程平臺上開通教學空間，組織設計教學資源，利用騰訊課堂，超星，釘釘等工具，確保線上教學順利進行，同時也靈活利用網上優質慕課資源，變劣勢為優勢，使課堂內容更為豐富。同時每位老師圍繞愛國主義、敬畏生命、社會責任感、規則意識、愛與感恩等主題，蒐集整理相關素材，挖掘典型事蹟，結合各自專業課程特點和實際，把思政元素融入專業課教學中。
“停課不停學”
注重線上互動，發揮優勢，精準輔導
學生採取線上形式進行學習，利用“互聯網+教學”實現“停課不停學”，不但能夠培養學生獨立思考自主探究的學習能力，更能打造人人皆學，處處能學，時時可學的學習氛圍。讓學生清楚地認識到延長假期不是放棄教學，雖然是師生放假了，但教學任務沒有放假，反而是難度更大，任務更艱鉅。同時也消滅學生的玩手機、打遊戲、看電視等各種“假期綜合徵”，並讓學生們消除慵懶習慣，破解過去學生思想工作的難題。
系領導、系督導組成員及廣大老師都深入一線，積極參與聽課和觀摩學習，取得良好效果。林波老師在課後提到，“沒想到自己有一天也會作一次網絡主播，體會到了網絡主播的不易，更收穫到了學生們的認同。”
課堂上學生們學習熱情高漲，對於新奇的學習方式，學生們都能很快接受。部分教師採用的是線上學習平臺和直播相結合的教學模式，深受學生們的喜愛，學生們表示，正常情況下課堂較於嚴肅，大部分同學不敢發言，線上教學後，學生們可以通過彈幕與老師積極互動，讓學生們全身心投入到課堂學習中。課後老師們仍在QQ群、微信群中為學生們答疑解惑。
張進同學是材型1802班班長，每天通過線上形式進行學習後，第一件事就是及時完成老師線上佈置的作業，老師批改作業後及時反饋，並及時掌握學生學習動態，有針對性地輔導，實現了線上師生互動交流，確保教學效果。同時，作為班長，在完成自身線上課程的學習之餘，張進同學還要負責其它學生線上學習質量反饋意見的彙總，確保老師精準掌握每一位同學的學習狀況。
目前，同學線上學習情況良好，課堂教學效果反響良好。課堂到課率達99%，任課教師與學生們積極互動，各年級各班除課堂教師組織簽到考勤外，各班班幹也自行組織了QQ群簽到考勤。
同學們的作業與課堂筆記
“停課不停改”
抓住發展機遇，勤練內功，提升內涵
今年是該學院“雙高”建設的開局之年，也給系部發展提供了新機遇，顯得尤為重要。
疫情期間，項目組通過網絡視頻會議研討“雙高計劃”建設方案，積極組織全體教師對國家“雙高計劃”項目的建設方案和任務書進行修訂；積極謀劃全年的教學改革，開發在線課程教學資源，做到“停課不停改”。
材型教研室張偉老師即將赴肯尼亞職業學校指導焊接專業教學運營，利用寒假實踐積極開發肯尼亞焊接項目教學資源，編寫了適用肯尼亞焊接項目的教材《焊接工藝教程》、《焊接技能操作教程》2本，其他老師的教改項目都在緊鑼密鼓地進行中。
材料技術系的機器人焊接實訓中心項目正在穩步推進過程中，疫情期間，大家克服工作不便，充分利用線上渠道，溝通效果不亞於平時，項目中的大屏顯示工程、廣告宣傳工程、實驗室裝修工程、增減材工作站項目、機器人虛擬仿真實訓室項目等都在不斷溝通進行中，項目準備工作做得更充足了。
“停課不停研”
教科研兩手抓，積極準備，精細耕耘
疫情期間，大家隔離在家，科研工作也沒有停歇。老師們轉變思想，快速進入工作狀態，積極響應各類課題的申報工作，並根據自身優勢，在家抓緊課題申報準備工作，真正做到了“停課不停研”。
系裡統計並下發了2020年度個人科研工作考核任務表，按照各位老師的不同類型（教學型、科研型、教學科研並重型）制定了差異化的考核指標。老師們對照考核指標要求，在研課題抓緊推進，通過看文獻、分析數據等，不斷為返校後的科研工作做好準備，爭取超額完成科研工作任務。
結合雙高建設工作，老師們積極主動承擔各類科研建設任務，林波老師擬成立“智能鑄造技術與裝備研究所”，以智能鑄造技術與裝備研發為重點，為浙江鑄造行業開展技術服務。夏伶勤老師團隊準備成立“增材製造創新技術研究所”，積極研究適用於產品化生物醫用領域的材料、大功率電子模塊以及新能源汽車關鍵零部件等3D打印項目。陳光老師主持在研四項高水平的科研項目，包括國家自然基金青年項目、國家博士後基金項目、浙江省博士後特別資助項目以及公司的科技攻關項目，疫情期間還完成了兩篇SCI論文的撰寫和投稿工作。
為了助推大家的科研和教研工作，系裡積極做了不少服務工作，推薦了一些好用的工具軟件，錄屏軟件BBFLASH、PPT插件Islide、在線思維導圖工具ProcessOn等；還推送了大量的免費文獻資源給大家，包括書籍文獻傳送服務，智慧職教平臺上的國家職業教育教學資源庫，超星數字圖書館，百度文庫，高教書苑，還有浙江科研之聲公眾號等，動員大家積極申報教育部“十四五”教育規劃研究課題、浙江省教育科學規劃課題“疫情與教育”專項課題等相關項目。老師們學習了各平臺網絡授課必備技巧，對線上授課有了更深切的體會，在大家的教學交流中，迸發了好多教學研究的新想法，豐富了教研內容，也大大促進了新形態課程建設。
“停課不停管”
管理常態化，盡心盡責，決不鬆懈
學生管理工作一刻都不放鬆。疫情發生，我係輔導員和班主任老師全部結束休假，建立了全體學生的身體健康檔案，對湖北籍和與湖北人有接觸的3名學生最少進行每天一次電話聯繫，通過接龍彙報的方式動態把握學生的健康狀況。
學工辦主任朱靚卿老師和輔導員陳金玲老師克服家裡有兩個小孩需要照顧的困難，發揮黨員的先鋒模範作用，每天承擔著大量的疫情篩查、統計工作，經常工作到深夜，同時引導學生克服心理恐懼，讓同學們更加堅定了戰勝疫情的信心和努力學習的決心。
此外，每位教師就是一名有堅定信心的思想輔導員，及時傳達防疫知識，開展心理健康指導工作。24小時接受學生心理諮詢，加強對學生心理健康的排查和引導，不錯過學生的每一條信息，在線為學生提供諮詢服務，認真解答學生心理困惑，對學生疫期期間可能表現出的心理狀態及時干預，確保特殊時期學生心理健康。
線上教學管理正常運行。結合學校教學安排，系部充分利用網絡平臺合理規劃各項工作，保證教務常規工作按期推進，確保疫情防控期間的教學活動正常運行及正常到校上班後各項工作的有效銜接。
2020屆畢業生畢業設計指導工作正在進行中，老師們充分利用信息技術開展遠程指導，認真做好監測與反饋工作，保證畢業設計的質量和進度。
疫情期間的實驗室管理工作，這可是一大難題。材料系鑄造3D打印中心的當家設備——共享3D打印設備，平時都在正常的使用，維護管理都做得很到位，但一到假期，設備一旦停止工作，問題就接踵而至。為此負責老師聯繫共享集團，開發了假日模式，維持設備噴頭週期性清洗，另外又增加了遠程監控功能，方便老師和共享集團監控設備狀態，實現了設備的遠程實時監控管理，一旦出問題，能儘快知曉並及時去現場處理設備故障。但即使能遠程監控，還需安排老師假期排班去給設備做每週一次的維護保養工作，出現問題得立即去處理，不然價格昂貴的噴頭可能會損壞，嚴重影響打印精度。這次疫情期間，大家克服困難，設備的維護沒有一次中斷過，保證了設備正常運行。
面對當前依舊嚴峻的疫情形勢，全體師生共同戰“疫”、拼搏奮進的激情不減半分，用飽滿的熱情和十足的幹勁，懷揣希望和奮鬥的力量，開啟2020年的新徵程。
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