自教育部发布“停课不停学”号召以来，“全民网课”正式拉开了序幕。老师通过互联网展开远程教学、学生通过上课软件在家学习，成了这个非常时期的特殊教学形态。
没了老师在身边的监督，学生的学习状态必定松懈。为保障学生按时按量完成学习任务，每天上网打卡便成了老师检查教学成果的主要方式。
然而，上网打卡这一老师用来督促学生学习的手段，却迎来了褒贬不一的评价。有人认为，可以方便老师实时掌握学生在家的学习情况，对于自制力差的学生更是一种督促；有人则认为，简直就是魔咒一般的存在，除了形式主义，毫无用处；有人则认为，打卡本身并没有错，要看学生和老师怎么用……
01将形式主义发挥到极致
在微博#上网课有多难# 话题下，有学生诉苦称，各科老师上课设置的平台不统一，一天需要在多个学习软件中来回转换，很容易混淆以致错过打卡时间；有的网课需要在课前、课中、课后签到三次，一个不小心就会错过打卡；最令学生头疼的当属任课老师的打卡形式千变万化，且需学生迅速提交，稍有延迟会被记为不合格……
弄清平台和老师的打卡要求和打卡时间，往往比搞定打卡内容还要难，实属本末倒置。对于老师来讲，不停地催促学生打卡、统计学生打卡率也增加了额外的教学负担。
02 双赢的选择
对于K12阶段的学生来讲，大多缺乏自我管理和自我约束能力。在家宽松的环境中，若没了老师的监督，学习心态松懈、学习效率下降是必然的结果。
有家长就反映称，有的孩子以上网课为由，名正言顺地整天与手机、iPad为伴；家长一不注意就切换到游戏直播界面，还利用手机的分屏模式，将老师讲课和游戏直播界面巧妙地共存……
让学生按时打卡，就能很好地起到监督和学习成果验收的作用，让学生时刻将学习记在心间，老师也能时刻掌握学生在家的学习状态。
03 打卡没错，如何用才是问题
突如其来的疫情，让老师和学生只能被动选择在线上课。对于这种新兴模式，尚处于摸索阶段，打卡也只是现阶段老师掌握学生学习情况的无奈选择。
如何利用好教育科技产品，维持良性的师生互动，或许是这场疫情给教学提出的一次挑战。
只要学生和老师协调好需求，商量出更高效的规定，摒弃现阶段过于繁琐和耗时耗力的打卡规定；学生养成自主学习能力，不因为脱离学校而过度“放飞自我”。就能让打卡真正发挥出应有的作用，在这个特殊时期更好地服务于老师与学生。
对此，你怎么看呢？
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