教师资格考试综合素质-中学--答案解析

中小学和幼儿园教师资格考试综合素质（中学）

标准预测试卷答案解析

一、单项选择题

1. A【解析】素质教育倡导人人都有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。

2. B【解析】解析：现代教师观教师角色发生转变，从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。

3. C【解析】新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。

4. A【解析】陈老师重视挖掘社区的教育资源，不仅重视学校教育，而且关注社区教育。这说明陈老师已经成为一名“社区型”“开放型”教师。

5. C【解析】《中华人民共和国教育法》第八条规定：教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

6. C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门不得将学校分为重点学校和非重点学校。

7. B【解析】《中华人民共和国教师法》第十一条规定，取得初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历。

8. D【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定：任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。

9. D【解析】见《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条规定，抢劫银行财物属于犯罪行为。

10. B【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第十条的规定，在这起事故中，小明属于未成年人，其监护人知道小明有特异体质，但未告知学校，应该承担主要责任。

11. A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第十七章第五十三条规定：以“双师型”教师为重点，加强职业院校教师队伍建设。

12. C【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条的规定，教师耿某的做法侵犯了学生的隐私权。

13. C【解析】《中小学教师职业道德规范》中提出的“关爱学生”，是要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生等。

14. D【解析】教师语言行为规范要求教师语言准确生动、严禁纯洁、富有启发性和激励性；声音洪亮清晰、抑扬顿挫、富有节奏感等。

15. B【解析】根据教师职业行为规范的内容，教师与同事之间要互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不卑不亢；助人为乐，关心同事等。

16. B【解析】“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”语出自《论语·子路篇》，释义：为当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。这句话说明教师“为人师表”的职业道德行为规范的重要性。

17. C【解析】《南京条约》的主要内容是：割香港岛给英国；赔款2100万银元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；设立领事馆；协定关税。“开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠”是《马关条约》的内容。

18.B【解析】《天工开物》是明朝宋应星所著的世界上第一部关于农业、手工业生产的综合性著作。

19. A【解析】1846年，德国加勒发现海王星。1781年，英国赫歇尔发现天王星。

20. D【解析】“但愿人长久，千里共婵娟”和“花间一壶酒，独酌无相亲”是描写中秋节的典故。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是清明节的典故。

21. C【解析】《包法利夫人》作者是福楼拜。

22. C【解析】干支纪年以甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十天干和子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二地支按照顺序组合起来纪年。从甲子开始，经过60年又回到甲子。

23. A【解析】拉斐尔，意大利杰出的画家，古典主义者的典范。《西斯廷圣母》是拉斐尔的代表作品之一，此外其代表作品还有壁画《雅典学院》。

24. B【解析】巴洛克建筑风格，17世纪起源于意大利的罗马，后传至德、奥、法、英、西、葡，直至拉丁美洲的殖民地。17—18世纪在意大利文艺复兴建筑基础上发展起来的一种建筑和装饰风格。主要特点：外形自由，追求动态，喜好富丽的装饰和雕刻、强烈的色彩，常用穿插的曲面和椭圆形空间。它能用直观的感召力给教堂、府邸的使用者以震撼。

25. C【解析】12岁—金钗之年；13岁—豆蔻年华；15岁—及笄之年；16岁—碧玉年华。

26. D【解析】如果需要冻结第几行第几列的单元格，只需点击它的下一行下一列单元格的交集，再在菜单栏点击“视图”→“ 冻结窗格”→“ 冻结拆分窗格”即可。

27. A【解析】完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统。

28. A【解析】根据题意，我们可以得知：①小张+小王=小李+小陈；②小张+小陈>小李+小王；③小张+小李小王；小张>小李④。将④代入③可知小王>小张>小李。综上可得答案A正确。

29. A【解析】本题是类比推理题。海洋里有海浪，海浪可以促使冲浪板滑行。同理，天空中有气流，气流可以促使热气球上升

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

30．【答案要点】（1）材料中孙老师的教育行为符合职业理念中的“教育观”“学生观”和“教师观”。

（2）教育观。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”素质教育是面向全体学生的教育，要求面向全体学生，不能只注重一部分人，也不能忽视任何一个人。材料中孙老师注意到了李涵同学，并想法办帮助她体现了这一点。素质教育是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性发展的教育。材料中孙老师了解到李涵擅长读书写作，于是鼓励她跟同学分享读书和小说，促进她在写作能力的发展体现了这一点。素质教育重视培养学生的创新精神和实践能力的培养。材料中孙老师注重发展李涵同学的小说创作，发展了她的创新精神和实践能力。素质教育着眼于学生的终身可持续发展，重视培养学生的自我发展能力。

（3）学生观。以人为本的学生观就是在教育活动中以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。学生是发展的人。学生是在不断成长，需要教师给予指导。材料中孙老师能够及时给予李涵正确的引导，体现了这一点。学生是独特的人，是具有独立意义的人。每个学生都有自己的兴趣、气质和特长等，材料中李涵有自己的兴趣和特长，孙老师了解后给予鼓励，给她发挥特长的机会，从而促进她在写作方面有了更大的提升，体现了这一点。“以人为本”的学生观要求教师要公正对待每一个学生，不能因为性别、身心缺陷、家庭背景等歧视学生，尊重学生的人格，关于学生的情绪生活和情感体验。材料中孙老师没有因为李涵的缺陷而歧视她，并且及时给予她正确的心理引导，关注她的生活和情绪，体现了这一点。

（4）教师观。现代教师观中指出，教师是学生学习的促进者，不仅是学生学生学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。材料中孙老师培养和发展李涵同学的写作能力，并给予她心理引导，使他认识到人的友善和生活的美好，体现了这一点。现代教师观要求教师要尊重、欣赏学生，并且帮助和引导学生。材料中孙老师尊重学生的人格，欣赏学生的兴趣和特长，并给予帮助和引导，体现了这一点。

综上所述，从职业理念的角度，材料中孙老师的教育行为符合了“教育观”“学生观”和“教师观”。

31．【答案要点】《中小学教师职业道德规范》要求教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。王老师的行为违背了教师职业道德规范中的“爱岗敬业”和“为人师表”等规定中有关“廉洁从教”的要求。

一方面，教师应当爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中王老师在学校上课时，只讲基本内容，对课程重点也只是一带而过，并没有对教学工作认真负责，因此违背了爱岗敬业的要求。

另一方面，教师应当为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中王老师利用职务之便谋取私利，有意私下争取某辅导中心的高额兼职课酬及介绍费等行为，违反了为人师表的要求。

32．【答案要点】（1）“荒芜之灯”在文中有两层含义；一是指作者对黑夜和独行夜路的恐惧。二是指作者虽然身处闹市，周围是熙熙攘攘的人群和红红绿绿的彩灯，但却依然感到孤绝。（2）人生路上黑暗并不可怕，纵然身处逆境，我们也应该要保持积极的心态，在逆境中点燃心中那盏温情的灯，保持自我，不失人格，不失风骨，勇于进取。

三、写作题（本大题1小题，50分）

33.【答案要点】写作思路：材料的主旨是生命之美在于过程，我们应注重过程，享受生命的过程。考生在作答时，可以从教育角度出发，如学习过程比成绩更重要，教师要注重学生发展的历程，注重过程教学等；也可以从生活角度出发，如关注孩子的成长过程，让孩子学会享受生命等。