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鄭州招教試卷全方位解讀

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從以上表中可以看出，鄭東新區在2017、2018、2019這三年的題型相對來說是比較穩定的，都涉及到主客觀題。

客觀題主要是單選、多選和判斷。單選題從原來的25個到2019年的30個，分值也在不斷髮生變化。多選題的分值在增加，2019年達到18分，這是很多考生錯誤率比較高的題型，所以在備考多選題的時候需要更加用心。判斷題是比較常見的題型，分值幾乎保持不變。

主觀題的變化趨勢。首先從題型上來說，主要就是簡答題、案例分析、教學設計、閱讀理解和作文。閱讀理解在2017年考過一年之後就沒有再出現，但是作文卻是2018年、2019年的趨勢，因此在難度上有所增大，作文的分值是非常高的，30分，這也就意味著需要儲備更多的素材才能取得高分。其次從分值上來看，主觀題的分值在逐漸增加，達到一份試卷分值的二分之一。俗話說，得主觀題者得天下，要想考上鄭東新區，那麼主觀題就是你要去攀登的高峰。

通過以上對題型和分值的分析，

鄭東新區和其他區相比較而言，有自己的特色，就是所有的考生都是一張試卷，不論中小學還是幼兒，因此，在鄭東新區每年的考試中都會涉及到幼教方面的知識，差不多會佔4、5分左右。那除了幼教的知識以外，就是比較常規的教育學、心理學、新課改、師德和法律法規裡面的相關知識。所以在備考過程中，除了要掌握基礎性的教綜知識以外，還需要對幼教方面的相關內容有所瞭解，雖然分值並不是特別多，但是在考試中差0.5分都是很大的差距，所以廣大考生要引起注意。

綜上述分析，可以看出鄭東新區歷年教師招聘考試考察範圍中客觀題幾乎涉及到了教育學、心理學所有章節，從教育學的角度來看

教育學部分重點章節主要包括教育與教育學、學生與教師、教學、德育、班級管理等，需要大家著重注意；從心理學的角度分析，普通心理學的認知過程、情緒情感和個性心理主觀和客觀題型都有所考察，而教育心理學考察重點落在學生心理發展與教育、學習理論、學習動機以及問題解決和創造性這些章節。

同時教師職業道德、法律法規在主觀題中佔分比較突出，上述三年考察的內容都會包含法律法規和幼教知識，他們分別佔分4.5——10分和3——5分不等，與此同時，18、19兩年均涉及到了作文書寫，分值均為30分，比重較大，考察大家對知識的綜合理解和運用能力，需要大家把握基礎，多方面準備以應對考試。

中原

中原區教師招聘考試自2017年以來，考試科目均為教育綜合知識，另外中原區在招考中，所需要的條件相對較低，所以一直以來都是熱門區域

在以上的表格中可以看出，在中原區歷年的考試中，涉及到的題型主要包括兩大類：客觀題和主觀題。題型的話相對來說是比較穩定的，因此在備考中原區的時候，這兩種題型都要把握到，不能顧此失彼。

客觀題的變化趨勢。從2017年到2019年，在這三年的發展當中，中原區的客觀題幾乎沒有多少的變化，從題型上來說都是單選、多選和判斷。但是從題目的數量和分值上來看，單選題從原來的30分到19年的20分，多選題的變化是20分到12分，判斷題是10分到8分，總體上來說，客觀題的分值是在不斷減少的，這就意味著為主觀題分值的增加，考試難度的增加。

主觀題的整體發展。中原區的主觀題主要包括：填空題、簡答題、綜合分析題作文和教學設計。總的來說主觀題的類型更加豐富。填空題在2018年中原區的考試中只出現過一次，雖然是主觀題，但是題目還是比較簡單的，比如教育機制、新課改的評價理念。所以對於備考這部分題型，大家不要太過於憂慮，保持良好的信心。簡答題和綜合分析題也差不多是每年在考試中必考的。需要廣大考生注意的就是中原區在2017、2019年都考到了作文，給一段材料，最終得出中心論點去寫一篇作文，這是難度比較大的一個題型，並且分值也在逐年增加，需要大家在備考中原區的時候要在這一部分下功夫了，“功夫下的深，鐵杵磨成針”作文是取得高分的墊腳石，要需要大家儘可能在平時積累素材。另外就是在2019年的考試中，中原區也追隨鄭州其他區的腳步，多了一個新的題型，教學設計，這個題型可以說是近三年以來比較熱門的一個題型。該題型十分貼合教師工作實際，對於老師來說上課之前必然要進行教學的設計，所以教學設計題目是需要去加強的，分值相對來說也比較高，佔到了15分。

從以上對中原區題型和分值的分析來看，在2020年的考試中，要想在筆試中脫穎而出，主觀題必然是一大突破點，在2019年佔到了60分，所以廣大的考生需要更加努力，在針對性複習，才能達到上岸目的。

中原區相比較其他區來說，是一個競爭力比較大的地區，所以從2017年到2019年這三年的變化趨勢來看，

從橫向來看，教育學、心理學、教學設計和作文是重頭戲。

教育學和心理學部分所考查的客觀題大部分都能夠從教材中找到答案並且與重點相吻合，但偶爾會出現1-2道新考點，實屬正常。因為河南省招教考試並沒有官方參考大綱，其出題範圍比較廣泛。華圖教育教研團隊溫馨提示，考生應把備考中心放置教材本身，明白萬變不離其宗的道理。不建議為了1道（可能只有0.5分或0.8分）沒有見過的偏難怪題而苦惱或反覆糾結，只需跟隨正常的學習進度和備考計劃腳踏實地地複習即可。

教學設計和作文是這幾年的重點題型，需要不斷積累素材，然後拿到高分。新課改、師德和法律法規在這幾年的考試中，分值相對來說比較低，主要考察的是客觀題。而且與書中的知識點是可以對應起來的。所以對於這三部分內容，大家正常複習就可以。將教材中的重點能夠掌握就可以很好地應對考試。

從縱向來看，由於主觀題的分值在逐年的增加，所以教育學和心理學模塊在整體考試中的分值是有所降低的，但依然是考試中不可缺少的。

總之，通過對橫向和縱向的分析，通過縱向和橫向分析，教育學、心理學固然重要，但作文、教學設計、案例分析等主觀題的重要性不容置疑，望廣大考生能夠根據分值佔比認真規劃自己的複習安排。

綜上分析：中原區考查內容幾乎涉及了每一個模塊，教育學和心理學是重點。教育學主要分佈在教育目的，學生與教師，教學，班主任與班級管理等章節。心理學主要分佈在認知過程，學習理論，學習動機，學習策略等章節。新課改、師德兩個模塊分值較多。從題型上看，客觀題涉及的範圍廣泛，主要在教材中的重點章節出現。主觀題部分題目出現在重點章節，但是沒有明顯的規律。考查教學設計和作文的趨勢較明顯。希望廣大考生在準備時要抓重點，對各種題型有針對性複習。多方面準備，以應對考試。

管城區

從以上表中可以看出，管城回族區在2017、2018這兩年的題型，分值都穩定，沒有變化。主要是單選、多選、簡答、論述以及案例分析題型。總體特點是：分值大，但是題量尚可，簡答和論述共6道大題，考試時候不慌不忙，輕鬆答完。2019年的題型有一定的變化，將多選題變為了不定項選擇題，增加了綜合分析，去掉了論述和案例分析題，使得主觀題的分值相對來說降低了。但總體來說，縱觀三年的真題，題型基本沒變。主客觀題的分值比例基本一致。所以就需要廣大考生在備考管城區的時候能夠恰當地分配時間。

客觀題的變化形勢，2017、2018、2019年，對於這三年來說，客觀題主要是單選題和多選題，客觀題幾乎沒怎麼變化，但是在2019年將多選題變為了不定項選擇題，整體上，難度是加大了，單選題的分值維持在35分左右，不超過5分的波動，多選題在25分上下波動。所以管城區和其他區不一樣的是，管城區的客觀題佔得總分值相對來說比較高，需要大家更好地去掌握教材中的重點知識。

從主觀題上看，17、18年的沒有變化，主觀題題量、分值、總分保持一致。到2019年，主觀題的題型，題量發生較大的變化。論述題和案例分析題沒有了，同時替換為綜合分析題。

題型變化，題量與之前保持一致，分值卻差不多減少了一半。說明管城區的考試更加嚴謹合理。對於備考來說，難度並沒有減少。

管城回族區考試17、18年時，小學和中學是分開的兩套試卷。考試內容除了常規的教育學、心理學、新課改、師德和法律法規的相關知識外，在2017年有5道題是不明分類的內容，但是大家也不用太過於憂慮，雖然這些題目在教材中找不到對應的知識點，但是通過對教綜知識的學習，以及生活的經驗，都是可以判斷出來的。到2019年管城回族區變成了和其他區一樣，中小學和幼兒考了同一張試卷，雖然同一張試卷，但是內容並沒有多少的變化，出現了1道幼兒的題目，對於不明分類的只有1道題，並且是單選，而且看答案一般都能選出來，所以廣大考生要保持良好的心態，主要以教材複習為主。並且教育學的內容是逐漸遞增，分值比例越來越高，其次重要的知識點就是心理學和新課改，望考生多加複習。

綜上所述，管城回族區這三年的考試中涉及了教育學、心理學、新課改、師德、法律各部分的知識。從教育學角度看，考查的重點章節是教育與教育學，學生與教師，教學、班主任與班級管理、教育途徑與課外校外教育、課堂教學技能這幾章，並且每年的知識重複率是非常高的，比如2018年和2019年都考察到了加里寧這個人物，這不是偶然，說明歷年的知識點需要大家認真對待，對考頻率非常高的知識點要有更多的努力。從心理學角度看，普通心理學的認知過程和個性心理是高頻章節；而教育心理學考察重點在學生心理發展與教育、學生學習理論、學習動機以及教學設計等章節。新課改的新課程改革的具體實施此章節大題較多，每年必出，佔分值較多，比如學生觀、教師觀是每年必考的教育理念，其次師德、法律兩個模塊佔分值比例較小。客觀題涉及的內容比較廣泛，主觀題基本也在重點章節出現。

從這三年的真題中，會發現考查的內容死記硬背的比較多，尤其教育學以及新課改的內容。這就要求廣大考生在備考過程中，要重視對書本上知識進行牢固的掌握，對知識框架進行清晰而有效的梳理，對有聯繫的知識進行整理和分析。

航空港區

2019年航空港區發佈了關於航空港區學校的規劃，預計到2035年，將建成528所學校，這對教育的發展來說必然是一個新的開端。因此對於廣大考生來說航空港區在未來的選擇上將是一個重要的目標。

從以上表中可以看出，航空港區在2015、2016這兩年的題型，分值都穩定，沒有變化。

在這幾年的考試中主要是單選、多選、判斷、簡答、綜合分析以及作文等題型。總體特點是：主觀題分值高，題型多樣，題量較大，在考試中要合理分配時間。2019年的題型有一定的變化，增加了辨析題，去掉了判斷和簡答題。縱觀三年的真題，題型變化不大。主客觀題的分值比例基本一致。

從客觀題上看，15、16年的沒有變化，客觀題題量、分值、總分保持一致。到2019年，客觀題總體分值增加。單選變化不大，多選題的分值增加到18分，多選題在考試中的錯誤率相對較高，廣大考生在備考時要多注意。同年去掉了判斷題。

從主觀題上看，15、16年的沒有變化，主觀題題量、分值、總分保持一致。到2019年，主觀題的題型，題量發生較大的變化。從5道簡答變為2道辨析，題型變化，題量減少。考試更加嚴謹合理。對於備考來說，難度並沒有減少。作文在這三年的考試中都有，且分值較大。

總體來說，航空港區和鄭州其他區一樣，主觀題的分值在逐年地增加，並且分值都是30分。對於客觀題來說是比較正常的，並且與教材中的知識點是可以對應上的。因此，對於廣大考生來說在備考航空港區的時候要做到合理分配。

從以上兩個圖表可以縱向和橫向的分析來看，航空港區考試15、16年時，中小學和幼兒園是同考一張試卷，所以其中會包括含少量的幼兒教育的相關知識。除了幼兒教育的知識以外，就是比較常規的教育學、心理學、新課改、師德和法律法規的相關知識。到2019年，不考幼兒教育的相關知識，但是新增了時政方面的題。所以在備考過程中，除了要掌握基礎性的教綜知識以外，還需要對當年的教育會議的相關內容有所瞭解，雖然分值並不是特別多但仍要引起注意。在這三年的考試中，作文一直都有考查，作文考查形式從單純的考作文，變成從案例分析中引申出作文題目，這也是在作文考試中比較難的，需要加強對材料的分析，找出中心論點。因此，在備考過程中要加強對知識的理解和深入分析，抓知識之間的聯繫，知識與現實之間的聯繫。

綜上所述，航空港區這三年的考試中涉及了教育學、心理學、新課改、師德、法律各部分的知識。從教育學角度看，考查的重點章節是教育與教育學，學生與教師，教學、德育這四章。從心理學角度看，普通心理學的認知過程、情緒情感和個性心理；而教育心理學考察重點在學生學習理論、學習動機以及問題解決和創造性等章節。新課改、師德、法律等模塊會佔10分左右的分值。也不容小覷。增加了對教育時政熱點的考查。客觀題涉及的內容比較廣泛，主觀題基本也在重點章節出現。

從這三年的真題中，會發現港區考查的內容死記硬背的越來越少，更加偏重理解和深入分析。尤其注重知識之間的聯繫，以及當前教育的熱點問題。這就要求廣大考生在備考過程中，要重視對知識框架的梳理，對有聯繫的知識的整理和分析，多關注教育現象，能夠對一些熱點教育現象有很深刻的理解。

二七區

2018年二七區的題目類型僅為四種：單選、多選、案例分析和論述題，與同年相比較於鄭東新區少了判斷、教學設計題型和作文題型；相較於管城區主、客觀題數量相當並且佔分比大致相同；相較於經開區，二七區可單選、多選題目數量較多而且分值較大，同年經開區主觀試題僅一種類型為材料分析；同比與同年上街區，二七區試題單選、多選要比上街多出十道，但上街增設16道判斷補充，客觀題總體分值相當，同時，作文也是二七所沒有的，相比考試負擔會比上街區減輕一些。從分值上來看，客觀題總分值為58分，主觀題總分42，這就要求考生在學習準備時，主客觀同時入手，對知識的記憶詳細準確。相比於18年，19年題型完全一致，主客觀題目分值佔比也相同，但所考察的內容和側重點需要大家注意。

根據上圖可以判斷出，2018年二七區教師招聘考試考察的重點部分落在教育學，各章節都有所涉及，覆蓋面比其他各區都較為均勻，但仍有所側重尤其是教育與教育學、學生與教師、教學、德育章節佔比較大；而心理學部分分值沒有那麼高，總體分佈不均衡需要注意，但在學習過程中不應偏廢都要掌握。新課改部分主觀題目較多，需要大家在學習時候多多留意。

18年相應考點多數都能在書本上找到出處，尤其客觀題，覆蓋面涉及到教育學的所有章節和心理學的部分內容，在教育學中，除了教育與社會章節沒有涉及到，其他章節或多或少的都有出現，其中分值較高的考點分佈分別在教育與教育學，考察較多的是教育學發展階段出現人物與教育思想的對應關係，在單選第10題中考察了裴斯泰洛齊最早使用的日記描述法研究兒童成長和發展，日記描述法又稱嬰兒傳記，是一種兒童研究方法，它記錄了兒童生長和發展的信息，主要是兒童身上發生的新的行為或事物。日記一般是由對兒童發展及研究有興趣的父母來寫，一部完整的日記描述往往是一部兒童發展生長史；學生與老師，在這裡對師生關係做了重點考察，還涉及到了學生和老師相應的權利與義務，以及教師專業的發展的歷程；教學，考察重點落在了對教學原則和規律的掌握與運用上，以及其他章節的考察。

19年試題考察的重點章節多與18年重合。在教育學中，教育與教育學依然是考察的重點，題型涵蓋了單選、多選和論述，這就顯得對於人物思想的掌握至關重要。同時教學章節中考察的知識有所重疊。

對於心理學來說佔分比沒有教育學高，但是重要性依然不言而喻，其中單選19題考察了策略型支架（在不同的教學條件下，未達到不同的教學效果所採用的的手段和謀略）由於涉及到了主觀題，新課改所涉及到的分值佔總分的近五分之一，考察內容主要有新課改下教師的角色、新課改的理念和八大觀。在學前教育方面，這兩年考察了幼兒教材編寫的特點、蒙臺梭利的發現兒童和自由原則這兩大基本教育思想和福祿貝爾的教育思想。另一方面這兩套試卷時政多達12道，包含了單選和多選，需要考生平時多注意、多積累時政新聞。

根據上述數據和知識分佈來看，2018-2019兩年間二七區考查內容主要側重於教育學，普通心理學和教育心理學所佔比重不大，但是依然要求考生在備考時依然需要教育學、心理學兩頭抓，打牢基礎。同時可以看出，對於時政、新課改、師德的考察比重也較大。對於客觀題和主觀題的佔分比基本上為6:4，由於沒有寫作，主觀題所佔分數比重較大，並且考察問題比較詳細，需要考生結合理論案例進行深入剖析，需要考生準確把握。

惠濟區

2018年惠濟區的考試題型相對常規，包含主客觀題。

客觀題型分值比為

49：51。單選題的分值相對較高，佔30%。

2019年惠濟區的考試題型類型多樣，包括主客觀題。比較特殊的是去掉了簡答題，增加了閱讀理解題和教學設計。在備考過程中，需要總結一些答題技巧。

主客觀題型分值比為

36：64。主觀題的分值偏多，就要求在備考過程中，要多準備必備主觀題，這不僅是惠濟區的趨勢，對於鄭州各個地區，除了經開區以外，都呈現出主觀題佔天下的形勢，只要主觀題答好了，那麼也就能夠順利進入面試。

從2018與2019的模塊分值的比較中，可以看出18年的各模塊分值的劃分不夠平均，教育學的分值幾近一半。如果在備考中著重複習教育學，將會非常有利。但是在2019年，考試的難度和考試範圍的廣度都在增加。教育學，心理學的分值基本持平，還增加了教學設計部分。對於備考來說，要準備的內容會更多。這兩年在新課改、師德和法律部分考試的內容偏少，分值不多，但是也要引起重視，畢竟在考試中0.5分都是至關重要的。所以不能單純地從某一年去對這個地區就做出判斷，需要大家能夠打好基本功，這樣不論哪種題型佔分之多都會不被淘汰。

綜上所述：惠濟區18、19這兩年的招教考試，涵蓋了教育學，心理學，新課改，師德和法律等相關知識。從教育學看，考查的重點是教育與人的發展，學生與教師，教學，德育，班級管理等章節。客觀題的涵蓋面更廣，主觀題主要是教學和班級管理中的班主任工作內容。從心理學看，考查的重點是認知過程，學生的心理發展與教育，學習理論，技能的學習、態度與品德等章節。主觀題考察到學生的心理發展與教育這一章的內容。2019年的考試中還增加了時政內容。這些知識點的考查，要求我們在備考中要合理分配備考時間和精力，對於重點部分要有深刻的瞭解。

上街區

上街區作為鄭州西部的一個區域，雖然遠離鄭州市區，但是作為一個人口數量眾多的城市來說，所具備的優點也是很多考生備考教師的選擇。從2018年上街區作為鄭州最早出公告的區域來說，在這兩年的教師招聘中，出現了新的形勢。

2018年上街區的題目類型分別為：單選、多選、判斷、簡答、案例分析和作文，由於有作文的出現，主觀題目分值較大，主客觀分值分別為42、58。而反觀2019年試題，首先常規題量來說，較上年變多，客觀題80道之多，對考生做題速度提出了要求，即是對知識的回憶、再認提出了更高的要求。同時多出了新題型如填空和名詞解釋，這是基礎知識的再次精確地考察，所以整體上19年題目數量比18年增多；客觀題分值比例增大，需要考生再次對細節進行把握，認真備考。但是這樣的趨勢也不能讓大家對主觀題放鬆警惕，依然是大家在備考招教過程中一個巨大的負擔。

由圖可見，18年與19年相比，考察知識涵蓋的範圍越來越大，同時19年考察知識所涵蓋的教育學、心理學相關章節也越來越均勻，幾乎所有章節都涉及，同時考察更加細化。

18年主客觀題分值主要集中在教育學上，而且考察大多數為重點章節：教育與教育學中考察人物與教育思想的對應關係；教育與人中考察個體身心發展規律以及影響人身心發展的因素；學生老師中，師生關係一直是考察的重點內容；課程的結構；教學方法選擇的一依據和課程的分類；教學、德育的原則和規律等這些常考內容。在心理學中也是突出重點，皮亞傑的認知發展階段論；斯金納的強化理論；學習動機的激發和耶-多定律的運用等，對於重點知識需要重點把握。

19年的分值佔比最大的依然是教育學，但考查方式發生改變，對知識的考察從重點知識重點考察轉變成廣泛地涉及，書本上的每一句話都有可能成為考點，對知識考察越來越細緻，除了涉及主觀題目外，教育學中除課堂教學技能外其他章節所佔分數比基本持平，而心理學19個大章節中沒有涉及到的也只有五個章節，考點非常均衡。當然，對於重難點知識還會反覆出現，比如兩年都有考到師生關係、學生的特點、課程的類型、班級授課制、皮亞傑的認知發展階段論、學習動機和心智技能相關的知識等，需要考生著重把握。

綜合上述相關知識點在章節中的對應可以看出，上街區的考試總體來說是比較常規的考試，考題中的相關考點是與教材中 重點相吻合的。重點章節主要是教育學在教育與教育學、學生與教師、課程、教學和德育等相關章節。普通心理學主要在認知過程和情緒情感章節。教育心理學集中在學習理論、學習動機、學習遷移、技能、學習策略和問題解決與創造性等。所有的相關內容都是教綜知識裡的重點。根據上述圖表可以簡單的推測，在以後的考試中，對知識的考察會越來越精細化、涉及的章節和知識點會越來越均衡化。客觀題目佔分比增加對考生來說有利有弊，但每年考情不同，仍需要大家在準備的時候，對客觀題做到儘量不失分，對主觀題做到答題要點明確、條理清晰。同時，我們需要調整心態，以面對隨時可能變化的題型、題量。

經開區

經開區的教師招聘人數規模在鄭州市的幾個地區中也是佔據有分量的一席之地，這個地區具有其他區都沒有的特色，經開區在每年的考試中，考試的內容都涉及到兩大方面：

從以上表中可以看出，教綜知識在經開區的發展在2018、2019這兩年的題型，分值一直都相當穩定，沒有任何變化，總分佔了30分。題型相對別的區域較為單一：主要是單選、多選以及材料分析題型這三種。總體特點是：分值佔百分之三十，教綜的題量相對比其他地區而言不多，並且都是以書本上的知識點為主。

從客觀題上看，18、19年的沒有變化，客觀題題量、分值、總分一致。單選佔分值較多，主要考察對知識的再認與理解。

從主觀題上看，18、19年的沒有變化，主觀題題量、分值、總分保持一致。兩年考題基本圍繞書本的基礎知識點，偏題、怪題未見，難度較小，考生只要掌握好基礎知識就不必驚慌。

經開區考試2018、2019年都是統一一套試卷。對於教綜的考試範圍就是常規的教育學、心理學、新課改、師德和法律法規，沒有偏題、怪題出現。所以考生不必多慮，都以教材為主。教育學的內容是逐漸遞增，分值比例越來越高，其次重要的知識點就是心理學和法律法規，尤其是法律法規相對於別的區考的較多，但是在2019年的考試中對於師德和新課改並沒有涉及到。因此，對於廣大考生來說，要想考上經開區，在教綜方面只需要把握好教材上的常規考點就可以了，望考生多加複習。

綜上所述，經開區這兩年的考試中涉及了教育學、心理學、新課改、師德、法律各部分的知識。從教育學角度看，考查的重點章節是教育與教育學，教育與社會的發展，教育與人的發展、教學、教育目的和德育這幾章。從心理學角度看，普通心理學的認知過程和情緒情感與意志；而教育心理學考察重點在學生心理發展與教育、學生學習理論、知識的學習、問題解決與創造性、心理健康以及教師心理等章節。其次是法律法規客觀題涉及的內容比較多，主觀題基本出現在新課改以及教育學的教育與社會的發展和教學這兩個章節。

從這兩年的真題中，會發現考查的內容難度不大，掌握好教材的基礎知識即可。這就提醒廣大考生在備考過程中，要重視書本上的基礎知識，把它們進行牢固的掌握和鞏固複習。

高新區

2019年鄭州市高新區招聘小學教師168名，招收人數較多，但是報考人數更多，競爭壓力巨大。在這樣的情況下，考試的難度不斷提升。提前備考，合理備考就顯得尤為重要。

2019年高新區教師招聘考試的題型比較常規。主要是

通過對真題各模塊分值的分析，能夠看出，教育學、心理學和和作文基本上各佔30%，從總體上把握住重點模塊。從各章分值上看，教育學的重點在教育與人的發展，學生與教師，教學等章節。基礎心理學的重點章節是認知過程

綜上分析可知：高新區的教師招聘考試真題在朝著細節化，理解化，深入發展。在備考過程中，要從以下幾個方面準備：第一，複習過程中不放過每一個細節知識點。第二，梳理知識框架，理清知識之間的聯繫。第三，明確重難點，合理分配備考時間。最後，用積極的心態面對備考的每一天，不負韶華！

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