說起老師，在大家的印象中多半是不苟言笑，嚴肅認真的樣子。但是現在越來越多的90後老師出現在講臺上，他們思想前衛，青春活力，他們批評學生玩手機遊戲，自己在下班以後也會偷偷玩幾把“吃雞”或是“農藥”，他們在上課的時候也時不時秀一把歌喉，來兩段鬼步舞。我是一個鄉村學校的校長，全校六個年級只有五六十個學生， 十個老師，除了我以外都是這兩年分配的定向師範的女孩子。他們自己都是半大孩子，基本都是90後，最小的00後。有時候我也會抽查一下他們的備課，作業批改什麼的，發現年輕女孩子改作業花樣還挺多，“花式”改作業的方法讓我們這些老教師實在是自嘆不如。難怪有網友說，難道這便是學生段子手的源頭？
這是一張二年的孩子的考卷，學生寫的字實在是有點難以入眼，不但是不公整，而且有的字模糊不清。特別是在補充詩句這一題，孩子是不管啥詩，都給它補上“春風吹又生”：（春風吹又生），一歲一枯榮；“（春風吹又生），二月春風似剪刀……老師改到這個孩子的試卷的時候內心可能是比較崩潰的。但是能怎麼辦呢？畢竟人家還是個寶寶呀，這個老師用了比較卡通的方式對孩子提出婉轉的批評。首先是畫了一個生氣的娃娃，表明“你的老師不但不理你，還瞪了你幾眼”，看到那麼多“春風吹又生”的時候，老師表示“風太大，我不生氣”。這樣的方式挺新穎，孩子看了之後會記住的。
這個孩子比上個孩子就好多了，字也寫得漂亮，而且還做得很正確，老師抑制不住自己內心的喜悅，所以用一幅簡筆畫告訴學生你很棒，老師很喜歡。老師在試卷上寫上，今天要做的事：表揚你，表揚你，表揚你。這也可見老師此時內心的激動。老師最高興的時候，就是自己教的孩子能取得成績的時候。
這是一個五年級孩子的英語試卷，考得不怎麼理想，只考了72.5分，老師不太滿意。分數旁邊畫了一個不開心的表情，寫上：考成這樣，寶寶不開心啦。這個學生可能覺得自己考得還不錯，而且比較幽默，在老師的評語旁邊畫了兩個開心的表情，表示一下自己的心情。並且也寫了一段文字，從字跡來看，孩子本來想寫“我很滿意”，後來可能覺得有點打了老師的臉，後來改為“我不太滿意”，但是為了表明自己的態度，還是在後面加了一句“但我不會更努力”。我想老師除了苦笑之外，只能在心裡罵一句：不求上進的傢伙。
還是五年級試卷，還是英語，這個學生考了84.5分，老師比較滿意，在分數旁邊畫了一個俏皮的開心的表情，並且寫了：哎呀，一不小心就進步了耶，敲開心！看來這是個很俏皮的老師呢，相信學生會很喜歡這樣的老師的。
看到這個圖畫，我就知道這個老師不開心了，看看這個大頭娃娃那一臉不高興的樣子，就差留下眼淚了。學生看見了也知道老師不高興了。為啥不高興？看看這個孩子的卷子就知道了，光是這幾題就已經扣了二十多分，這張卷子只怕很難及格了。老師在旁邊也寫上了“心情不美麗”。相信每個老師看到這樣的卷子心情都不會美麗的。
這是一張初中的物理試卷，學生還挺幽默，題目問被測物體的重力，這個孩子顯然是不會，但又不想走尋常路，還想著幽默一把，所以來了個淘寶體：不曉得喲，親；不知道耶，親。沒想到老師也是投桃報李，不僅沒有給分，還同樣用淘寶體調侃了一番：不及格耶，親！會打F耶，親！這真是段子手學生遇到段子手老師，雖然不及格，至少還能樂一把呢。
這個學生題目做得不錯，老師很高興哦，為了表示老師愉快的心情，老師在空白處畫了一個可愛的小人，打出了一串心。微笑的表情，打出了幾個心，都說明老師此時的心情不錯。學生看到這樣的評語也會很高興的，這對學生學習也是有促進的。
現在的學生都是鬼靈精怪的，老師的教學方法也應該與時俱進 ，用更加輕鬆活潑的方式和學生交流，讓學生真正愛上學習，更有激情面對校園生活。
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