豆瓣上有這麼一部紀錄片——《盜火者：中國教育改革調查》，其首播的時間是2013年9月，屈指算來，六年前。
如今，翻遍整個互聯網也難覓其蹤，評論能搜到的也寥寥無幾，只有豆瓣上孤零零的那個分數——9.2分和幾段評論，成為一面孤獨的旗幟，迎風招揚，向人們揮手。
五個小時十六分鐘，算上中間的片頭和片尾曲，是這部紀錄片的全部時長。
從紀錄片的製作來看，它是粗糙的；
從紀錄片的主題和內容來看，它是吸引人的 ；
從紀錄片的客觀角度來看，它是詳實的；
從紀錄片引人深思來看，它是出類拔萃的。
整部紀錄片涵蓋了小學、中學、大學以及職業教育的方方面面，甚至還用了很多的段落去描述在家上學這個小眾的話題。對教育的焦慮、現狀、反思、未來，它都逐一向你娓娓道來，田間城市，課堂上、操場中、孩子老師的眉宇間，它沒有迴避任何一個有關教育的話題，給了觀眾一個上帝視角，你怎麼選擇，你怎麼做，你又該怎麼逃？
作為一個經由這部紀錄片描述的教育體制所塑造出來的人，我們是不是也被深深影響著，是不是也有哪些是我不曾留意，但卻在我們的骨血里根深蒂固，又不那麼正確不那麼真實的部分？
看完了這部紀錄片，不停發問，相信也會是你將要做的事情。
究竟什麼是教育？
什麼又是合格的教育？
什麼又是好的教育？
這些問題似乎從來就是與我們擦肩而過，小時候的被選擇，長大後的不選擇，到很多人那樣有了孩子之後，在人生中第二次面對這些問題後的不知道怎麼選擇。
教育是人這一生最不能忽視的問題，它不只關乎於家長，還關乎於整個世界。
我們往往只是停留在知識獲取層面的教育，卻絲毫不重視價值觀、道德觀、素質觀層面的教育。到了如今，我們的生活被缺失的價值觀反噬，社會的病態隨處可見，從上到下都在呼喚素質教育，可是人們口口聲聲中的素質教育，它又是什麼？
孩子想要的，家長想要的，社會想要的，我想滿足這三個條件應該就是一個老師應該做到的吧。
可是，當你把問題歸納得如此簡單之後，又看到了鏡頭中，天真無邪你告訴他什麼他就會完全相信的孩子，焦慮認定考大學才是出路才能改變社會地位的家長，以及不講真假對錯只論輸贏利害的社會，作為一個教育者，或者只是一個教育旁觀者，你又能那麼簡單地給出答案嗎？
好老師、壞老師、偏執的老師、另類的老師，片中並沒有拘泥於某一種老師的形態，告訴你這是對的或者是錯的。
前任大學校長、特級中學教師、曾經被無數學生崇拜認為改變其一生的教育家、山村裡默默無聞的代課教師、還有放棄工作一心在家陪伴孩子自學的父親，老師的眾生相，像條條大路，但是終點卻永遠不會是同一個羅馬。
片中重複了幾次的，一句由杭州獨立教師郭初陽講出來的話："要給學生一杯水，教師必須有一桶水，好像說的很有哲理，其實不是這樣，教師不是一個賣礦泉水的人，教師應該是一個縱火者，一個竊火者，一個點火者，點著火之後它自然會蔓延。"
一個老師理應是一個盜火者，點起燎原大火，促使世間萬物循環往復，吐故納新，這個觀念已經被《盜火者：中國教育改革調查》 點著，熊熊燃燒。
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