日常生活中，我們經常會遇到家長帶著自己的孩子出現在公共場所，比如餐廳、商場、地鐵車廂。如果孩子比較乖巧懂事，一般是不會干擾到周圍的人，但如果孩子比較調皮搗蛋，就會到處亂竄，大聲說話，甚至還口吐髒字，這種時候絕對會遭到他人的反感，即便沒人指出來，大家心中也會覺得這樣的小孩子沒有素質、不講文明、不懂禮貌。
育兒專家表示，一個孩子的行為舉止文明與否可以反映出他所受家庭教育的好與壞。其實，孩子的言行除了跟自身性格有關以外，大部分還跟原生家庭的教育有著非常大的聯繫。
比如兩個家庭，其中一對父母對孩子管教十分嚴格，並且能言傳身教，要求孩子一天中可以玩ipad的時間只有1小時，不僅對孩子如此，他們自己也很少看手機，除了必要的工作需要解決外，大部分時間不是看書就是學習，長此以外，孩子當然也能養成良好的習慣。
相反，另一個家庭的父母，同樣對孩子很嚴格，要求孩子不能這樣不能那樣，然而自己卻沒能以身作則。遇到另他們生氣的事情時就會不自覺地口吐髒字，可是當孩子在不經意間說出了不雅詞彙時，他們就會毫不留情地指責：“小小年紀，怎麼說髒話呢？”孩子這時候就會理直氣壯地回一句：“因為你們經常說，我就學會了呀。”。
家長萬萬沒想到的是，自己的一言一行對孩子的影響竟如此之大。就拿“語言詞彙”這事來說，如果父母說出的話，講出的詞語非常優雅優美的話，時間長了之後，孩子也會口吐蓮花、妙語連珠的。
據權威人士表明，孩子在模仿大人說話的時候，會受到語言習慣的影響。即便暫時不能區分某些詞語所表達的意思的好壞，但模仿多了也就能形成一定的語言習慣。因此，家長要特別注意，在孩子喜歡重複詞語的時期，儘量在他們耳邊說一些高級的、優美的詞語。
如何引導孩子“出口成章”？
語言學專家認為，寶寶早在嬰兒時期，就具備驚人的語言模仿能力，主要分為三個階段：
- 一是對聲音作出反應階段
- 二是模仿發音階段
- 三是用語言表達思想階段
家長們可根據這三種階段的不同特點進行引導。
第一階段，儘管小朋友聽不太懂，但父母也應該與他們多交流，說出的語言詞彙儘量優美，孩子腦海中也會形成一個意識，跟在後面發出“咿咿呀呀”的聲音。
第二階段，孩子會對周圍的聲音更為敏感，逐漸開始模仿起來，父母這時候就應該幫助孩子練習發音，讓他們跟在後面對口型，用一些簡單的優美的詞彙，比如疊詞“亮晶晶”、“紅彤彤”、“綠油油”等等。
第三階段，這時候的孩子可以用語言表達思想了，父母可以引導孩子根據生活中看到的某個景象，用一句話表達當時的心情。同樣，也可以將某一天發生的事情，通過語言表達出來。
在這個過程中，父母也可以指導小朋友，形容某處景色、某個人物、某種心情，有哪些優美的語言詞彙可以使用得到。日積月累，孩子的語言詞彙量越積越多，甚至可以達到信手拈來的程度。
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