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小學生的學習成績要想好，不是取決於哪裡的老師好？哪裡都有教學技能好的老師，不能以點概面以偏概全。我們很多的朋友做事情看事物容易一葉障目，人云亦云，別人說國外的好就一窩蜂的國外好，現在好了，再看看，國外的全部一窩蜂的往咱們國內跑了。看待事物我們要從辯證的眼光出發，哪裡都有好人壞人，哪裡都有好老師和不負責任的老師，所以一味的追求地域或者畢業學校，來評判老師的好與不好，這樣是不對的。此外，還有很多的家長，找到一些教學很優秀的老師，幫自己孩子補習，怎麼補習都提高不了成績，換了一個名不見經傳的老師來，孩子的學習反而提高不少，原因顯而易見，不是你優秀就能教好所有的學生，很多的孩子，他覺得對這個老師很有親切感，那他對這個老師教的內容上的課就會比較容易吸收。其實沒有那麼多的好與不好，有的只有合適與不合適。
找一個比較適合孩子的老師，然後家長在一旁加以輔導，孩子的學習成績能夠跟上大部分人就可以了，關鍵的是，從小要培養孩子良好的學習習慣，端正好孩子的學習態度，這個是讓孩子受益終生的東西，家長一定要重視，不要被一張成績單遮住了雙眼，而不去考慮孩子的基礎。
Emma老師的英語課堂
要想學好，習慣很重要，主動性更重要，沒有主動性，再好的老師都沒用。上大學那會輔導過兩個學生，一個初三的男生，課本上最基礎的知識都不記也不看書，上面講公式，轉眼就忘，壓根不動腦子，累的半死不去了。另一個初二的女生，每次去不用你主動跟她講，她把做過的題，不會的，知識點不熟的題一個個問，問完自己再鞏固，帶的輕輕鬆鬆，成績還提的快
1234554321yang
小學生要想學好，去哪裡找老師？關於這個問題我是這樣認為的。
首先，我們可以做個比喻那就是學習就像是病人去看病。我們不難發現，其中治療過程中對症的藥也是非常重要的，病人的配合也至關重要。所以同樣的道理學生要想學好只是一味地找老師的問題是不科學的。其中影響成績的因素很多。
其次，學生與老師之間也是一種配合，適應，和接受的關係。這種關係是相互的。那就是孩子首先得心裡喜歡這個老師，才會接受他，也就會和老師互動。最終才有好的學習效果。
所以我們可以總結為，接受，適應，喜歡老師。最合適孩子的是比較好的。每位孩子的性格，學習能力與興趣也不一樣，找合適孩子的是最重要的。為孩子我們去改變，學生自身也要努力去適應接受老師，二者一起努力，相互配合。
八零後老男孩兒
您好，我是丁丁
一個好的老師固然很重要，但是好的學習也不全是靠老師，孩子自己和家長缺一不可，我們不能把孩子的學習全部交給老師，認為找到一個好老師就萬事大吉了，小學生因為年齡的關係一般自主性比較差，這就需要家長的監督和配合。在這三者關係中，我個人認為，家庭教育是基礎，也是最重要的，一個言行身教，懂得孩子心理的父母，一個充滿愛的家庭氣氛環境，培養出來的孩子，一定不會很差，這時，再加上一個懂得，因材施教，教學水平高超的老師，我想孩子的各方面，包括學習都會很好的。
我是丁丁一號
小學生學習要真的學好，哪裡的老師也不要找，只要踏踏實實的把自己學校、自己老師教的學好就足夠了！小學階段，最重要的是養成良好的學習習慣，學校安排的課程、教學內容都是最適合小學生的身心特點和學習規律的。
家長千萬不要自作聰明，覺得學校的教學量少了，再去給孩子上校外輔導，那是"拔苗助長"，對下一階段的學習一點好處也沒有！
發現教育之美
我覺得找老師，一定要適合孩子本身，沒有哪裡老師好或不好的說法。每個孩子都是獨一無二的個體，要明確的知道孩子學習是哪裡遇到瓶頸了，比如基礎？某種題型或其他？還有就是需要找教學方式適合孩子的老師，因為孩子聽著喜歡、很容易接受才能和老師產生互動，達到效果。
樂進正善
孩子的學習問題困擾著很多的家長。根據我做了兩年的小學晚輔老師的經驗來回答一下您的問題。
首先，要孩子學習好
小謝出征
個人認為，現在的家長都一味地想學校怎麼樣，老師怎麼樣？！而很少去想家長本身的溝通交流和家教怎麼樣？！
老師怎麼教孩子？您看不到，那說明過程中出現什麼情況自己不知道？！但卻想孩子有沒努力？！所以，再好的老師，孩子不愛聽，而家長卻不知道，所以建議更多關注孩子課後的本身的感受！
希望對您有幫助
籃球進階公告牌
我認為不在於找哪裡老師，而是父母自身，一位在優秀的老師他辛辛苦苦花費了幾個月時間把孩子教好，而父母幾個天就會把孩子變回原樣，所以不在於老師、在於父母要自檢，孩子的好與壞多半取決於父母的言與行！
小初知識講解
以身作則最重要，並不是說請多貴的家教老師，去多好的培訓機構，這些只是輔助作用，家長每天抽出空，自己提升自己，跟小孩一起成長，比如說你要考一個什麼證書或者職稱，每天和小孩一起成長，這才是最重要的。
