可能有些家長不接受這個觀點。因為我們這一代，從小在一群兄弟姐妹中長大，父母每天忙著討生活，根本無暇顧及我們，於是，姐姐拉扯妹妹長大，妹妹再一手帶大弟弟，是再正常不過的事。這樣環境下成長起來的我們，似乎理所當然地認為：
做父母還要什麼考試？我們生下孩子，養大，讓他考個大學，成家立業，難道還有什麼對不起他的？
雖然今天越來越多的家長意識到，孩子的教育是一個十分漫長、複雜的過程，需要家長付出很多心力、不斷學習，才能做好。但是持上述觀點的人也不在少數。於是，出現了把孩子送給楊永信去治療“網癮”的家長，出現了因長期在家中得不到溫暖，在高考後選擇自殺的孩子，出現了許許多多家庭悲劇……
今天葉子老師想和各位分享的是：不管我們自己是怎樣長大的，現在時代已經變了，機械地拿老方法去對待新問題，只會讓家長和孩子都筋疲力盡。這個時代正在懲罰拒絕改變的人，作為家長，需要不斷接受新的觀點，學習新的方法，瞭解新的思想，才能讓我們孕育的這棵小樹苗長得筆直、茁壯。
那麼，我們到底要怎麼做，才能在孩子的成長過程中扮演最合適的角色呢？
有一句話這樣說：“一流的父母做榜樣，二流的父母做教練，三流的父母做保姆。”
中國大多數家長，首先是孩子的保姆
他們含辛茹苦，將主要精力投入到孩子的膳食營養、健康保健等生活層面的看照料上，滿足於實現孩子在飲食、健康、服飾、玩具、用品、娛樂等方面的需求，這些行為構成了“家庭教育”很重要的內容。
在自己的悉心呵護下，孩子吃得飽穿得暖，長得惹人疼愛、乾淨清爽，當然身體也茁壯結實。
如家中的孩子主要是由老人照看長大，產生這種情況的幾率更大。隔代人似乎更願意在生活照料的層面上貢獻愛心。
這樣，對孩子“養育”的職能漸漸變成了單純的養，“育”的職能就在無盡的關愛中被弱化掉了。
如果父母堅持做孩子的保姆，當孩子漸漸長大，父母突然有一天發現自己的孩子與別人家的孩子差距很大，責怪、批評、指責都很難將這種差距彌補。
於是他們只能沉重地認為：自己的孩子“先天”就比別人差。似乎一切都難以挽回、難以補救，只能維持現狀。這種保姆式父母，也總是對孩子的成長缺乏長期、系統、全面的規劃。
在這樣的家庭里長大的孩子，如果他自己沒有擺脫的意識，很容易庸庸碌碌一輩子。
二流的父母做教練
二流的父母，是孩子的教練。他們會用各種手段，不惜一切代價，逼迫孩子學會各種技能，讓孩子變得更優秀。在這樣的教育理念下，誕生了無數的虎媽、狼爸。“每天挨頓罵，孩子進北大” ，是“中國式狼爸”的宣言。
他堅持“用最傳統、最原始的古老方法來教育自己的孩子”，家裡常備藤條和雞毛撣子，讓孩子們從小背《三字經》《弟子規》，背不上來就要揍人。
“狼爸”不準孩子看電視，不準自由上網，不準隨意開空調；他說，孩子是民，家長是主；打是一種文化。他“把三個孩子打進了北大”。
狼爸會說：“我這種打可能被大家誤會了……打只是輔助的手段。打之前要把道理講清楚，怎麼做是對，怎麼做是錯，怎麼錯就怎麼打。
其實教孩子什麼方式都不重要，重要的是要讓孩子接受好的規矩，形成好的習慣，樹立好的目標，這是根本。打是打不出來這些的。
時間會證明，這種教練式的教育方式，雖然讓孩子看起來比同齡人獲得了更多的技能，進入了更好的大學。但很容易扭曲孩子的本性，讓孩子的性格變得扭曲、偏激。
接受這樣的教練式教育，孩子往往要承受巨大的壓力，很容易導致精神崩潰。
著名節目主持人董卿，就有一位“狼爸”，她在參加節目時曾經談到，父親在其童年時非常嚴厲，“每天早上要我到操場跑一千米，而且不許照鏡子、要背詩背古文，還不讓媽媽給我做新衣服。”“我小的時候，我爸爸對我非常非常嚴厲，我有一度很不能理解為什麼會這樣……”
有人要說，正是在爸爸軍訓式的教育下，董卿才有了今天的成就，但我們不能忽略的是，“虎媽”“狼爸”式教育的成功(考入名校)具有僥倖性。如果孩子具有較好的稟賦， 那麼在嚴苛的棍棒教育下或能在學業上取得成就。但如果孩子天資平平，那麼“虎媽”“狼爸”的教育實際上就損害了孩子追求幸福和快樂的能力。可以這麼說，每一例值得炫耀的“成功”典範背後，可能掩蓋了無數淪為“不成功”的孩子。
而且，即使成功如董卿，從她的話裡我們也能看出，父親的教育，不能不說給她的心裡留下了一定的陰影。
一流的父母做什麼？
1. 一流的父母做孩子的榜樣。
榜樣父母是用愛和接納來和孩子相處的，他們不是用語言來教育孩子，而是通過言傳身教來帶著孩子一起做，通過營造一種氛圍以及示範來帶動孩子，讓孩子在模仿學習中受教。
在父母營造的氛圍中，孩子自願追隨父母的腳步，他們往往會對周圍產生強烈的好奇感和濃烈的興趣，並且不懼怕艱難險阻，喜歡在平和的情緒中接受挑戰。
榜樣父母的內心總是堅定卻又非常溫柔平和，剛柔並濟，對待孩子亦是如此，柔和卻不失堅定。但是她們的界限又非常清晰，對待孩子不是無條件的接受，而是讓他明白違反界限的行為都是不被接納的，所以榜樣父母和孩子之間的交流是敞開式的，更一致的。
2. 一流的父母從孩子的角度看問題。
曾經有個媽媽帶孩子去逛商場，她覺得孩子一定會喜歡這個熱鬧非凡的場所，可是和她想的完全相反，孩子在商場裡一點也高興不起來，甚至有點害怕，吵著要出去。
媽媽不明白，一向喜歡玩的孩子怎麼會排斥又漂亮又熱鬧的商場？
但是當她蹲下來詢問孩子原因的時候，她明白了，在孩子的角度，只能看見一條條的人腿，以及一些高高的櫃子，一點也不能讓人賞心悅目，反倒讓人非常不舒服，而以大人的高度，是看不見這些的。
在和孩子相處的時候，家長應該蹲下來，站在孩子的角度看世界，掌握孩子的聽覺、視覺與理解特性。
許多爸媽會從大人的角度，間接或直接安排甚至命令孩子怎麼做、怎麼玩、玩什麼。
其實小孩就是小孩，他身體和思想的高度都還有待成長，如果站在大人的立場，就很難明白孩子的喜怒哀樂。蹲下來，你才能走進孩子的世界，知道在他的高度，能看見什麼，才能和孩子有效地溝通和交流。
3. 一流的父母教孩子獨立思考。
有人看到過這樣一個笑話：在一所國際學校裡，老師給各國的學生出了一道題：“有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題嗎？”
學生都說“不知道”。
非洲學生不知道什麼叫“糧食”；
歐洲學生不知道什麼叫“緊缺”；
美國學生不知道什麼叫“其他國家”；
中國學生不知道什麼叫“思考”。
這則讓人笑不起來的“笑話”，的確發人深省。現實生活中，有的父母把一切事物都安排得十分妥帖周到，從來就沒有想到什麼是需要孩子自己去考慮、去想辦法、去解決、去處理的。
當孩子遇上困難時，父母常常不加思索就幫孩子把困難解決了。慢慢地，當孩子再遇上困難時，自己也不願意思考，就指望父母的幫助。長此以往扼殺了孩子的思考能力，更談不上解決問題的能力了。
在今天，我們已經處在“信息時代”，處在“知識爆炸”時代，客觀上對每個人的思考能力提出了挑戰。而愈有思考能力的孩子，求知慾望就愈強，終身學習的能力就愈強，創造力就愈強。
針對不同的孩子，家長可以利用生活中發生的具體問題，提供機會讓孩子學會獨立思考，自己面對問題，並想出解決問題的方法。
孩子就是一株小苗，需要耐心的澆灌，才不至枯萎；需要適度的攙扶，才不至長歪，希望我們都能做一流的父母。
閱讀更多 簡單好家長 的文章
