谢老师数学课堂
但是如果说是几年级最重要的话，我觉得其实每个年级都是比较重要的。因为前几年级的话，其实就是锻炼孩子的运算能力，后几年级就是主要锻炼孩子的逻辑思维和分析的能力。
如果按照对孩子的终身而言，可能是3年级开始的后面这个阶段，都是非常重要的。因为会有许多的新概念会出现，孩子也要去理解，然后再加以使用。这个时候，理解能力和分析就尤为重要了。
如果真的要说的话，其实3年级是一个重要的转折点，真要说最重要的，应该是三年级，这个时候可能孩子一时转不过来。
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青少年健康
我儿子今年上五年级，我是一路给他辅导过来的，当初刚上小学时大家都说三年级是分水岭，当我们上三年级的时候班级开始出现两极分化的情况，好的会更好，不好的越来越差，但没想象的那么可怕，主要到了四年级，我就感觉到难度立马提升，从孩子们的整体学习情况来看，比三年级更严重了，两极分化也更严重，有些学生就开始学不懂了，成绩一塌糊涂，今年五年级我看课本内容也不简单，数学不像以前那么简单的只计算，要有思维能力，应用题之类的难度加大，语文也开始增加文言文的内容，感觉那些是我们当年初中才学的内容，总体来说学生们学的知识超前了，一环扣一环，每个新学的知识点都包含在前面学过的基础上，如果前面哪一部分没有学好，这部分就学的比较吃力或者不懂，最后我总结还是每个年级其实都很重要，低年级基础不打好到了高年级难度加大真的很吃力，也不要小瞧一二年级，不是每个孩子都能考满分的。
XA彩云追月
对于这个问题我用我的经历说一下我的看法。
作为一名作业辅导老师我感觉小学数学三年级最重要！
我现在管理的学生是从二年级一直跟着我，现在已经升入五年级。将近三年的接触对于这群学生的数学成绩深有感触，最近学生在二年级的时候数学成绩基本上差不太多每次考试都能在九十五分左右甚至能达到一百分。但是，孩子们升入三年级以后，数学成绩开始拉开差距。有的孩子成绩一直稳定在九十分以上而有的孩子已经达不到九十分，出现了明显的下降。而那些成绩下降明显的学生，现在升入五年级以后成绩依然没有起色，基本上都在七八十分左右徘徊！究其原因，就是在小学三年级时候没有打好基础。
为什么三年级数学非常重要！
首先，三年级数学难度开始加大，需要孩子们具有一定的理解能力和应用能力。
小学一二年级的数学相对比较简单，一年级主要是简单数的加减运算升入二年级以后开始涉及乘法口诀，这些内容在考试当中比较简单孩子们只要记忆乘法口诀会简单的加减运算就可以。但是升入三年级以后，数学的难度明显增加设计到了多位数乘以一位数，涉及了简单图形的周长计算，而且在应用题方面开始涉及难度较大的和倍问题差倍问题年龄问题等。难度的加大需要学生具有很强的运算能力和一定的逻辑思维理解能力。很多学生因为意识无法适应三年级数学的难度，成绩开始出现了一定的下滑，但是这种下滑的程度不是太大。
其次，三年级的数学是学好四五六年级数学的基础。
三年级的数学内容包括多位数乘以一位数多位数除以一位数以及多位数乘以两位数，还有简单的图形面积计算，这些知识的学习都是在为以后的学习打基础，如果这一阶段的学习出现问题的话，尤其是在计算过程中运算法则运用不到位，那么在四五六年级学习分数乘除法小数乘除法的过程当中就非常容易犯错。一位学生曾经在三年级的时候因为竖式计算没有掌握，导致现在已经升入五年级竖式计算依然经常出错。
第三，三年级学好数学也为以后学习奥数知识打下基础。
三年级数学成绩不错的话，说明孩子具有一定的理解能力和逻辑思维能力。这对学生学习更深难度的题目打下了基础，也就为学生学好奥数知识提供的条件。现在很多小学生参加着各种各样的奥数补习班，而且奥数班的层次也是不一样的，但是能够真正把奥数学好的学生三年级的数学成绩肯定是非常好的。这里面很多家长存在着误区。他们认为因为数学成绩不好才想让孩子报奥数班来提高一下孩子的数学成绩。其实这些家长都颠倒了顺序，因为数学成绩好才应该报奥数班来提升孩子的数学思维能力。
总之，我认为小学三年级的数学才最重要，它处于低年级向高年级过渡的阶段，起着承上启下的作用。三年级数学没有打好基础势必对以后数学的学习带来很大的影响。
大家如果有其他建议欢迎关注留言，我是萧辉田老师。
萧辉田老师
结合孩子的心理特点和所学知识来说，我认为三年级最重要。
一二年级的数学主要以计算为主，加减乘除，让一二年级孩子头疼的一般是人命币、钟表、以及单位换算问题，一二年级孩子的学习主要还是依赖于父母，父母逼着孩子去学习，孩子成绩就会上去，这也就是我们常说的一二年级成绩具有欺骗性。不少一二年级的老师也反应，如果家长这段时间看到比较紧，那么孩子成绩就不错，如果父母这段时间有点忙，没有看管孩子学习，成绩直接就下来了，我见过一个一年级孩子成绩有98分变成35分，然后又来个100分的，忽上忽下很正常，但是一二年级主要是培养学习习惯的阶段。
当孩子到三年级的时候，学习习惯和学习兴趣已经初步形成，孩子的性格也有原来的依赖变得开始有主见，开始出现那种“我不学”的想法。同时，三年的纸上也比一二年级难度增加不少，开始有分数、小数，面积的计算，统计等内容，已经开始考查孩子的逻辑思维能力，这时如果父母不加以引导，很容易造成孩子学习跟不上的情况。随着年纪的增大和自尊心的增强，越来越不好管教，学习习惯也越来越不好改变，兴趣的培养也越来越难。
所以说，我认为小学阶段三年级最重要。
我是@然规教育说，一个专注儿童心理学、家庭教育知识分享的教育工作者。然规教育说
我就是一名数学老师，我觉得都重要，学习没有轻重之分，每个阶段都有每个阶段的特征和任务，我如果说三年级重要，大家就都重视三年级？五六年级里不重要了？每个阶段我们都得平等对待，家长应该根据每个阶段的重点不同，给孩子制定不同的学习目标。
如果让我把数学按年级分的话，我分成三个阶段，一二年级数学主要是数学学习习惯养成阶段，三四级数学承上启下阶段，五六年级数学综合提升阶段。
一年级数学:培养学生学习兴趣和良好思维习惯为主要任务。一年级是孩子适应小学学习的阶段，学习的重点是:简单的运算知识和规律,简单图形的认识和分析能力,找规律,让孩子学会一种尝试的方法,能够形成简单的逻辑推理能力。
二年级数学:继续巩固良好的学习习惯和正确的思维方式。
二年级是孩子学习习惯可塑性最强的时期，家长和老师这个时期一定要把孩子的学习习惯和思维方式作为重要任务。大家都知道学习习惯的重要性。一二年级重要性不言而喻，如果这个阶段学生的学习习惯没有养成，后期想改都难。这个阶段也是最让家长抓狂的阶段
已经经历一二年级的家长，你说一二年级重不重要？
三四年级数学是承上启下阶段。
三年级是一个转折点。三年级数学在经过一二年级的学习，学生掌握了最基本的运算和简单的逻辑思维，进入三年级计算和应用题也变的复杂了，各种信息量也逐步增加，培养孩子的数学能力的开始阶段，三年级也正式拉开了小升初数学的序幕，这也是为什么很多人认为三年级重要的原因。
四年级数学:学习方法和技巧积累作为重点任务，四年级数学除了计算这个重点，应用题的专题深度也有所加深，这个阶段应培养孩子数学逻辑思维，培养分析问题的能力，提高解题的方法和技巧。
四年级的数学思维训练对于后期五六年级数学里面的小数和分数学习至关重要。
五六年级小学数学整合提升阶段。
进入五六年级，特别是六年级数学内容的难度，骤然提升。
五年级数学:小学阶段计算基本结束，小学数学应该叫算术，五年级是算术的最后一年，这一年学生把四则运算综合复习阶段，五年级的计算尤为重要，需要孩子大量练习计算，提高计算综合能力，同时五年级的平面图形和立体图行的认识以及周长，面积，体积的公式增多，需要还是在继续公式的基础上，灵活熟练运用公式解题。
六年级数学:能力提升+总复习阶段。
六年级知识的难度达到小学数学的最难阶段，特别是分数（百分数）应用题对于孩子来说，难度是最大的，很多学生到了六年级成绩下滑很快，很多题目不理解做起来是相当的费劲。这个时期的学生一定要多理解，多思考。这时期计算不是最重要，最重要的就是综合运用，六年级数学是把小学阶段的知识、方法、技巧大归纳阶段，特别是应用题需要孩子多做题，多动脑才能出效果。
六年级学习任务重，知识难度大，是最后小升初的最后冲刺阶段，是小学生最辛苦的一年，这一年的冲刺，直接影响孩子升入初中后在班级里位置，家长说重不重要？
所以，每个阶段的数学，都有相应的学习重点，千万不要厚此薄彼，我也不会相信家长只重视别人所说的重要的阶段，而忽视其他阶段数学的学习。家长只要抓住要点，正确引导孩子，突破每个阶段的难点，孩子的成绩一定会保持一个好的位置。
个人拙见，如有不同，下方讨论，和谐交流。
J老师百分课堂
回答你的问题前，我想问你一个问题：如果你要建一栋高楼，你说哪层最重要呢？相信你的答案是每层都重要，尤其是地基！
数学在整个k 12教育阶段都是非常重要的，相信没有人会反对我的说法。小学阶段数学100分，初中阶段数学120分，高中阶段数学150分。
而小学阶段的数学就相当于高楼大厦的底层，底层越牢固，楼层才能建的更高！
曾经我班上有一个学生，其他功课都是非常好的，唯有数学太差了，十几分。每次看到这样的学生，我就觉得非常可惜。如果数学不提高到100分，肯定会与重点高中失之交臂的。
于是，我找个了这个学生，问他：
“想考重点高中吗？”
“想！”
“那数学就得有100分”
“怎么可能达到！”
“没有什么不可能的，只要你想学，我愿意帮你”
“真的?”
结果我们达成了一致，用了一个暑假的时间，最后测试的时候，期末考了82分。
对于一个每次考试总是十几分的学生来说，能有这个成绩是相当不错的，毕竟目前还是初一，再经过2年的学习，肯定是没问题的。
在学习的过程中，我发现了一个非常严重的问题，她连小学2年级的乘法口诀表都不熟练，比如6*9?她还要想半天。在小数除法中，她连小数点都不知道要对齐。
而在图形与几何的内容中，她不知道正方形长方形周长和面积的区别，更不用提三角形的内角和为180度。
当时，我让她从二年级开始学习，二年级过关了再三年级，三年级再四年级。。。。
她自己也非常的努力，按我的要求做，每天都是讲题、做题、背公式，如此重复循环才有了最终的结果。
所以，我说，小学每个年级的数学都非常重要，因为每个年级的知识点不一样，而且是环环相扣。它就像是上楼梯一样，如果一楼不上，想上二楼，那是不可能的，每一层都很关键！
愿每个孩子都热爱数学！
经纬老师
作为体系化课程体系，每个版块都有认知序，所以小学数学每个年级都很重要！一年级20以内进位加法、退位减法心算是小学计算的基石；五年级多边形面积实际上是平面图形阶段性汇总等等不胜枚举。首先教学不能脱离孩子认知成长阶段，小学数学是知识简单和理解过程不简单的统一，每个阶段都是下一阶段的学习准备。
小学数学是系统课程体系
拿最主要的计算，空间与图形来讲，小学数学认知序列如下：
很多高年级学生为什么成绩越来越下滑，因为落下的太多了。三年级四则混合运算不能达到100%准确率，基本上是第一批被分化的；图形认知基础不牢，五年级平面图形综合就会出现问题。再比如分数的四则运算，需要理解和掌握分数与除法的关系，质因数分解，分数的基本性质等等知识的准备。同样分数的计算也是下一步小数、分数、百分数混合运算的学习基础。
所以要及时关注孩子学习困难点，并制定查漏补缺计划。
从三年级开始，数学学习进度有个明显的加速期，五年级达到峰值。高年级出现很多陷阱题目，考察的是对于数学基础概念理解的熟练程度，这还只是课内数学。课外数学培优具有相同阶段特点，跟孩子成长规律是有关联的。
应用题从一年级的图文应用题，到二年级的两步混合运算应用题，再扩展到课外的倍数关系应用题；三四年级更多的整数分类应用题；五六年级的分数百分数应用题，复杂工程问题，复杂行程问题等，数量关系也呈现越来越抽象和复杂的趋势，都是相应阶段知识和方法的运用，更考察数学综合实力。
从实物，到具象思维，再到抽象思维，数学学习每个阶段特点和目标不同，但都很重要！就像课外培优，也是一个体系，需要从基础题型的学习，再进阶到复杂题型。小升初备考当然是六年级最重要，但是前提是之前的基础打的好，以上！
学习更多好玩有趣的数学学习方法
一学堂王老师
1、一年级，主要是培养孩子的数感，还学了颜色和简单的图形，还学了上下左右的方位。
2、到了二年级三年级四年级，就是加减乘除法，加减法口诀表，九九乘法口诀表，二位数，三位数的加减乘数，个十百千万的读写，开始接触简单的方程，简单几何图形周长，面积的计算。
3、到了五年级，开始学习分数，开始接触质数，素数，约数，倍数等概念，很多孩子到初中了还不知道这些数的基本概念，该有多么的尴尬。然后就是长方体正方体的表面积和体积的简单算法。
4、六年级，分数，百分数，折扣，利息，方程，圆柱体，圆锥体。六年级的内容更多。这些都是生活常识里常用的，然后初中数学大多数内容又是小学数学的延伸。五六年级学得好的孩子，初中的数学就非常简单。
综上所述，小学数学每个年级都重要，只有从小学一年级开始，好好的把每一个环节的基础抓好，抓牢。小升初，初中，然后高中的数学才会更得心应手。
木乔教育资源
小学数学的重要性
贺俊杰/文
小学数学1至4年级最重要，是孩子们的学习奠定基础，来不得半点马虎！
孩子的成长不是匀速的，而是存在若干的关键期，到了四年级不仅是孩子学业成功的关键时期，还是其他综合素质发展的关键时期，所以，把握好这一教育契机对孩子的成功是非常重要的。
从一年级开始到四年级，学校教育将会发生一系列显著的变化，但是学校教育毕竟只是孩子教育的一部分，甚至是其中的一小部分，任何成功的孩子无一不是家庭教育的结果，所以，除学校教育外，把握好家庭教育这个重要时期，也是家长们必须注意的。
特别是四年级孩子处在低年级向高年级的过渡时期 ，抽象思维能力开始快速发展。根据这一变化，数学开始接触分数、面积、进率等比较复杂的问题，以发展学生的概括、对比和分类等抽象思维能力。
学生的数学兴趣就是指学生力求认识数学的心理倾向。表现为对数学学习的选择性态度和积极情绪。
浓厚的学习兴趣可以使学生注意力集中，产生愉悦兴奋的心理状态，让大脑处于活跃状态。这种状态使学生接受教学信息的最佳时期。它能够诱发学生努力学习数学的动机。
学生对数学是否有兴趣将直接影响学生的学习效果。培养学生的数学学习兴趣能够帮助学生进一步认识数学，理解数学，明确数学学习的意义，曾强学生的进取心和学习动力。
兴趣是开发智力的钥匙，对智力的发展起重要作用。著名教育心理学家皮亚杰指出：“……所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，就数学而言浓厚的兴趣可以促进学生数学思维的形成和发展。
由此可见，学生数学学习兴趣培养的重要性。培养和激发学生学习数学的兴趣，全面提高数学教学质量是每个数学教师都必须重视的问题。只有这样才能使数学教学成为有渊之水，有本之木。
老贺故事
单从数学来看，我认为是四年级，一方面是因为四年级处于中间位置，另一方面是四年级所学的知识对五六年级的影响太大了。好多孩子五六年级成绩不好，其实就是四年级的基础没打扎实。
学的数字大，计算难
如果把小学分成两个阶段的话，四年级就是第二阶段的开始，因为四年级数学是从亿以内的数字开始学的，和一二三年级的有着明显的的区别，对学生的要求也比较高。
第一学期的重点是三位数乘两位数，一直在训练学生的计算能力，而前三年级重点练的是学生的口算能力。
和五六年级的关联性强
1.四年级开始学自然数的简便运算
五年级学的是小数的简便运算
六年级学的是分数的简便运算
其实运算方法都是一样的，都是在自然数的基础上拓展而来的，只要四年级这部分知识掌握的好，五六年级是很容易学会的。
2.四年级学的是认识图形
五年级学的是求图形的表面积体积
六年级学的是求圆锥圆柱的表面积体积
只有四年级打好基础，掌握一些图形的基础概念，对图形的特性特别了解，五六年级才会计算。
3.四年级学的是位置（1）
五年级学的是位置（2）
六年级学的是位置（3）
这些知识都是环环相扣的，所以说五六年级成绩差有可能是因为四年级没学好。
最后，每个年级的知识对于以后所学都起着至关重要的作用，要把基础打扎实，以后的学习才能游刃有余。如果想要获取更多的教育方法和学习资料可以关注我哦！
