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对于这个问题，我们不能说所有孩子可能都是会受到效果，也不能说所有的孩子在1对一辅导中都不会受到一个良好的促进效果，我们要根据不同的情况选择一个合适的辅导方法。

首先第1个我们要看清孩子本身的问题，一个孩子之所以学习上出现问题，那么原因出在哪？我们首先要分析清楚，如果孩子本身问题出在个人因素上，比如说习惯和和兴趣的问题，那么送去辅导班也是做不到一个很好的促进效果的，因为习惯是一个生活日常中不断积累和训练达到的结果，其次就是兴趣，如果在学校或者是家庭中，父母给予的压力和督导方式不对，然后在这个过程中还造成了非常多的麻困惑，让他们对学习没了不兴趣。

所以对于这类孩子送去辅导班的效果是意义不大的，因为这类问题往往需要家长和学校共同的努力下去给孩子解决习惯，和兴趣上的问题，那么再去讲究服1对一辅导学习方法上才会起到一个更好的效果。

那么另一类大多数的孩子呢？他们在习惯上和学习兴趣上没有存在很大的问题，而影响他们学习效果的是他们的学习方法和基础知识，那么如果在学校，一个班级教学中，老师如果没有足够的精力给予那些学习跟不上的学生，那么就会造成学生之间的学习差距，那么如果家长在这实际孩子一些帮助，比如说送去1对1的辅导，其实是可以缩小与优等生之间的差距，以及帮助孩子打牢基础。以及训练学习的方法。

所以在送去辅导之前，先与孩子详细的沟通，在家中观察一段时间，分析处清楚情况，然后再做决定是否要送去辅导，因为每一次辅导都是一次尝试，如果处理不好，其实对于孩子来说会有更坏的影响，如果处理好了，那么就会给孩子带来学习上的帮助。

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记得有一句话，学习好的秘诀就是把别人玩的时间用在学习上，但又有很多同学觉得学习好就是别人在玩而我却在补习班补课。补课可以但是没必要！

大家好，我是小度，一个青少年教育工作者，下面是我的一些看法：

一、补习，真的是“救命稻草”吗？

在家长朋友们的眼中，孩子的每一个阶段学习都是十二分的重要，小学、初中、高中等每一次取得的成绩都会牵动家长们的心，于是家长们越来越重视成绩，就有了学生周末补习，假期补习这样的生活，家长的初中都是好的，通过补习提高学习成绩，这也是现在补习班的“杀手锏”——快速提高学习成绩！

但是有一点我们可能忽略了，特别是在小学、初中，正是学生思维发展的关键时期，有些学生快一些，自然也会有接受慢一些的，差异无可避免。可一旦送进了补习班，补习班追求是快速提高分数，学生的正常思维发展就会被打乱节奏，思考力和想象力都是循序渐进的，而不是一蹴而就的，追求短期效果还是补习班见效快，无可厚非，但是治标不治本，是不能从根本上解决问题的.

二、补课有用吗？

很多家长之所以去送孩子去补课，一是想提高学生的成绩，第二就是从众心理，看到别人家的孩子送到补习班了，自己家的孩子也不能差。这样才会感觉心里踏实。还有就是对孩子的不信任，担心孩子在家学习只会玩，送到补习班就放心了。

这样考虑的话，补课还是挺有用的，花钱了换来了自己心里安慰，心安是第一位，至于补课真的能不能提高成绩排在第二位了。

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我熟悉一名从教多年的同事，既在课堂上带过很多届大班班级，也做过学生课后小班及个别辅导，在课后辅导上是有些心得体会的。就我了解的情况作一个分析，相信对家长是否选择一对一补习或家长亲自辅导孩子都会有一定帮助的。

一、对绝大多数学生来说，一对一肯定是有效果的。

前提是孩子愿意去补习而不是被家长逼着去补习，再者孩子比较认可辅导老师，第三是老师也很负责，能专门针对学情为孩子制订切实可行的单独辅导计划。

二、选择一对一辅导比上小班辅导的优势

我国教育目前最缺失的是“因材施教”，即使是特级教师上课也无法兼顾到每一名学生，无法确保每名学生都在规定的课堂时间内接受消化新授知识。这是因为学生个体存在差异，每名学生的学情不一样，小额辅导班亦如此。

三、老师的辅导经验证实一对一补习效果明显

同事做过一对一辅导和一对多辅导，前几年每年都有亲戚、朋友或同学找到他为他们的孩子补习，有时是一个有时是多个。在补习时若只有一名学生，他通常先查学生上一周的作业或考试试卷，看学生有哪些错误，这些错误也是学生的知识盲点，然后有针对性地讲解此类例题，加大对此类知识的习题训练，效率很高效果也很好，一学期补习下来期未考试成绩都有很大提升。若有多名学生补习，每名学生情况不一样，他就很难一一兼顾，只能讲一些共性问题，效率大打折扣。

总之，若孩子在学习上出现困难，家长不能放任不管，这样长期发展下去成绩会越来越差，孩子也会失去学习兴趣从而厌学。此时家长抽出时间自己辅导或找靠谱的补习机构作一对一的补习是良策。

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一对一补习的作用并不大。特别是对于那些老师正常教学，自己也没有缺课的孩子来说，作用微乎其微。

湖北仙桃市仙桃中学一高三女生，花了13万上了天价辅导班，四个月后成绩却下滑140分。上海市曾做过一项关于小学生的调查，该调查显示，没上过辅导班的孩子后劲更足。2015年高考中拿下江苏省辖市文理科状元的21名考生中，90%以上的孩子学前没有参加任何学科辅导。

家长为孩子抢报辅导班所耗费的心血和财力，很多到头来只是白忙活一场。

决定孩子成绩的是学习品质、习惯和领悟力。孩子在老师正常教学，自己也没缺课的情况下落后，一定是以上三个方面存在问题。

学习品质、习惯一般12岁就已固化，后期若无重大刺激，孩子不会改变。领悟力与天份、环环相扣的个人经历积累、知识基础有关。这些，一对一补习根本改变不了什么。

如果真要选择补习，那么一定要询问孩子的意见。任何时候，主观能动性都是决定行为结果的重要因素。补基础还是补综合，补多长时间，如何处理补习与正课之间的关系，都需要孩子自己决定。

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单纯的补习继续做题对学生成绩提高的效果是不显著的。高中的作业辅导班的效果也不理想。年段越高，补习的效果一般说更差，因为涉及的知识点更多，生疏的更多。

如果孩子有意愿去主动学习，又能从最基础的知识点和概念这方面入手，一对一的学习会有帮助。我们知道初中的补习出点效果比较容易，高中的补习出效果有点难，高二高三的补习很难有效果，最主要原因就是涉及的知识点越来多，对知识点应用能力要求越来越高了。如果此时对概念不熟练，或者有部分概念生疏，那么应用能力会大打折扣，写更多的题目，只能是事倍功半，甚至没有效果。

事实上，补习对孩子学习成绩提高到底有没有帮助已经是社会性的问题，大部分的学生是参加补习的，为什么大部分学生在高考中还是没有考好呢？考好不考好，可以从一本分数线和各省一本招生比例来看出，一个省的一本分数线大概在及格线过一点点而已，也就是说绝大部分的学生没办法考及格。

还是回归学习的基本，学生到底愿不愿意主动学？愿不愿意熟练课本最基本的知识点和逻辑。

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在现如今，补课几乎成了每个学生的标配，从多人大班再到几人小班，再到一对一辅导，各种各样的补课班型满足了家长和学生各种补课需要。那么补课对学生的学习有帮助吗？这个只能见仁见智了，有的学生能从补课中有所收获，有的学生补课不了半天也没有任何的进展。

在现在有越来越多的家长在经历大班补习无效之后开始转向一对一辅导了，虽然收费比大班课程要贵很多，但为了孩子的学习也在所不惜了。那么一对一补习就一定能帮助孩子提升成绩吗？答案是不一定的。在学习中哪有那么多的一定，唯一确定的是只有学生愿意学会学了才可能让成绩有所提升，否则一切都是空谈。

为什么补课哪怕是一对一补课都不一定能提升学生的成绩呢？我们首先来思考一下，成绩不理想的学生缺的是什么？而所缺的这些东西能通过补课补回来吗？这些学生在学习中存在的主要问题是什么？这些问题能通过补课得到根治吗？这些问题没有思考明白，补课就是糊里糊涂，最终的效果也是可想而知。

成绩不理想的学生缺的是什么？有的人会说，缺的是基础，基础不牢固，这句话也不算错。那么为什么会基础不牢固呢？估计很多人都会想明白，学习效率不高导致了在学习中把需要掌握的内容没有掌握，导致在学习中所欠缺的东西越来越多，成绩也就越来越不理想了。所以成绩不理想的学生在学习中存在的主要问题是学习状态不好，导致在学习中学习效率低下，本该掌握的内容没有掌握，今天缺一点，明天再落一点，到了最后成绩就越来越不理想了。

弄明白了成绩为什么不理想之后，再来思考一下这些问题该如何来解决。学生在学习中一出现问题，很多家长都寄希望于补课，希望通过补习能提升成绩，但往往会落空。为什么会这样呢？思考一下，孩子一周五天在学校学习都没有学好，能指望每周末两个小时的补习得到提升吗？补课不是仙丹妙药，没有那么神奇。所以要想提升孩子的成绩，关键是要改变孩子的学习状态，从学校学习抓起，提高学校效率，这才是最重要的。没有好的学习状态就不会有好的学习效率，成绩也就自然不会有多理想了。

一个学生的学习状态是相对稳定，在学习课堂的表现怎么样，在补习班的状态也就那样，学校没有学好，补习的效果也就那样吧，除非能有一个比较好的学习状态。所以，要想提升成绩，先从改变孩子的学习状态做起。那么什么是学习装态呢？学习装态也就是一个学生在学习中的表现，一般由学习态度，学习习惯和学习方法组成，学习态度和习惯是基础，态度决定一切，很多学生的问题就出现在态度和习惯上。态度和习惯方面的问题真的不是补习能够解决的。

既然很多家长都给孩子选择了一对一辅导，那么说明它还是具有其优势的，能在一定程度上解决孩子在学习中存在的问题。那么一对一辅导有什么特点呢？首先，针对性强，可以针对孩子的具体问题进行辅导，效率会高一些；其次，一个老师辅导一位学生，学生的参与度比较高，老师能随时监控学生的学习状态，并根据学生的学习情况对学习内容进行调整。这是一对一辅导区别于大班辅导的两大优势。

既然有优势为什么还不一定能提升学生的成绩呢？学生才是学习的主体，不管是任何的辅导，都得看学生的学习状态，学生能学会多少，掌握多少，老师讲的再精彩，再具有针对性，学生没有掌握，课后没有复习巩固还是白搭。很多成绩不理想的学生，基础一般都不太扎实，听课的习惯也不好，即便是在课堂勉强听懂了一些，如果在课后没有及时复习，很多的知识点也会逐渐产生遗忘，那么最终的补习成果也得不到巩固，最终还是没有效果。

要想通过补习提升学生的成绩，首先在补习前要找到学习中存在的问题，哪些知识点没有理解透彻，那些方法还运用的不熟练，存在着哪些疑惑点，把这些弄明白了才能让补习更高效；其次，在补习时，学生必须要认真听讲，做好笔记，与老师保持良好的沟通，多去练习和思考，发现问题和疑惑点并及时解决；最后，在课后一定要及时复习巩固，每次补习的内容不一定要多，但一定要学懂和理解透彻，学习就是一个不断积累的过程，今天学一点，明天积累一点，学习才能逐渐有起色。

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作为一名教育从业者可以帮你回答这个问题，一对一辅导，对孩子学习是有帮助的，但要看孩子和辅导老师的配合怎么样。以下是我给出的解答和建议。

1.一对一辅导和大班辅导对比

一对一的辅导方式是孩子学习效率较高的，一个老师把所有的精力和时间都放在了一个学生身上，效果可想而知。

学生有什么问题可以直接问老师，而且老师可以马上解决，学习效率更好。

而一对多的大班辅导，由于老师的时间和精力被多个学生分散，所以学生的疑问可能不能马上解决，可能会影响到孩子的学习效率，所以效果一般不如一对一辅导。

2.一对一辅导详细解读

一对一辅导目前有线上和线下两种模式，各有优劣。

线下一对一辅导，主要是老师到学生家里，或者学生到老师家里，或者共同约定辅导场所。

而线上一对一辅导相对没有辅导场所的限制，只要有电脑或者手机就可以开始上课，但缺点就是没有人与人直接沟通的现实感和互动感。

3.对于孩子上辅导班的建议

首先，要看孩子的学习情况，究竟是哪些科目出现了问题，如果是语文，或者英语、物理、最好采用线下一对一辅导。如果是一些文科类，就可以适当采用线上辅导方式，也可以采用一对多方式。

其次，要和学校的任课老师沟通，尤其是班主任，要了解孩子成绩较差的原因是什么？具体问题具体分析，而不是所以问题都找辅导机构。

最后，就是辅导老师的原则，尽量选择有经验而且精力充足的老师，当然孩子喜欢最好，不然学习效率会比较低。

总之我们是为了孩子的学习，但也要保持头脑清醒，莫要花钱买罪受，莫要耽误孩子时间。

史地人

成绩不好想通过补课来提升成绩是不少家长的想法，这也是个不错的想法，但是前提要看孩子是否想学。

家长选择一对一补课的原因

1.一对一更有针对性，效果会更好。

2.钱贵的就好，作为家长给孩子花钱报一对一的辅导班了，自己的义务就尽到了。

网上看到这样的一个报道

一名初中生因为成绩不理想，被父母逼着报了校外辅导班，可是这名学生在培训机构的课堂上睡觉，老师多次提醒，但是她还是一直趴在桌子上不想听课，并且骂了老师，最后老师和学生大大动手。事后不少网友说，孩子能否提升成绩，主要还是看学生自己，单纯的逼着孩子去培训班是没有一点用处的。

对于一对一的辅导班是否有用，我是这样看的：

1.一对一的辅导班老师可以根据孩子的进度进行教学，对孩子提升成绩确实有用。

2.一对一辅导班没有同学，没有同学，缺少讨论和对比的环境，容易造成心理压力。

3.一对一辅导班相对来说费用比较贵，不是每个家庭都可以承受的。

所以说，一对一补习对孩子的学习肯定是有帮助的，前提是学生对学习有兴趣，愿意去学习。

然规教育说

以两小时对抗五至七天的搏斗，除非孩子的执行力惊人，否则效果甚微。

每周一对一补课两小时，在老师极其负责高效的前提下，依然面临学生回校后五至七天遗忘和执行力低导致的虚耗时间的问题。

教育毕竟需要持续的交互和反馈。

想要见到成效，三种方法：

一对一时间频次足够多，补习老师足够认真的针对性讲解。这是烧钱的办法；

老师布置回校后每天的任务并每天检查，敦促孩子真正落实。这是运气极佳可以实现的办法；

用完整的时间，几天或几周，专门攻克某门学科的重点章节，伴随着不断的同类题专练和改错再练，总结出自己的思维导图来。这是高三可以实现的办法。

综上，其他的一般性一对一辅导，只是让孩子假期有地安放，家长心里有所安慰的玄学吧。

地理老师舒窈

一对一补习到底有没有效果，这主要还是看孩子学习自身的学习状态。

一般来说一对一补习对学生的学习都会有一定的帮助。一对一辅导老师可以根据孩子的具体情况制定出针对孩子的教学计划。根据孩子的自身学习特点采取不同的教学方法，真正的可以实现因材施教。

一对一补习，因为只针对一个孩子，所以说在上课过程当中老师可以全身心地关注到。可以保证孩子时刻保持注意力高度集中，老师也会随时提醒孩子紧跟老师的教学思路，这对于孩子巩固和强化知识点，有很好的监督作用。

一对一补习，老师可以随时关注到孩子知识的薄弱点，并且根据知识的薄弱点进行查漏补缺，对于学生不懂的地方可以持续的讲解，直到学生搞懂为止。这比上班课要照顾到其他学生具有很强的优势。

当然，以上这些只是在理想状态下的一对一补习，在实际补课过程当中会遇到各种各样的学生，一般情况下，一堆一补课的学生基本上都是跟不上学校的学习节奏，或者是缺乏良好的学习习惯，甚至学习态度有问题的学生。对于跟不上学校的学习节奏的学生。这种学生学习基础相对来说比较薄弱。只要学生自己想去学习学习。态度比较端正的话，那么通过一对一补习还是非常有效果的。而对于一些学习习惯不好的学生来说，在上一堆一补习的课程当中会表现出很多的问题，除了上课听讲不认真，注意力无法集中以外，随意的打断老师的讲课思路，和补习老师聊闲天，课下不按时完成老师交代的作业，只是在上课之前匆忙的胡乱乱写作业，对于这种学习习惯不好的学生来说，上一对一虽然也会有一定的学习效果，但是学习的效果并不是很明显。再有就是那些学习态度有问题的学生，这种学生基本上都是在家长的逼迫下参加的补习班。对补习非常反感。甚至对学习都会有抵触情绪，这样的学生也是补习老师最头疼的学生，上课时候心不在焉，心思根本就不在学习上，这样的学生基本上不会有太大的改观，他们上补习班只是为了应付家长应付老师，浪费了时间浪费了金钱。

所以说一对一补习到底有没有效果？这主要还是看学生的自身学习状态。如果学习态度端正的话，自己想学想提高成绩。那么在一对一老师的补习下，成绩提升是非常明显的。而对于学习习惯不太好的学生，或者是学习态度不端正的学生来说，先改变学生的学习态度和学习习惯，再去考虑一对一补习。

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