小事论大道
首先，没有教材是最大的困难。很多同学没有教材，虽然网络平台有视频可供学习，但一本教材却抵得上许多个老师的视频，视频终归是辅助作用，有的老师虽然给同学们发了电子教材，但也是仅仅是为了完成练习题有个标准术语的参考而已；
其次，学习氛围不浓厚。家中学习确实比不上学校，没有一种特有的环境和气息，况且在家上课还有许多琐事，毕竟是在家里，总会存在一种类似慵懒的感觉；
最后，网络平台不够顺畅。回答一些需要填写公式和特殊的字符的时候，有的无法填写，或者填写后系统判定错误，这样会影响同学们的平时成绩，对此我的建议是能不能把课后作业尽量的设置成客观题，在上课的时候让同学们讲一下某个典型题目为什么要选这个答案，这样既避免答案争议，又避免同学们蒙混过关。再有一个就是老师可以根据课程特点，在Q群 作业 这个板块发布本节的知识点的有关问题，让同学们在视频和ppt中找答案，手写拍照上传
校园农民工
很开心能回答这个问题，我是
说实话，我是一名老师，因为疫情，我上网课已经有一个多月了，但说实话，我还没有完全适应上网课的形式。网上授课，与实体授课，有太多不同了。
对于基础内容的讲解，因为没有实体课堂的真实反馈，导致于我无法确定学生这个方式方法是否适应每一位同学，所以每个知识点需要揉的非常细致的讲解，而在实体课堂中，可根据自己的节奏，适当的进行调整，但网课，就需要分的非常细致，而导致耽误的时间比较长。所以有同学在听基础知识点时，并不是特别愿意觉得我讲得啰嗦了。而这部分没仔细听，后面的难点内容就又不能深刻理解。我觉得其根本原因是因为，对于学情了解的不够深刻，所以经常需要打电话询问学生的反馈。
而对于比较有难度的内容，在讲解时，涉及多个知识点，而又不能中间打断问学生理解的情况，每个题大概需要少则十几分钟，多则半个小时，这中间发生的情况太多了，要求学生的专注度非常高，所以也只是少部分同学能完全掌握，但如果采用中间打断去讲解，又会打断讲解的节奏，我中间就因为这个问题，出现自己在讲解时，自己差点讲懵掉了。更别说学生了，这个讲课的效率就相对低下一些。导致学生的两极分化比较严重。
同时，现在学生已经失去了刚上网课的激情，导致在听课时，互动性不够。而且也有很多家长学生反映一直对着电脑，手机屏幕，这个眼睛有些时候也会不舒服。我每天要上五六个小时的课，更是深有体会，所以还是希望能够尽快恢复线下上课。
同时，线上上课，应该是大势所趋，所以我作为老师，也在不断的寻找好的方法尽量克服，也在学习一些好的，优质的内容，向别人学习如何上课这堂课。
希望我能尽快适应吧，也希望在上网课的孩子们能尽快适应这个过程。
这是我的一些体会，希望跟大家多探讨！
徐老师数学课堂
说实话，虽然我已经上了一段时间的网课，但是现在上网课还是不太适应。
一开始是不会操作，有时操作不熟练，就会闹笑话。而且一想着网络那边可能除了孩子，可能还有他们的父母在一起听，感到亚历山大。
而且网上竟是出一些老师上网课的“翻车事件”，自己也是战战兢兢，生怕自己在上网课期间出了什么问题。
后来在设备上操作时熟练了，但是心理有没有了安全感。因为孩子们可以看见我，我却看不到他们。悲催啊。他们在做什么我心里一点底都没有，自己却在这里对着屏幕认认真真的讲课。有时开麦提问，就一片噤声，没有人理你，那心情，真是难以言表。
网上提交的作业也是五花八门。等把作业看完一遍，眼睛累的睁不开，除了看作业，感觉啥都没有做就到了十二点了。虽然如此，在疫情没有结束之前，网课还将继续下去。
网络上课的效果和课堂上比确实有差距。希望疫情快快结束，师生早日回到课堂。
美宁老师
哈哈，确实是一个问题。我们学校在年前12月份，就开始整这个网络教学，当时就是为了赶科技这个风潮。没想到寒假中起了大作用。说适应吧，不适应也不行，毕竟这是目前为止最好的一个办法了。一开始直播时我是很抵触的，因为开学之后一定要重新讲的，因为那个效果太不好了。但是后来随着疫情的发展，发现谁都不敢说什么时候开学，那么这个时间就不能浪费，就必须进行网络授课，来减少这个时间上的损失。如果说除去担心学生学的好不好？那么我非常适应了。授课过程当中基本上是瞎子摸象吧。看不到学生的反应，也听不到学生的声音，只能靠自己的经验而觉着这个地方会出现什么错误，这个地方需要重点讲解。基本上是自问自答。如果想和学生互动，那么太浪费时间了。
话又说回来，在这么大的疫情面前还是安全健康，为第一要务，目前中国的现状基本上已经控制住了，但是还要警惕输入病例，所以说到现在为止，我们这还没有开学的通知，只是学校要做预案了。
牧羊人2017
正在上网课的你是否已经适应上网课了？我是一名正在上网课的老师，从以下几方面来看，我觉得自己差不多适应了网课吧。
第一，安徽省的网课实行的是双师课堂，就是线上名师录播课，然后自己的老师线下指导答疑。这样一种网课形式应该说还是合理的。因为录课的都是各地名师，在教学方面有一定实力的老师。然后孩子听完课，感觉哪里不明白再问自己的老师，我觉得设计也是合理的。
第二，没有双师课堂前，学校也排了课表，老师需要提前准备，但是又不能讲新课，我觉得挺难熬，每天主要是复习啊，督促练字，阅读什么的。因为是班主任，还要负责各种数据上报，我每天都觉得时间不够用。长时间对着手机，很快觉得视力受不了。现在有了线上课，也有了市里统一的课表，我反而觉得轻松了许多。
第三，一周下来，我感觉差不多适应了这种节奏，陪着学生听网课，学习名师教学经验嘛。然后因为学生在线时间有严格的规定，所以老师的辅导课都在20分钟，每天有一节课。
第四，许多人看到这里，会不会觉得，哇老师好轻松呀，每天一节课。我想说的是，no，早晨起来陪着听课，并且要保留听课痕迹，我用手机听课，就是截图。下课后开始有学生会有各种问题私聊，零零星星要回答。然后学校要求每天上报班级学生情况，要上报这个，而且会有其他临时任务，手机是不能离身的。
下午辅导课说是20分钟，其实可能会多少拖点，因为20分钟真的回答不了几个问题。
第五，这样安排看似合理，但是对不够自律，或没人管的孩子，没有一点效果。20分钟听课眨眼过去了，平时上课在老师眼皮子底下都要作点怪的孩子，这20分钟能听进去多少？自己想去，线下答疑？许多孩子平时上课，都属于学会学不会，都不吭声，就是不问。这时候也不指望他主动去问。所以线下效果也存一定问题。
第六，作为老师，尤其是我，一想到这些孩子可能会学得囫囵吞枣。简直就是抓心挠肝啊，开学后怎么办？谁知家长就和我想一块去了，也是觉得效果一般。于是咱们商量以后，本着自觉自愿的原则，我上午抽时间给愿意学孩子们辅导。虽然我累点，忙点，但是心里更安心，感觉这样效果更好点。免费辅导，自觉自愿，应该没问题吧。
第七，超长假期我还学会了许多新技能，把课准备好，录制成视频，孩子想什么时候看就什么时候看，。每一节课生字一个，写字一个，课文一个，重难点一个。另外，一课一练，单元试卷，期中训练题，反正我在家除了吃饭睡觉上课就是琢磨这些东西。琢磨完了为啥发到头条呢？因为反正是做出来了，我自己班学生可以看，其他有需要的学生也可以看啊，资源共享，又不收费，不是一件好事吗？
第七，适应了现在的网课节奏，我还收获了友谊，许多家长对我的资料和视频是认可的，没想到的是粉丝噌噌涨，就连头条，也给我发来了加v和优质认证，真的是一分耕耘一分收获啊。
总结下，不管是老师还是学生，家长还是其他人，我觉得不管环境怎么变，人都要学着适应环境。既然我们改变不了环境，那就改变我们自己吧。
配图是头条给我的几个惊喜，非常感谢，大家一起加油吧！
一个爱狗狗的语文老师
您好！很高兴回答您问题。
突如其来的疫情，导致学校不能正常开学，学子们不能正常入学，为了响应教育部的‘停课不停学’的文件，全体学生在家开始上网课。
网络授课到现在也有一个多月时间，但是要说适应，还真没适应呢，只能说这是目前为了解决‘停课不停学’的唯一办法。
1、网络授课对大多数的学生来讲来的太突然，一下安妮学校老师面对面的教学转变为对着电脑停课，这中间需要一个过程，过程中就有很多问题出现，出现问题没有解决，那就没有适应网络授课；
2、适应就是学生能够跟得上电脑上课所讲知识、节奏、形式，从而达到学生内心所期望的目标。一种新的教学方式出现，也不是一两个月就能适应的。此次网络授课只是短暂的教学，今后能否继续采用这种方式还有待思考，从学生以及家长再引导孩子的心理上，也不能很快适应。
网络授课是未来的一个趋势，也就是远程教学。大多数都还没适应，只是没有办法，不得不用这种方法来保证‘停课不停学’而学习。
平凡练家人
疫情的原因不适应也要适应，宅在家里学点知识也是好事。但上网课也只能被动的适应网上的老师讲课的口气，讲课的模式，没有互动和提问，没有更多的思维方式，或者就老师一种所讲课程的知识逻辑体系被动的接受，被动的听。听完了多一个疑惑都无能为力。要适应网课就只能顺从的沿袭着老师的思路，按照老师的知识结构逻辑，受命知悉的听下去，了解知识而已。网课和面授课程还是有一些差别的。虽然已经比较适应网络课程了，但学习的环境，学习的氛围，学习激情还是比不上课堂。上网课容易让人懒散，容易在孤独寂寞的心灵上再加上一层乌云。说不清道不明的心里压抑让人只觉得心累，身体更累。一下子感觉到对学以致用非常非常怀疑了。正能变成一个书呆子了。苦闷。
燕辉凯
突如其来的疫情，导致学校不能正常开学，学子们不能正常入学，为了响应教育部的‘停课不停学’的文件，全体学生在家开始上网课。
网络授课到现在也有一个多月时间，但是要说适应，还真没适应呢，只能说这是目前为了解决‘停课不停学’的唯一办法。
1、网络授课对大多数的学生来讲来的太突然，一下安妮学校老师面对面的教学转变为对着电脑停课，这中间需要一个过程，过程中就有很多问题出现，出现问题没有解决，那就没有适应网络授课；
2、适应就是学生能够跟得上电脑上课所讲知识、节奏、形式，从而达到学生内心所期望的目标。一种新的教学方式出现，也不是一两个月就能适应的。此次网络授课只是短暂的教学，今后能否继续采用这种方式还有待思考，从学生以及家长再引导孩子的心理上，也不能很快适应。
网络授课是未来的一个趋势，也就是远程教学。大多数都还没适应，只是没有办法，不得不用这种方法来保证‘停课不停学’而学习。
邹老师讲数学
网络课程和线下课程是一个有益的互补，首先不能谈那个好坏。如果谈适应，我想长时间上网课会有一些不适应，但总体我还是接受的。对于孩子们来说，上的效果还是不错。所以在这个特殊时期，幸亏赶上一个好时代，可以有这样快速的网络，有这样方便的技术，让孩子在家停课但没停学。
教育圈智慧大叔
上了一月的网课了，说适应还谈不上:
1、只能说上网课有了一定的熟练度，不像一开始时，手忙脚乱。该直播时在哪里，布置作业在哪里。
2、其实感到上网课还是和线下不能比的，效率还是低的。比如，布置了作业，学生不做，家长不管，这种情况就是没法办的。
所以，要说适应也只是熟练度方面好点了，如果线下能上课了，还是不愿意上网课的。
