先給大家說兩個小故事，故事的主題叫“一個小學生的日常”，吐槽者是在後臺留言的學生家長，歡迎家有小學生的爸媽們來找共鳴。
故事1
娃他媽出差，我這個爸爸新官上任，負責監督娃做作業。對戰況不熟的我剛開始信心滿滿，想著按這個作業量，最多兩小時就能搞定。
然而，一小時後，我去書房看兒子，發現他趴在桌上，偷偷在白紙上畫機器人，見我進來，還慌慌張張拿書掩住。我忍了，平心靜氣地跟他說，寫完作業再做別的，他也滿口答應。
又過了一小時，該吃晚飯了，我去叫他，發現桌子上除了畫滿機器人的紙，又多了幾個玩偶，他呢，正在指揮玩偶演戲，作業幾乎沒有進展。這次，我才意識到形式嚴峻，大聲警告他吃完飯後，必須在半小時內完成作業！
結果，到了晚上九點半，他還在書桌前坐著，除了英語做完了，數學、語文、科學實驗統統沒開始。被我一頓吼後，才一臉苦大仇深地趕作業。而這時候，已經快十點了，不睡覺不行了，我又只好兵荒馬亂地催他去洗漱。
這一仗結束，感覺整個人都不好了。
一下子理解了娃他媽的感受，怪不得前幾天還跟我抱怨，說她的夢想就是有這樣一個孩子：說起床就起床、說睡覺就睡覺、說做作業就做作業、說玩就玩、說收心就收心。
而現實卻是：一到寫作業，娃就尿尿、喝水、腿疼……各種磨蹭拖延讓你分分鐘想揍人。
我真的無法理解，為什麼娃寧可捱罵，也不肯速戰速決搞定作業，再安安心心去玩？！
無獨有偶，下面這位家長的苦惱似乎也與上面孩子爸爸的經歷驚人相似。
故事2
這位媽媽說，“我家孩子上三年級了，做什麼事都是磨磨蹭蹭的，真是愁死我了。尤其是每天早上上學，讓我特別頭痛。我家離學校很近，只有8分鐘路程，但是因為磨蹭，他經常上學遲到。
孩子每天放學回來把書包一扔，要麼去看電視，要麼直接去冰箱裡找吃的，我催促孩子趕緊寫作業，然而，並沒有什麼用......總是到晚上該睡覺了，才想起來作業還沒寫！
天哪！我該怎麼辦？我打也打過了，罵也罵過了，他怎麼還是這麼磨蹭啊？”
為什麼孩子作業磨蹭情況屢見不鮮？
其實像上面這兩位家長描述的情況不是個例，很多家長都曾為孩子做作業磨蹭發過愁，用了很多方法都不奏效。把大家吐槽孩子做作業的各種疑難症狀梳理了一下，發現“作業困難戶”基本可以分為兩大款：
第一，拖沓磨蹭款
第二，錯誤百出款
如果你看前面的故事深有同感，說明你家娃屬於第一款。這一款，在“作業困難戶”裡，佔70%以上比例，也是家長最頭疼的類型。
說到拖沓磨蹭，很容易聯想到一個詞——“拖延症”，很多大人都有這個毛病，阿思自己也時不時會犯，“病因”不外乎以下幾個方面：
①學習沒方法，做事沒條理；
②追求完美，害怕出錯；
③基礎差，沒興趣；
④時間觀念差，缺乏時間管理；
⑤注意力不集中，小動作多。
所以，想解決孩子一做作業就磨蹭的毛病，家長要做的就是分析“病因”，對症下藥。
這是一條準備上乾貨的分隔符
- “病因”：學習沒方法，做事沒條理
❖常見症狀
孩子的自立性很差，做事完全沒有規劃和條理，迷迷糊糊：
經常不記得老師都佈置了什麼作業，於是經常漏做作業。
又例如，寫作業等到寫錯字，才去找橡皮；
鉛筆折斷了，才去找削筆刀，
一會兒拿這個一會兒拿那個。
作業也亂無章法，有些題經常會做錯或漏做。
❖建議
針對這種情況，爸媽要在初期嚴抓。
爸媽可以做一張仔細的check list，把娃要做的事情全部先後排列出來。——例如老師佈置作業要記錄；
——做作業前要把需要的文具都準備好；
——作業過程中先做什麼，後做什麼，等等。
等孩子按照這個規劃執行，嚐到做事有效率的甜頭時就好辦了。以後其他事情（例如家務，購物），都放手讓娃自己計劃，一步步放手，讓娃通過實踐建立自己的統籌規劃方法體系。
- “病因”：追求完美，害怕出錯
❖常見症狀
寫的字稍微有一點點不整齊不好看的，就馬上擦掉重寫，甚至整個重來；
寫個作業總是擦來擦去，橡皮擦是所有文具中消耗最快的；思維也不斷被“糾正、重寫”打斷。
❖建議
孩子喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為“橡皮綜合症”。根本原因是孩子壓力大，心情焦慮，怕出錯。
爸媽不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段強化訓練。
——跟孩子強調速度的重要性，在學習桌旁邊放個時鐘，讓孩子意識效率問題。
——降低對工整美觀性的要求，跟孩子指出沒必要太完美，讓孩子放下心理壓力。
——如果孩子效率提高了，果斷獎勵。
——如果孩子離不開橡皮，家長可以把橡皮沒收，等作業全部寫好再給回橡皮統一修改錯處。
經過一段時間，娃做作業改來改去，速度慢，依賴橡皮的問題就會慢慢消失。
- “病因”：基礎差，沒興趣
❖常見症狀
有的孩子學習基礎沒打好，作業不會做，寫作業自然而然的就慢了；
還有的孩子，對學習沒有樂趣，會也不想去做。
❖建議
如果孩子屬於這種類型，那家長首先要解決的問題就是怎麼查缺補漏，怎麼讓孩子感受到樂趣。
——如果是遇到不會做的題
家長可以教孩子調換順序做題。遇到不會的題先空著，先做會的的題目，不會的留到最後全部一起集中處理。
——如果是遇到不懂的題目
一道題不會做，往往涉及幾個知識點，可以讓孩子給爸媽逐個講，講到孩子卡住或者亂講的地方，就是孩子的薄弱知識點。這時才換爸媽跟孩子講，或者更好的是，提出一個個問題，一步步啟發娃理解掌握知識點。
——如果是真的對作業沒興趣
這個時候，如何調動孩子的寫作業的興趣就非常重要，家長可以選擇以下方法進行調動。比如：通過遊戲、積分、競賽、獎勵的方式來安排作業。比如：可以用計時的方式完成某一項作業，規定時間完成了就表揚或記一個“★”，得夠二十個“★”，就可以滿足孩子的一個願望。
- “病因”：時間觀念差，缺乏管理時間
❖常見症狀
許多家長總是什麼都替孩子想好、安排好，“該寫作業了。”“到練琴時間了，別看電視了！”“該洗澡了！”叨叨聽多了，孩子是會產生免疫的。
❖建議
——善於使用鬧鐘
鬧鐘能讓孩子產生緊迫感，在鬧鐘響鈴之前完成，也能體驗到成就感，不再把作業當作幫爸媽完成任務，學習更加自覺。
——把作業當成考試
按考試的要求做完今天的作業，其餘時間就可以讓孩子自由安排。設定好考試的時間，讓孩子在做作業有一種緊迫感。
——1分鐘專項訓練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事
一分鐘能做多少口算題：每天準備幾十個簡單的加減法口算題
一分鐘寫漢字訓練：找一些筆畫和書寫難度相當的生字
一分鐘寫數字訓練：每天讓娃練習一分鐘寫“0123456789ABCDEFG”的快速書寫
通過以上的訓練能夠讓娃瞭解到時間的寶貴，發現一分鐘居然可以做那麼多事情！增強孩子對時間的具體感受，有助於提升對時間的把握能力。
家長還可以做一張表，記錄孩子的成績，進行對比。
- “病因”：注意力不集中，小動作多
❖常見症狀
孩子都是活潑好動，尤其是上學早的孩子，很容易總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，搗蛋的還會上課搞事，找人說話，拽人頭髮，拉人衣服角。
❖建議
——作業分段
假設孩子注意力的最長時間是15分鐘，那把作業分割成兩個或三個階段。
每段15分鐘，然後是休息時間。
當孩子的注意力提升之後，往後所定時間就可以慢慢延長。
等養成高度集中學習的好習慣時就不用再分割時間了。
——無干擾學習環境
孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，不要放任何會分散孩子注意力的東西。
——訓練注意力
注意力不集中，易分心，是兒童這種生物的最大特點，年齡越小，控制注意力的時間越短。
是孩子的神經系統發育還不夠完善，還處在發育當中造成的。
這裡給各位家長推薦一個訓練注意力的小遊戲，玩Shell Game遊戲，可鍛鍊注意力高度集中和快速反應能力。
取三張不同的牌，隨意排列於桌上，讓他盯住某一張牌，然後把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然後，讓他報出那張牌的位置。猜對了就勝。
隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數量，變換牌的位置的次數和提高變換牌位置的速度。這種方法能使孩子注意力高度集中，而遊戲又是符合孩子的心理特點，玩起來積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。
寫在最後
最後強調的是，教育愛磨蹭的孩子，一定要謹記以下四個原則：
第一，實事求是，不能理想主義；
第二，講究實效，不能只注重願望；
第三，分出條理，不能眉毛鬍子一把抓；
第四，循序漸進，不能奢求一步到位。
相信家長只要合理引導，改變孩子愛磨蹭的不良習慣也不是一件難事。
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