南宮禹洛
孩子的教育一直是社會和家長關注的焦點。有人說生娃容易養娃難，其實無論是生娃還是養娃都不容易。因為當孩子來到我們身邊的時候我們的身上就會多出了責任。孩子給我們帶來歡樂的同時也會有時讓我們有些苦惱，甚至是讓我們無可奈何。
孩子的學習牽動著家長的心。我們說沒有對比就沒有傷害，這句話應該是真理。我們經常看到的是別人家的孩子，一對比發現自己的孩子差得很多，班內的孩子再一對比，家長突然發現自己的孩子好像什麼都沒有學會。當家長苦口婆心地教育半天，才發現自己的孩子從來沒有認真聽進去。
孩子的學習真的是靠天賦嗎？真的是先天具備？我們說有些孩子的學習好是因為自己的腦子聰明，但是更多的孩子還是靠的後天的彌補，努力用功才能學習成績提高。我們可能聽過《傷仲永》這篇古文。講得是古代有一個孩子從小時候表現就與眾不同，幾歲時候就能作詩並當眾朗誦。別人都稱讚他為神童，於是家長能高興，帶著他四處給大家表演他的能力。但是等他長大成人的時候，他和其他人一樣了，看不出他有什麼聰明。為什麼，那是因為他放棄了學習，只憑借自己的腦子好，結果去差強人意。這就是這篇文章告訴我們的，先天固然不錯，但是沒有後天的努力，再好的天賦也不能成功。
通過這個故事，大家明白了，孩子不愛學習並不是他不具有天賦，而是他的學習習慣較差，作為家長要重點關注孩子的習慣培養，只有這樣，孩子才能逐步進入到學習的軌道中來。
說文寫作
孩子不愛學習的原因有很多。每一個孩子都有極強的學習能力。每個孩子都渴望優秀，我們不能把孩子不愛學習一味的歸結為沒有天分。下面我就給大家分析一下，孩子不愛學習的原因:
首要原因是孩子對學習的內容不感興趣。興趣是最好的老師。我們常規的學習，有時候是枯燥乏味的。某種方面來說，靜態的學習與孩子愛玩好動的天性是相違背的。對一些自控能力強的孩子來說，他們願意為了自己的前途或者是一些其他的方面的東西做出讓步。但對於一些天生開朗自我意識強的孩子來說，他們可能會對這種約束十分反感，愛上自己喜歡的事情，不願接受外界的束縛。在很多時候，他們對學習的很厭惡。
其次，孩子不愛學習有可能是基礎差。知識的積累是一點一滴的。一環的欠缺和漏洞有可能就會環環相扣，影響後面的學習。有些孩子在幼兒園或者是小學的時候，有些知識沒有學紮實。那麼到了初中高中甚至大學以後，當知識的聯繫越來越密集，他們學習起來就會格外的困難。孩子經過一次兩次的努力以後，受到打擊，久而久之就會厭惡學習。
第三，也有可能是受到一些環境的影響。有些孩子對老師，對學校，對同學，產生一些負面的情緒。這樣直接會影響她學習的心情，從而影響學習的效果；有一些學生沉迷網絡遊戲，或有一些其他的興趣點。轉移了對學習的興趣。自然成績下降。還有一些孩子因為父母和家庭都對他們有極高的期望，而家庭的教育方式不對，壓力孩子很大，這部分孩子也會產生厭學心理。
綜上所述，孩子不愛學習的原因是多方面的。不能僅僅把它歸結為天分不足。其實按照現在的考試形式來看，考試還是面向大眾的。所以對於一般孩子的能力要求並不是特別的高。只要學習認真努力，基本上都能達到要求。
那麼針對以上這些問題，我們怎樣才能讓孩子愛學習，樂學習了？
首先要激發孩子的興趣。興趣是最好的老師。有空去去藝術博物館，去去科技館，在日常生活中，凡是和學習有關的內容，可以帶他們去嘗試，去體驗。讓他們慢慢感受到學習知識是有用的。比如說，讓孩子喜歡學習，可以帶他去菜市場，真正的體驗一下數字計算。當他們學儲蓄問題，就要親自帶他們到銀行去算一算利率。希望孩子外語學得好，如果有條件的話，可以帶他們出國或與外國人多接觸，讓他們認識到語言是一門交流的工具，必須掌握了，這樣才能與外國人溝通。讓他們認識到學習不僅僅是考試。要是用我們現在的社會生活、學習的必須。沒有知識和文化將寸步難行。知識不僅僅是枯燥乏味的，它還是有趣的，實在的。孩子一旦對學習產生了興趣。那麼他們就會有能動性，他們有足夠的能力來應付考試。他們的能力大到超乎你的想象。
還有一些孩子，他們長期以來一直在學校受到打擊，知識漏洞較多，從而產生厭學情緒。這部分學生就要求家長，自己或者找老師幫孩子把這些知識漏洞補上去。讓孩子有很紮實的基礎，這樣學習起來就不會很困難了。相信每一個孩子都是渴望優秀的，只要他們沒有足夠的能力。他們都渴望得到表揚和關注。家長也不要一味的打擊他們，說他們“沒有天分”、“你怎麼這麼笨啊？”、“你怎麼就是學不好呀？”這樣的話去打擊孩子，反而起不到好的作用，會給孩子帶來負面影響。特別是處於叛逆期的孩子，更可能會破罐子破摔。
而對於一部分因為環境問題而產生的厭學情緒，家長要找準原因。如果是因為老師或者是同學的原因，那麼家長應該努力的幫孩子做好心理調適。估計孩子與老師、學校，同學之間進行溝通，希望得到他們的幫助。如果是一個孩子對家長產生叛逆心理，所產生的厭學情緒。家長要積極努力的調適自己，多鼓勵，多表揚，多溝通。像朋友一樣善待孩子，而不要僅僅只是高高在上。通過批評挖苦的形式來傷害孩子。如果是因為孩子的興趣點不在學習方面，在其他方面。可以判斷一下，這些方面對孩子來講，是有意義的，有弊端的，還是兩者兼有。如果是有意義的，那麼我們應該積極引導，甚至也可以讓他們在他們所擅長的領域發展，深入學習。說不定將來他們會有所建樹。如果是不良的，比如說沉迷網絡的話，那麼就要對他們進行心理的疏導，將他們的興趣慢慢轉移到學習上來。
結束語:孩子不愛學習的原因是多方面的。也不是一時一地形成的。需要學校家長社會形成合力，對孩子進行教育引導。將他們的興趣引到學習上來。不能僅僅把一切不愛學習的原因都歸結為天分。這其實對孩子就有負面影響，起不到任何積極的作用。家長還是應該看到孩子的優點，多鼓勵多表揚。要考慮這樣可能會使孩子產生自信和興趣。我想把學習當作一件快樂的事情，有成就感的事情才能沉浸其中。就說那麼多吧，希望可以幫到你。
菲菲老師大語文
有的是因為沒有經過家長的先前教育和引導，也有是因為孩子的戲心重，還有是因為其他孩子對他的影響。也有的確實沒有學習的天份。每個孩子的情況都不一樣。
雨後滴水
教育是一個長期的過程，不能說孩子不學習就沒有天分，教育是時時刻刻的，需要我們家長老師配合，加強引導，幫助孩子提高認知。
