2020-03-11 08:48:17 佚名

教大育小

那就收起来！妈妈说话要算数，这是第一位的。无论如何，不要破坏孩子对父母的信任。

一年级孩子，很可能还没有适应学习生活，家长先不要焦虑。一年级开始养成习惯，完全来得及。

不爱写作业以后怎么办？有几个方法供参考：

1. 反其道而行之。

问问孩子：特别不想写作业吗? 那以后你回家不许写作业了，怎么样？他如果说“太好了”，那就真的回家不许写作业。

下面这一点很关键，孩子不写作业了，家长要开始“写作业”。不是替孩子写作业，而是家长自己要找点“作业”写。提前跟孩子说好：“妈妈这几天有作业要写，所以这一个小时你只能自己在家里玩一会。请不要打扰妈妈。”妈妈写得越投入越“兴致盎然”越好。这是让他从妈妈身上感觉作业可能“很好玩”，而且没有妈妈陪伴的这一个小时，又不能出去找小伙伴，他大概自己也玩不大好，很可能觉得，还不如和妈妈一起写作业。

此法有点“危险"，必须是对那种逆反心理很强，又很要强的孩子才有效果。下面两个办法比较温和，大部分孩子都适用。

2. 设定时间

写作业要固定时间，比如放学回家就先写作业，做完了才能玩。商量好，作业需要花多长时间？或者，他想花多长时间？尊重他的意愿。如果他只想写半小时，那就写半小时。但这半小时，不能干别的。半小时之后，即使没写完，也不用写了。该玩就去玩。

我家孩子开始回家先玩，玩够了才去写作业。后来我们跟她商量：先写作业，然后就可以玩得更痛快。坚持了一段时间，现在她已经习惯，放学先把作业写完，然后去找小朋友玩。

固定时间开始，能够培养习惯，习惯的力量是很大的。而一件让人“痛苦”的事情，如果有个看得见的结束的时间点，会容易接受得多。

3. 奖励机制

提前商量好的时间内，作业做完，可以得到奖励。奖励一定是孩子想要的才管用。尽量不用物质奖励。作业做得认真，准确率达到多少，也可以奖励。进步也可以奖励，或者是真诚的称赞和鼓励。

就像玩游戏一样，用持续不断的小成就感，慢慢培养他对作业的兴趣。

固定时间做固定的事，规定时长，配合有效的奖励机制，制造成就感，都有助于帮一年级的新生养成良好的习惯。

我是龙月妈妈，家有一女上小学。自从有了女儿，每天“精研”各种育儿“秘笈”，幸得女儿封我为“世界上最好的妈妈”，所以甘心累并快乐着。我的理想是“当女儿一辈子的闺蜜”，如果你也愿意和孩子成为“老铁”，欢迎关注、留言、交流！愿天下没有难做的父母！

龙月妈妈要成长

孩子没写作业，我很平静。

我什么也没说，走出孩子书房，轻轻地关上了门。

我走出家门，直奔超市。

在路上打了个电话。

走进超市，我买了排骨，鸡翅等等好多东西，回到家开始哼着歌在厨房里忙活。

我做了一大桌子菜，然后温和地叫孩子来吃饭。

孩子看见满桌的菜，愣了愣，我和颜悦色：“吃吧，孩子，多吃点才壮实。”

他坐下来狼吞虎咽地吃起来……

第二天中午回来，他的脸上还挂着泪痕。

我说：“孩子，去写作业吧。”他走进书房认真地写起来。

熊孩子，不收拾哪成？

我很不容易，老公长年在外出差，我一个人带着儿子，我尽心尽力地想让他好好学习，但女人总少阳刚之气，所以我只能求助外力。

还记得我打过电话吧，您知道我打给谁了吗？当然是孩子的班主任了。我说：“xx，没写作业，你一定检查他，狠狠地揍他一顿。”

这一顿打太管用了，他乖乖地去写作业，并且很快做完了。

过了几天，班主任打来电话，高兴地说：“这帮熊孩子都变得乖巧可爱了，谢谢你呀，姐。”

遇到此类事，生气发火就输了，逼他回来写就验证了“大人从来不说真话”。这时，只有和老师沟通好，让他体验“不做作业会被惩戒”，他就知道“写作业是他自已不可推卸的责任。”

努丽

曾经我也这样做过，大宝磨蹭不写作业，一会儿说不会写，一会儿说饿了，一会儿说手累了。把我气得火冒三丈，一气之下，我大声怒吼道：“不想写，别写了。”

大宝高兴的说道:“真的可以不写吗？”而且边说，边高兴地把本子收起来了。

所以真实的情况就是父母气得要死，孩子认为她就是不想写了，你让她不写，她就是不会写。

为什么面对孩子的磨蹭父母会发怒：根据我的经验一是因为孩子写不完作业，自己什么事都不能去做，要陪着。耽误。我的事，所以面对孩子的磨蹭，内心着急，迁怒于孩子。

二是因为认为孩子写不完作业，第一天老师又会因为作业的事，请家长，又一堆事，麻烦。
三是因为家长的放不下，我们在育儿书上看到：要让孩子顺其自然地接受她自己应该要承担的后果。比如不写作业，让她去承受老师的责怪，但是家长害怕孩子犯错。

孩子磨蹭的原因是：大部分都是因为自己不会写。我家大宝那时就是因为少上一个月的课，面对老师布置的作业很陌生，所以不想写。

还有一部分原因是要考虑孩子的年龄特点，才一年级年龄小。所以也要看老师布置的作业是不是多？孩子小，一般容易放弃，如果作业多，孩子就会有畏难情绪，不愿意写。

有了孩子磨蹭的原因，那么家长面对孩子的磨蹭到底该怎么做呢？

那就是顺其自然，不愿意写就不写。我家大宝就如此，我被她气了几个晚上之后，我就在想，为什么写个作业，大家都不开心。不想写就不想写吧。所以我就放任孩子，想写就写，不想写就不写。一段时间以后，孩子竟然主动找我要写作业，还要拍视频作业。因为他经常不写作业，不发视频作业，老师不会表扬她，也没有奖励。而她的同桌都有，所以她也想要。

我觉得我能够顺其自然的原因：

一是因为孩子才在幼儿园大班，不写也没关系。所以我不存在焦虑。
二是因为幼儿园的老师，面对孩子不写作业，不会有惩罚。家长老师对于作业都不是强要求，而且老师对于孩子每天行为都有鼓励，久而久之大宝没有接受到，自己着急了。
让她尝受到了顺其自然不写作业的后果。

那么针对一年级的孩子，我知道大部分家长都不能这么淡定，因为不写作业，即使家长佛性，学校老师也不愿意。必定第二天会让请家长，试想哪个家长会愿意天天被请到学校呢？

但是作为老师的我认为，即使这样，家长也可以顺其自然，让孩子自己承受不写作业的后果。

那么可以怎么做呢？

一是首先在孩子磨蹭不写作业时，就明确如果不写作业，第二天到校都会有哪些后果。
二是和老师沟通好，面对孩子不写作业，你的想法就是接受老师的任何对孩子的惩罚，比如中午留下写作业。
三是：自己承担作为家长的责任，那就是让孩子写作业，你没有做到。那就安然的接受请家长，不要因为请家长迁怒孩子。这是家长应该承担的。对于孩子不说不责备。家长不能回家吃饭，家长就陪着孩子。写完回家。
就是这么自然。

对于孩子的磨蹭，家长做到淡定，分清到底哪些是孩子的责任，有界限。相信关于磨蹭都能慢慢改正。

暖萌肉肉

如果我遇到这种情况，也会像妈妈一样做。

我曾经接手一个二年级，有这样一个学生：上课总是焉不拉叽的，毫无精神。一翻一年级成绩，语文数学都只有八九分。听同事说，他在很小的时候被村里的牛顶过，算是受了刺激，影响到了智力。所以，开始我基本没怎么管。智障嘛，谁来教估计都差不多。我讲课，要么玩东西，要么睡觉，基本不听，学习似乎不管他的事。

但我后来一观察，只要一到了下课，他就特别有精神，似乎有使不完的劲儿。这哪里像个智障的孩子啊？我再留心观察，这家伙特别喜欢踢球，不是足球，而是学校几近报废的篮球。每次下课或者体育课，他都踢得满头大汗，意犹未尽。

可是一到了上课，人就没了精神，奄奄一息，或者埋头大睡。对学习始终提不起兴趣。而到了下课或体育课则满血复活，玩得汗流浃背，红光满面。

看到这个样子，我凭直觉判断：这不是个智障的孩子，而是一个对学习还没培养起兴趣的人。你不是喜欢踢球吗？你不是总感觉球没踢够吗？那我就让你踢。

一次下课，我就给他说：“你觉得球没踢够，以后你就天天踢吧！”小孩子也没其他心眼，点头同意了。或许有的人会觉得我很过分，我让他上课踢，下课踢，有时我还陪他踢。他也从没拒绝过。整整踢了三天。三天后他给我说：“老师，我不踢球了。”我说：“那你干啥？”“上课。”他回答道。

于是，我就让他进教室上课。说来奇了，这下他上课有精神了，听课认真了，课堂上也不睡觉了。再加之我经常给他抽问，这下子，他几乎成了课堂上最活跃的学生之一。

期末学校统考，数学我没印象了，只记得语文考了五十几。或许有的人会说，这也不算高啊！确实不高，但我只想尊重事实，无意夸大。

但你想想，一个被定性为智障的孩子，一个对学习毫无兴趣的学生，现在能考到五十多分，而且，对学习更是兴致勃勃。这难道不是一个胜利？

可惜，我在那里只任教了一年就调离了，至今不知道这孩子以后的学习如何，发展怎样。

所以我在思考：一个高明的教育者首先就应该培养起孩子的学习兴趣。有了兴趣，那他绝对是一位“不用扬鞭自奋蹄”的勤奋学习者。对一个自己懂得勤奋学习的人，试问，有几个家长还需要操心？

我的孩子也经常遇到不想看书，不想做作业的情况。但我从来不强求，我给他的建议就是：“不想看书就睡觉，休息，玩耍。”

记得是李大钊的一句话：“要学就学个踏实，要玩就玩个痛快！”

兴趣是最好的老师。强迫孩子学习必是最失败的教育方式。

这就是我像妈妈做的原因。

橹翁

我外甥开学就上六年级了。暑假期间，我姐说，8月中旬钢琴就考级了，你抓紧练练。可是我外甥只想玩，我姐说，不练琴可以，那你就去太阳底下跳绳，2小时候再回来，今天这琴就不用练了。结果，我外甥拿着跳绳就下楼，真的在楼下2个小时才上来，当然不是一直跳绳，但是一直在太阳地是真的。所以说，有些孩子，只要不写作业之类的，让干啥都行...

你想让他听话的时候，他不听话，你不想他听话的时候，他乖的又不得了。

我儿子快4岁了，我们家离幼儿园很近，几分钟就到了，他每天都在家磨蹭，很多次到学校后，晨检都结束了。班里的其他孩子早餐都吃完了，我就想，早餐不吃，就饿着，反正磨蹭的人不是我，结果，小孩觉得，不吃早饭挺好的...要是学校有活动之类的，他倒是早上挺麻利的。所以现在我早上就早点叫他起床。他要是不想起我就说，原本不该起那么早的，就是因为你磨蹭所以才需要早起...慢慢的他动作也能快点了。

所以，家长对于这些情况，慢慢的来，好好的跟孩子说。而且一年级的孩子，不想写作业可能是不会写，或者是耐心不够，家长可以陪着孩子慢慢来。不能操之过急的。

懒懒推文

那是前期没养成良好的习惯，加上那个时候觉得孩子小，学不学无所谓，等一年级老师一点就通了，如果你前期打不好基础，后面肯定越来越差。我家的还好，前期我没听任何人的话，努力把孩子培养的还可以，虽然之前习惯很好，但是由于疫情原因，把孩子丢家里十几天养成了墨迹的坏习惯，布置的任务虽然可以完成，但是稍微有点墨迹，已经在慢慢改了还可以，但是她很自觉。网课学的特别认真以下是我们练的字，抄的笔记，还行吧，写字挺快的

诸葛筱蝶

我们家大宝也是今年9月上的一年级，刚开始写作业也经常磨蹭到让我抓狂，但经过这2个多月的时间，现在写作业的状态好多了，跟宝妈分享一下我的经验。

首先，从父母的角度来看。父母一般都会苦恼孩子写作业专注力差，磨磨蹭蹭，写作业的时候总是走神，东摸摸西看看，一遇到这种情况，父母一般先是焦虑、着急、看着不顺眼，说了孩子不听后，就升级为吼叫、打骂。这样的处理方式，不仅不会帮助孩子养成良好的学习习惯，还会给孩子带来很多负面的影响，比如孩子无形中也学会了用吼叫甚至拳头的方式来处理问题。

其次，从孩子的角度来看。之所以不爱学习，写作业磨蹭，有以下几种原因。一是一年级的孩子本身专注的时间就有限，教育专家一般认为，一年级的孩子，如果能保持专注一件事10分钟，就已经快到达孩子的极限了，所以在孩子刚升入一年级时，一般都会建议家长要注重培养孩子的专注力，但不能操之过急。二是父母没有做到言传身教，我们可以反思一下，在孩子面前，我们有没有专注于安静的学习过，还是不停的在刷手机或者看电视或者忙些其他的，父母是孩子最好的老师，如果父母都做不到，孩子又怎么会受到影响而做到呢？三是孩子没有从学习中得到快乐，如果一写作业就鸡飞狗跳，就被骂，或者即使不被骂，又非常枯燥，找不到任何乐趣，孩子怎么会愿意做呢？

最后，通过上面的分析，我们可以对应的采取一些措施。一是多给孩子及时、积极的鼓励，要善于发现孩子的点滴进步，强化正面引导，减少负面打击，让孩子从一年级开始就能体会到学习的乐趣和动力，为爱上学习打好基础。二是把学习融入到游戏中，让学习丰富多彩起来。比如一年级的孩子学口算、学拼音、学写字，可以让他当小老师，或者现在市面上有很多专业的教具和有趣的APP，比如数学蛇形棋等等，使学习动静结合。三是营造良好的学习环境，父母要放下手机拿起书，给孩子做榜样。四是适当的放手，让孩子品尝不做作业的后果。父母要尽量减少焦虑，如果像题目中说的，孩子立刻把作业收了，那就收了好了，一年级的孩子还是非常在意老师的态度的，等到学校了，老师批评一次，比家长批评10次都有用。

以上是我的一点看法，希望对提问者有所帮助。

二胎妈咪欢乐多

　　身边就有一位儿子上一年的宝妈，刚开始上一年级和这个情况很相似，她的孩子也是，写作业很慢，甚至常磨蹭不写作业，每次写作业的时候常常停下来弄弄橡皮，摸摸这摸摸那，头抬起来“冥思空想”...也不知道他要干嘛，刚开始妈妈一下班就坐他旁边盯着他写作业，有时候妈妈做旁边看着急了都打骂起来，虽然刚开始改了，可以等情绪一过，孩子“磨蹭状态”又跑出来了，宝妈非常苦恼。

　　这种情况一直持续了两三个月，最后宝妈实在急了，没招了，有一次还是因为磨蹭作业写的太慢了，最后妈妈就说“不想写就收起来”，孩子立刻收了起来，很开心。但是第二天到学校，作业要上交，这时候孩子心里犯愁了，一是作业没写完，二是家长没有签字，开始担心老师批评了！最终老师对他进行了惩罚，并且进行了批评。晚上回到家如实告诉了他妈妈，开始乖乖写作业了。