马晓妮
一放寒假，我也如那出了笼的鸟儿，忙乎着购买车票，打点行囊，策划着去京城和父母团聚。眼看着一切都已准备停当，美好的计划就要如愿以偿，朋友的一个电话打了进来：“最好别出门了，看看新闻吧。”我的心不由一紧，一打开手机，关于新型冠状肺炎的报道扑面而来，瞬间“霸屏”……这些报道拧成一只无形的大手紧攥着我的心，使我呼吸不得，催使我不断思考该做些什么。这个时候，面对全国各地学校不能正常开学的现状，教育部发出了“停课不停学”的号召，这让我看到了和祖国人民一起抗疫的出口。
一、肩负起一个党员应有的担当
我是一名党员教师，在这个特殊的时刻，自觉维护国家利益，从大局出发，是一个党员应有的责任担当。自疫情发生以来，我响应国家号召，宅在家里不出门，不走亲，不访友，不参加聚会，也不去街上溜达闲逛。在这个特殊的时期保护好自己也就是在关爱他人、保家卫国。在家期间我每天观看新闻，及时了解疫情动态，学习防护知识，做好消杀措施。有时，学生或者家长打来电话询问开学情况，我耐心安抚他们的情绪，让他们不要着急。同时，时刻关注班级学生的健康状态、位置动态，积极在班级群里转发防控文件，及时上报各类数据，为学校的防疫工作尽自己的绵薄之力。
二、努力尽一个教师应尽的责任
自学校发布开展“停课不停学”进行线上教学的通知以来，我仿佛是离群的大雁又重新回到了组织，迸发出全部的力量，虽然对于我来说，线上教学是一个全新的挑战，但是有什么困难能够阻挡得了和孩子们重聚在一起的快乐呢？于是，我马不停蹄地在家长群里宣布了学校的具体安排，家长们也群情激昂，一个个注册了钉钉账号，在多方努力下，我们新竹班终于在钉钉App上安家落户了。那一刻，感觉整个世界都离我更近了。我们终于可以重新进行正常的教育教学活动了。然而，理想很丰满，现实很骨感。各种新状况层出不穷，皆为我前所未遇。有些家长要在疫情时期仍然坚守在自己的工作岗位，担心孩子独自在家操作手机很不放心；还有部分孩子放假后随父母回到了山区老家，手机网络信号不好，收看教学视频卡顿现象严重，十分影响学习效果；还有个别家庭生活困难，承受不了流量费的支出。“兵来将挡，水来土掩”。对于不同状况，我采取分而治之的方式。对于不能按时陪孩子观看网课直播的，我会在班级群里发送课程链接，提醒家长选择合适的时段陪孩子上课；对于网络状态不好的家庭，我也及时做好安抚工作，并通过电话连线的方式给学生一对一的授课；对于家庭困难的，我也及时和网络运营商沟通，想办法给他们办理一些优惠的流量包。这样既能照顾到特殊家庭的特殊情况，还灵活机动地运用电话沟通答疑解难，从而确保学生的学习实效。
三、提供好一个服务者优质的服务
最好的教育就是服务。给孩子和家长提供最优质的教育服务一直都是我的追求。为了备好每一节课，我都要花费大量的时间和精力。研读教材，找准教学重难点；分析学情，选择适宜的教学方法；运用各种软件，精心制作课件；为了省时高效，字斟句酌地打磨教学语言，力争让孩子一听就懂；为了调节气氛缓解压力，花费心思穿插安排一些数学趣味小活动；精心设计，分层布置作业，追求适时适量高效。为了不断提高自己的网课教学水平，反复观看省级教学能手的课堂教学视频，并根据新竹班孩子们的听课习惯，力求让自己和学生保持在同一思维模式上听课，以便于找出学生听课中的薄弱环节，习题中的易错点，在下午的辅导直播课中进行有针对性的辅导。为了解决直播中网速较慢而导致的卡顿现象，我还在直播的过程中将辅导课录下来，发送给网络信号不太好的家长，便于他们下载后流畅观看。如在学习第二单元《观察物体（二）》这一课时，为了让孩子建立空间观念，体现教学中看、想、做的过程，我购买了学具，录制了动手操作的微课，引导学生一起观察、一起操作、一起思考，使学生的空间想象能力和思维能力得到了更好的发展。考虑到学生的用眼问题以及全班集体直播连麦时网络的拥堵问题，我将全员直播课换成了小组辅导课和一对一的辅导课。我根据学生提交的作业，找出犯共性错误的部分同学进行小组辅导，对个性错误进行了一对一的连线辅导。我还会不定期的利用视频会议的方式进行知识点抽查，帮助孩子们查漏补缺，巩固、消化、吸收新知识。无论是新授课，还是辅导课，我都力争把最好最优质的教育服务提供给孩子们。唯有如此，方能心安。
四、承担起一个组织者的管理职责
在这次抗疫的过程中，我们班两个家庭都是在医院工作的双职工，还有部分家长是超市职工、电台工作的记者等等，为了维护大局的稳定，他们都坚守在自己的工作岗位上，在我的眼里他们就是最美逆行者！为了让他们放心地在各自工作岗位上安心工作，我主动承担起这些孩子的管理职责，密切关注这些家庭孩子的健康动态，主动帮他们解决网上上课遇到的困难，协调好为孩子上课和答疑辅导的时间，为他们在前线的奋战提供有力的支撑。
在这次疫情中，我们班还有两个学生家庭被困在湖北，这两家人都是本打算在老家短暂地呆两天，孩子的日常用品和学习用品都没有带齐，突如其来的疫情让他们措手无策。面对“停课不停学”地安排，糟糕的网络情况又让他们焦虑万分。得知情况后，我又摇身一变，成为了心理咨询师，第一时间给他们打去了电话，安抚他们的情绪，并对他们承诺若是孩子因为网络的问题上不了网课，我可以通过打电话的方式给孩子授课，若是信号连接电话都不能应对，那就等疫情回来我协调各科老师给孩子把落下的课补齐。我也给他们提出了相应的要求，不能因为要找信号上网课而去亲戚朋友家，因上网课而增加感染风险得不偿失。为了减少他们在家的烦闷，我还经常打电话和孩子们聊天，让他们感受到虽然他们被困在疫区，但有老师的心陪伴他们在一起。有一次，一名学生告诉我，她妈妈住院了，没有人帮她在网上打卡了，她很着急。我马上打电话给她，先安慰她别为妈妈的病担心，再教给她在钉钉打卡的方法，最后告诉她有问题及时给我打电话。在她妈妈住院期间，我坚持每天都给她和她妈妈打电话，鼓励她妈妈放松心情积极治疗，鼓励孩子学会独立学会自立。
考虑到我们班大部分家长都是做生意的，疫情导致他们不能如期开工，宅家期间不免心情烦闷。针对这一现象，我每天都在群里发送亲子专注力训练，让整个家庭可以专注于当下，全身心的投入到训练中去，整个操作简单易行。通过活动不仅提升了孩子的专注力，也提升了家庭的凝聚力,让原本无聊的日子平添了几分乐趣。我还在班级群里掀起了厨艺大比拼活动，鼓励孩子们学会一项生活技能，丰富了孩子们的宅家生活，缓解了家长们的焦虑。这个时候，我仿佛又化身为了活动策划人。
抗疫的这些日子里，我就这样不断地变换着身份，努力把最好的教育服务提供给孩子们。我感觉自己既是多变的，又是不变的。变的是在教学过程中的不同角色定位，不变的是对教育事业的忠诚，对孩子们的痴心。我想，这或许就是我，也是千千万万个同行们以及一名共产党员在抗疫这个特殊时期应该保持的底色！
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