艾娃数学工作室
一般的学校都是这种状态吧，学校里教的知识和现实社会需求脱节讲的都是理论知识，学生也不知道哪个重要，迷迷瞪瞪的学习，大多数老师缺乏实际经验没有真正在实体企业里干过活也就按照课本照本宣科的念，没有理论联系实际加深学生对知识的认知。这样长久以来就变成了你说的状况。
要不蓝翔能出名，人家至少知道学生想学什么，社会需要什么，当然皆大欢喜！
学校应该分分类，想搞科研的就弄成多学理论的，想学门手艺的就多实践。学校要多引进社会上的专业人才从事教育，就像国企里老员工带新员工一样手把手的教学，不要之乎者也的学了一堆没用的，毕业就等于失业!
深圳消防老胡VLOG
我也是中职院校老师，非常体会你得心情，备课准备好久，有的时候讲的都感动了自己，结果底下没几个人听，没成就感，有的老师受不了这样不上进还三观不正的学生，都离职了！我当过好多年班主任，对学生感情跟其他老师还是有差别！还是更理解那得孩子！一个孩子的堕落，是背后原生家庭的破裂造成的，孩子很可怜，有的缺乏关爱就误入歧途，有的自卑为了保护自己表面强大，到处欺负人。在他们的世界，吃喝玩乐处对象，三观已经破碎！如果运气好，没遇到某个哥，某个姐，顺利毕业，有了工作，度过了十八九岁那个危险期，算造化了！他们很讲究，很真，拿真心对他们，他们也会对你好。但是在大是大非上面，还需正三观，加强品德教育！
我喜欢现在的工作，理解我教的孩子，并希望通过我微薄的爱心拯救他们，给他们希望，给他们自信，有一个因为我得到改变，就值！工作轻松无压力，有足够时间照顾家庭，孩子，还能学学英语，充实自己，看看书，做个知性的女人，在精神上提高自己！我们同事也有做副业的，还能增加点收入，要不教师一个职业，薪资真的太低了
鑫宇星月
我也是一个大学老师，和你一样，应该有很多共同感受。很多要说话， 就当做是一种同病相怜的交流吧。
我有点和你不一样。我不是专职的大学老师，我只是以社会专家的身份在学校兼职上课，也已经有七八年了。对于学生的观察和判断，对大学老师和学生，和你应该有相同的看法。
作为专职的年轻大学老师。目前你的教学岗位，在社会上看，还算是比较稳定的 也算一份比较体面受人尊重的一份职业。而你说，有两个方面的压力和焦虑，让你比较难受。一个是个人的职业成长空间看不到方向和上升，一个是学生不愿意听课。让你在教学过程当中比较无奈和无力。这可能也是国内很大一部分年轻老师的共同的困惑。
根据我上课的过程，我个人的建议就是。专职老师，确实要拓展自己的上升空间。这取决于在学校组织内的这个发展，比如说跟部门领导和上级领导建立良好的沟通关系，这是一个前提。然后才是个人在学术方面拿出硬件指标拿出来。比如说项目研究，比如说这个教学效果评估。尤其是在学生当中，每届学生对于你的上课效果，营造那种对你有那种粉丝般的感觉。这样，你才会会塑造出自己一个比较良好的正面的老师的形象和能力。
当然，你还年轻，你还有时间优势。目前情况下，不应该对于现状气馁和消极等待。应该是在这种状态下，自己找到突破的方向。在做好教学的基础上，在学术方面，包括项目研究，甚至包括一些经营性的项目，尤其是符合自己的兴趣方面去拓展。才有可能去改变你目前的状态和心情。
龙金科是咨询讲师
其实很矛盾的。老婆公司有一个同事就是，985毕业后就一直在小城市的大学里做老师，30多时为了与爱人一起，辞掉了稳定的工作来到广州，结果发现自己的知识已经过时，并且又到了中年，现在40，失业已半年。2年前到他的同学开的这个公司工作，但又干不过现在年轻的，加班嘛，家里又有老婆孩子牵着，于是被自己的同学开了。更要命的是她老婆不会持家，一天吃水果就要60多，在广州又没房子，一个月房租要3600，他老婆才5000工资，两个孩子也大了，要读书了，估计只能放回家给老人带。更严重的是整天怕公司的姝子沟引他，隔三五他老婆大人打电话来问在干嘛，加班的话会不停的打电话。。。本来想着辞职来大城市大展拳脚的，但没想到是这个样子。所以理想总是很美好，但现实是残酷的，尤其是北上广深，就算是你同学的公司也没情面，你加不了班马上走！依我的看法是，你可以保持着你的工作，然后一边创业或做点自己喜欢的事情，说不定就成功了呢。
润土和猹的夏天
我说说我的故事吧，我是90年代工科重点大学毕业的，由于赶上了国企改革，想想当个老师也不错，于是就到中职学校当了一名教师。由于自己在初中时中专很难考，所以本来认为中专学生很优秀，但是一去上课发现生源素质与自己想的差别不小，而且是一年不如一年。面对这样的学生，一点成就感都没有，一度也比较苦恼，想到我当老师，为何当年不上师范大学，如果上了师范大学，现在在重点高中当老师，桃李满天下，好有成就感。有句话叫男怕入错行，所以只能坚持。教学压力不大，搞搞自己的事和家里的事，早就评上高级讲师（副教授级别），辅助自己的另一半，妻子当上了企业高管，孩子也顺利考上大学，在二线城市有几个门面几套住房，现在还有一个80多岁的老母亲，平时就多陪陪她。生活无压力，感觉很幸福。现在经常跟同事开玩笑说，在哪能找到这么好的工作。
枪手如林
每个行业都一样。
即使在教育领域，不是高职院校的个别问题，其实是全民面对教育的态度变了。对学生们来说，大家希望更生动，活泼，风趣幽默的老师。教师自身从教的方面来提高能力也很有必要。当然，还有科研领域可以探索。好学校学生当然会好一些，这不是最主要的问题。
所有的行业，职业都一样，都有瓶颈期，枯燥期，度过了这个阶段，学会开始享受职业带来的乐趣。
吉他与诗
硕士研究生进入到高校教书是很不错的选择，虽然只是个高职院校，现在很多硕士毕业的学生很多都想去学校教书的，并且高校对学生的要求也在不断提高。
仔细看各大院校的招聘要求，稍微好一点的学校都要求博士毕业，有些连博士都难以进入。
当然学校工作有些人觉得好，但也有人选择离开，我读研时候一个师兄在2014年的时候因导师的推荐进入到一所三本院校教书，在两年之后他选择了考博，于是就离职了，听他说在学校教书的工资一个月也就3000多，觉得有些低。
那么对于硕士毕业后进入到高职院校教书，年龄也快40了，这种日子一眼望到头，上课觉得没劲，学生也不听，这种情况怎么办呢？
一眼望到头说明了工作的稳定
其实像高校教书这样的工作，之所以一眼望到头，也说明了工作的稳定，不会因为社会的动荡而轻易发生改变，这类工作就是个围城，城内的人想出去，而城外的人想进去。
在里面待久了觉得生活很无趣，工作没有挑战性，也慢慢丧失了激情，可是却不知道外面竞争的激烈，工作压力的巨大。外面多少人都羡慕着能够有这样一份稳定的工作。
年龄快40了，还有能力和勇气去折腾吗？
虽然说是一眼望到头的日子，但是年龄已经快40岁了，再说也仅仅是硕士毕业，这么多年的工作经历也都是在学校内进行的，出去也基本上只能去其他学校，这并没有多大意义。而要想创业，又谈何容易。再说这个年龄，还有勇气和能力去折腾吗？
上课没劲，学生不听，因否教学方式需要改进
可能很多工作干久了都会有疲惫期，觉得越来越没有意思，教学也是一样。学生不怎么听自己的课，这自然是越上越觉得没劲，那么就需要思考学生为什么不愿意听自己的课，是不是自己上课少了一些趣味性、没有价值，对此就要考虑下自己的教学方式是否需要改进下。通过学生上课状态的改变，也能够激发自己的积极性和动力。
所以，硕士毕业进入到高职院校工作其实是不错的选择，工作比较稳定，然而快40岁，觉得日子一眼望到头，上课没劲，学生也不听，那么这个年龄是否还有能够和勇气去折腾呢？产生学生不听的现象，是否是教学方式需要有一些改进呢？尝试着去改进下自己的上课方式，看看能否有一些转变。
小刘老师说
身同感受啊！我的情况和你差不多，也是硕士毕业进入高职，如今已有10个年头。一开始的时候还是满腔热情，一身干劲，但渐渐地就被岁月和现状磨平了，熄灭了热情。真的很后悔进入高职院校，学术氛围几乎没有，学生两级分化极其严重，好学生不多，差学生真不少。有的人会说育教无类，老师就是教书育人的。这是没有教育一线的经历和感觉。高职学生已在长期的学习过程固定了学习习惯，而大部分的学习习惯是不好的。在此，也不否认有个别学生有很强的上进心，或许因为高考没发挥好，或许其它原因。但真的有太多的学生学习行为和学习习惯确实不行，想在高职短短的时间内就纠正过来，几乎是不可能完成的事。因此，在高职院校图书馆不用抢座位，校园里很难见到读书、看书的学生。到了宿舍管后，最常见的景象就是在打游戏。还有高职院校没有学术氛围，更没有平台，要想发表核心以上论文，是很困难的事。大部分核心期刊直接拒绝发表高职院校老师的论文。申请级别高的课题也是困难重重，是不可能完成的任务。如果还有点上进心，确实在高职院校待着比较累—心累！
微光者4195
首先我需要向您表达敬意。
因为能够在一个学校里面呆这么长时间，而且做出了一些成绩，足以说明您是一个非常称职的老师
我非常能够理解您目前的情况。因为我有一位朋友，我们最近刚刚聊天，他在一个民办高校里面做老师，目前状况也不是令人十分满意。因为在这学校里面工资待遇并不是非常好。
对于您目前的状况，我建议您慎重选择离职这条路，理由有二
第一，总体的就业环境不是百分百的乐观
第二，目前您的职场竞争力不是很乐观
对于您目前的处境，我建议您
第一，好好准备，拿下高级职称
第二，选择行业匹配的行业，争取一份兼职
拼搏的小诸葛
我是即将踏上高职教师岗位的新人，211硕士毕业后在私企里工作2年，任课研主管，由于醉心于学术与教育而毅然选择走高校发展道路。
题主所说的问题是普遍存在的，任何岗位都存在其自身的优势和局限性，一眼望到头的感觉不止高校，在公司你也可以看到，从普通职员到管理高层也是同样从小做到大的发展道路。
题主目前已在高校工作，而且年近40，那么应该是在教育改革前入职的，享有教师编制，至少有中级职称了，这对于很多人来说已经是很好的发展了。
现在高校聘用门槛不断拔高，大部分院校都明文规定只聘用30岁以下硕士或40岁以下博士，甚至许多院校都不招硕士了。如果题主现在想离开这个岗位的话，再想回来恐怕会很有压力。
在高校发展的好处想必题主已有体会，比如规律的上下班时间，充裕的假期（相对于公司上班族），专业技能的不断学习深入等。现在卡住题主的问题在于个人成就的追求，一是对提升学历职称的心理渴望；二是提高教学成就感和学生认同度；三是对提高收入增加经济实力的需要。
我提供的建议是：
1.保留原职不动，提出进修在职博士研究生申 请。
2.更新教案，学习人气教师授课经验，分析所带学生的心理特征及情感诉求，应地制宜升级授课方式。
3.增加科研精力投入，争取更多项目或发表更多论文，提升自身学术素养和领域知名度。
4.尝试开辟副业，如果没有除教师外其他职业经验的话，建议与人合作，不推荐直接创业。
5.提高自身的心理素质。身在教师的岗位上，对得起肩负的使命，为学生谋求最大限度的发展是我们应尽的职责，哪怕再多的非难，勿忘初心。
新学期即将开始，预祝各位教师、同学们工作学业顺利！
