水彬9
这么看：
一是教师职称评定有一个赋分标准，这个赋分标准一般是有地市出台有关具体规定。我们这里就是由市里统一制定的赋分标准。学历赋分、论文赋分只计最高项……进修的学历比原始学历低一分。论文赋分类型更是很多，最重要的是教育主管部门的公开发表的论文，分数最高。我们这里就是《人民教育》、《山东教育》……走关系很难发表……
二是这两项加分的原因很简单，专家觉着老师应当具有的基础能力：1.学历代表着教师的基础，基础不牢地动山摇！只有基础好的老师，才会有发展前途。即名校毕业生乐意做教师，那教师地位就真正提高了……而且硕士毕业进入教师行业，转正就是中级职称……这就是重视基础！2.论文实际考察教师的思考教学、研究教学的能力……不过很多老师还是述而不作的老传统，对论文很反感……这几年论文的赋分值一直在缩小……可是老师写论文还是很有必要的，即使不写论文也要写一点课后小结，教学随笔之类的……对自己教育教学水平会有很大帮助……
三是晋升职称不只是这两项赋分内容，还有很多赋分内容……资历、综合奖励、教学奖励、教科研奖励、教育中的班主任奖励……是一个教师综合素质的提高……
四是有不少老师有一个误解，我是一个基层老师，上好课、批改好作业就好了，还要那么多论文干什么用？论文实际是为了提高老师的思考、分析能力……进而提高教育教学水平……是思考的结果……为何很多老师进步很快……就是因为善于总结、提高……我的同学，现在是北京著名大学附中的老师……省教研室教研员都放弃了……他就是酷爱读书，研究教学……最后，一骑绝尘……正高级教师，特级教师，五一劳动奖章获得者……
总之，老师们还要对照赋分标准，里边还真是有内涵……对照努力，精准晋升……
追求有趣，趣答教育疑难困惑，随时交流，祝你成功！
追求有趣
教师职称评定中论文加分和文凭加分应该是所有加分项中重要的一部分。并且各地加分多少也有差别。下面小徐老师就细说一下我地论文加分和文凭加分的细则和依据：
一、学历文凭加分依据（如下图所示）
学历文凭的评分依据分为两种情况：
一种情况是全日制普通高校中专学历的加分标准，包括研究生、本科、大专、中专、高中以下几种学历。
1、研究生学历的加分依据
在我地不分对口、相近或不对口，也就是说无论你是不是毕业于师范类院校，只要你是研究生就统一按研究生毕业者加40分，研究生未毕业但取得硕士学位的加38分，正上研究生的加分36分。
2、本科学历的加分依据
本科对口的，即是师范类师范专业的加分30分，相近的也就是非师范类院校但所学是教育专业的加分28分，不对口的即非师范类教育专业的本科生加分24分。
3、大专学历的加分依据
大专对口学历加分28，相近加分26，不对口加分22分。
4、中专学历的加分依据
中专对口学历加分26、相近加分24分，不对口加分20分。
另外高中以下学历加分15。
第二种情况是后取得的五大学历的加分依据（如下图所示）
所谓后取得的五大学历是指非全日制普能高校中专毕业，而是通过自学、函授或网络教育等取得的成人教育学历。
1、在职研究生毕业加35分，研究生未毕业有硕士学位的加33分，研究生班在上的加30分。
2、成人教育本科学历对口加25分，不对口加20分。
3、成人教育专科学历对口加23分，不对品加18分。
4、成人教育中专学历对口加21分，不对口加16分。
5、老民办教育后取得中教合格证书的本专业加20分，外专业加15分。取得小教专业证书的本专业加18分，外专业加12分。
二、论文加分依据（如上图所示“著作论文”一栏）
1、论著加分依据
国家级著作自己独立著作每本加8分，如果几人合作酌情减分，一般加6分或以下。
省级著作自己独立著作每本加5分，合作加3分以下。
2、论文加分依据
论文同样分为国家级、省级，另外还有市级论文
国家级论文独立发表加3分，与人合作加1.5分以下。省级论文独立发表加2分，与人合作加1分以下。市级论文独立发表加1分，与人合作加0.5分。
另外发表的论著或论文必须在国家期刊三大网站能检索到，分别“万方论文网”“中国知网”“维普网”。发表后，只有要这三大网站上能查寻到的论文才可以加分。
指尖教育帝国
还真没有去关心过这个事，反正我知道，我即使挤破了头都没用。知道自己没有靠山也没有钱，办不成事的。学校内部复杂着呢。一个学校也是一个小社会。我是始终抱着，躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬。教我的书，吃我的饭。充其量，饭稀一点儿。
猫哥162604536
中小学评定职称，出发点可能是好的，想提高教师的待遇，激发他们的积极性。但是经过这么多年的实践，可以说适得其反，受益的只是少数人，而且是有靠山有关系或是行大贿的多数!其实中学教师，小学教师，他们同行之间的差距很小，分不出所以然，谁比谁差不了多少，不像搞科研的大学老师，这就只好用毕业证，论文这样的硬件去比对了，其实这两样与教学质量没有相关性!因为中小学是基础教育，难度有限的，重点在于表达上!由于毕业证，论文的硬件要求，又滋生了假文凭假论文的行业，败坏了社会风气，助长了造假氛围!关键是，制定政策的时候没有充分的调查研究，缺乏科学发展观!
满都拉图46242307
不是你想的那么简单，文凭没有加分，论文的份量是外省专家评，文凭是年限的多少？比如说博士第二年可评副高，硕士4年，本科8年或10年，专科20年至25年，不是到年限就可以还有了论文科研，还有工作量，还有外省专家的评价，还有教研分，学生评价分，要过很多关……那是多年前，而现在本科很难评高级职称了，专科就取消了，博士硕士以上还有出国进修才行，这是大学……
15178530918
全中国职称晋级都要论文 然后还得发表好吧 级别越高 要求的论文越多 发表学术期刊的等级越高
你这水平的问题也问 你是老师吗 你大专生啊
埃尔泰项目总控
非常反对这些东西。
我是巨蟹117
有什么依据？依据上面文件!文件上有的，有的加分，有的不加分，疑是量身定做!文件上有一线教师倾斜，我们这没有一次的给一线加分!
领导还试图混淆一线的概念，评正高教师是一线，领导是教育管理；评副高时，就改了，领导和教师都要算一线!
就这么不要脸!
iweiduoli
文凭加分还说得过去，这论文嘛就免了吧，中小学又不是什么科研机构，要论文干什么，而且谁都知道这论文是怎么回事，除了抄还是抄，要么就是有枪手代写。真心期待今后的职称评审能够加公正合理！
彩票哥519
中小学设置教育方面的职称没有错，让老师们在低年级乃至幼儿园也有可以拿高工资教授的机会。但关键是要将评定职称的一整套办法变得公开，公平，公正。否则会成为打击教师们积极性的一个乱棒。
