由於疫情，最近上海市中小學學校都開設網絡課程，幾天督促兒子上課下來，我觀察發現在線教育無法解決的問題太多了。
一、環境：學習氛圍、場景感；根本不利於學習。很多孩子一邊微信小遊戲，一邊微信回答老師問題。
二、老師：老師對課堂的把控、課堂紀律、老師對於學習的反饋、老師上課感覺等等網絡都無能為力。
三、孩子：孩子的榮譽感、孩子的安全、孩子學習陪伴、交友、玩耍、專注力，興趣的引發等等， 在線教育都無法實現。
例如：老師說現在一起朗讀，接著孩子聽不到其它孩子們朗讀，老師也不知道孩子朗讀的如何。這樣的反饋和氛圍如何持續深入學習。
還有，家長如果看護孩子學習，放孩子一個人在家上網課，自己去上班嗎？社會成本也不科學。
現在只是疫情期間的權宜之計，疫情過後，一定要儘快恢復課堂學習，否則一定會毀了我們的孩子。學校是學科學習的基本。成人教育或許可以網絡化線上學習，但是孩子的學習還是適合學校教育，疫情不能改變這一根本。
所以，我觀察下來，個人對在線學科教育發展沒有前途，股票只是概念和炒作賺錢，教育部門千萬不要真相信了，大力發展這一塊就悲催了。
海上文華
2020/02/27
上海
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