高中物理研究

我可以很明确的告诉你，网络直播授课，就目前来看，教学效果不好。

但是····

学校要求网络直播教学，是“延学不停课”下的无奈选择。聊胜于无嘛，即使教学效果再不好，也或多或少可以给学生提供一点知识。

现在，这个活动最大的问题以下有几点：

• 1、教师一时很难熟练掌握网络直播的技巧。导致的结果就是，直播效果差，给本身就不是特别愿意上课的学生又增加了停课的难度；
  

• 2、网络课，学生的监管成为了很大的问题。学生听课效率存在很大的问号。所以，很多地方已经要求除了初三、高三以外，不建议教师在网络课中上新课。怕得就是万一学生网络上的新课掌握不好，回到学校到时候老师还要“返工”，那就真得劳神又费时了；
  

• 3、并不是所有的家长都有时间监督孩子的学习。可能大部分家长在现阶段都待在家里可以监督孩子学习。但是，我们不要忘记了，还有一部分在这次疫情当中付出最大的人，比如基层干部、医务人员，他们是没有机会在家里陪孩子学习的。那么，他们的孩子应该怎么办？这是一个非常现实的问题。

了解了以上几点问题，我们才可以更清楚家长与学生是怎么看待网络直播教学的。

家长的看法，主要是两点：

• 1、望子成龙型的家长。早早就做好了网络直播上课的准备，最大程度上给孩子创设网络直播上课的环境条件。比如一间安静整洁不受打扰的书房、性能良好的电脑设备、优质的网络宽带条件等等。这些家长的想法是，一定要在这次网络直播教学中，让自己的孩子脱颖而出；
  

• 2、对孩子教学无所谓的家长。他们对于网络直播教学是抵触的。因为，网络直播教学对家长的要求其实比对孩子的要求还要高。这个要求主要是监督孩子学习。在直播的过程中，如果想要孩子能有所收获，家长就必须全身心的陪在孩子身边，提醒走神的孩子注意听讲、协助孩子完成课后作业、帮助孩子做好一切与直播教学有关的后勤服务。可以想象，对于有些家长而言，平时连接送孩子都不愿意，他会愿意干这么繁琐的事情？

学生会怎么看待教师网络直播呢？

可以想象。

• 1、先是好奇。这是一种全新的教育教学组织形式，在家里就有老师给自己上课，起先的时候估计会比较认真。
  

• 2、然后是厌烦。但是，一段时间之后，他们就会厌烦。网络直播课程缺乏互动，老师在上面基本上是自问自答，学生很快就会感觉到无聊，让他一天要花七八个小时盯着这些课，这对他们讲，将会是非常难熬的体验；

  
  

• 3、接着是讨厌。除了课程以外，课后还有大量的作业。这些作业根据现在一些地区爆出来的处理方式，是要求学生把作业用照片的形式发送给老师进行批改，然后由老师向他们进行反馈。除了难听的课，还有大量的作业。你说学生能不讨厌么？
  

• 4、最后是反抗。到最后，学生会采用多种形式进行反抗。比如在收看直播的时候发呆、偷偷玩游戏、一会上厕所一会喝水等等。在作业上呢？山高皇帝远，我和老师玩失踪，老师你能拿我怎么办？

以上内容，有君山臆测的成分，但是我认为还是会比较符合客观实际的，不信我们接下来继续关注。

结束语：

网络直播课，这是延学不停课时期的无奈之举，没有必要讨论效果好不好的问题。因为效果肯定没有线下教学好。

之所以没有线下好，主要是因为网上直播教学对家长的积极性和学生自觉性的要求很高。

但情况也可以反过来考虑。如果家长的积极性高、学生的自觉性高的话，那么，这个学生势必会在这次网络直播课中得到比别的学生更多的收获，也不无出现弯道超车的可能。

你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！

君山老师

我是一名高中老师，今年带高三毕业班，我们省高三网络直播教学已经有一个星期了，我来谈谈效果怎么样。

我们省的“停课不停学”，主要是由省里面统一组织安排的。由省里面教育局安排优秀的教师给全省的学生进行网络直播教学。

当然内容也是由他们确定的，这和其他省份由每个学校自己的老师直播存在很大的不同。由于是省里安排的老师，那么他们都算得上是比较优秀的教师了，他们直播的教学质量还是比较好的。

最近我也听了我们专业的几节课，感觉还可以，内容不多、难度一般，大多数学生都能够听得懂。

我们省安排的网络直播教学内容不是很多，和正常的课堂教学相比要少很多，我们省一天只安排了五节课，每节课只有35分钟。

有利的就是学生的学习效率高，我们知道看直播是非常累的，需要注意力很集中才行。每节课35分钟，这比我们平时的教学时间要短一些，这样安排学生不容易走神，学生能够全程去认真的学习。

不利的主要是学生每一天学习的内容过于少了，学习的进度很难推进，这将会导致后面的学习压力过大。

对于高三的学生我也向他们了解了一下学习情况，他们大多数认可老师在线直播。他们认为在线观看老师讲课，效果还是比较不错的。这要比让他们自己自学要好很多。

但是也有部分学生反应，直播的内容过于少了，进度太慢。其次，很多时候太卡，影响了学习效果。有的时候网络不好，会错过一些直播。

对于网络直播教学，我认为优点还是很多的。学生及家长认可的还是比较多吧！特别是高年级的学生，他们的自控能力要强点，他们大多数能够保证自己认真的去听课，所以他们的收获还是比较多的。

对于网络直播教学，同样也存在很多不足。

网络直播，容易受网络及设备的影响。在网络不好的地方观看直播，那么效果会很差，有时候甚至严重影响学生的心情。

其次，部分学生由于没有电脑。他们用手机观看，由于手机屏幕小，就导致他们的学习效果不太好而且对于视力影响也是比较大的。

学生观看网络直播，虽然存在很多弊端，但是它是我们目前最好的学习方式了。它能够最大程度减少延期开学对于学生的影响，网络直播对于高年级的不利影响要小于低年级的学生。

所以，网络直播大多数学生及家长还是比较认可的！

地理视角看教育

我是学生家长，也是老师，今天和孩子一起体验了网络直播教学，总体效果还很不错。不过也有学生在老师直播的过程中刷礼物的现象。我发现学生对网络直播很感兴趣，很多直播功能，学生比老师还搞得清楚。

我任教初三毕业班物理教育教学工作，今天按学校要求给学生直播了一堂物理课，所讲内容是上学期的重难点知识，为了讲好这堂直播课，我做了大量的准备，首先熟悉直播软件的功能，然后将所讲的内容制成PPT，在未开直播之前，我反复酝酿该如何给学生直播，毕竟老师不是专业的主播，我也担心直播效果。

从今天的直播效果来看，还很不错。学生是100%参与了听课，学生的学习热情高涨，刚开始纷纷向老师问好，然后发了一些很搞笑的表情，直播正式开始后，绝大多数学生都能按照老师的要求认真听课，也有个别学生给老师刷礼物，老师及时制止了这种行为。

直播教学内容用了35分钟，给大家留了10分钟的答疑时间，这是10分钟的时间里，同学们踊跃发言，原计划10分钟答疑时间延长到了20分钟，可以看出学生的学习兴趣很高。平时在课堂上给学生讲课，很少有学生像这样踊跃发言，老师感到很欣慰，家长也感到很满意。

网络直播教学需要学生好好配合，不要存在老师认真讲，学生在一边玩手机游戏的情况，这就需要家长督促孩子认真学习，按照学习要求认真上好网课。教学是一个双边活动，需要家长学生相互配合，这样才能有教育教学效果。

Lance课堂

我是小学老师，我来给大家聊聊这个问题。

其实不是学校要求的，是教育主管部门要求的。面对疫情，为了保护孩子们的身体健康，只能是延迟开学。到底延迟到什么时候，目前都没有定论。为了不耽误孩子的学习，才推出了网课。

2003年非典的时候，网络还没现在这么发达，所以那时也没有提出上网络直播教学的说法。

现在网络发达了，为了减免因疫情造成的停课，所以号召老师们上网课。我觉得高三的家长们肯定举双手支持。因为高三的时间太宝贵了，离着高考仅仅119天，本该奋战在学校的学子们，却被迫窝在家里。好好学习的学生家长还焦虑小点，那些以玩手机游戏为主的学生们的家长的心焦躁不堪。

所以网课对于他们太及时了，至于效果怎么样呢？也是分情况的，那些喜欢学习，迫切需要学习的孩子，不论什么形式，他们都会认真对待。不好好学习的就算是真实的课堂也是会混时光，不好好听讲。

我同事家说她们家孩子班里，在上网课直播课的时候，私下聊天，还给老师发弹幕留言，说要换个老师，说老师讲得不好。可见直播课堂也真的很考验老师的授课水平。准备不充分的老师，就会被学生毫不客气地留言换老师讲。学生不自律的，注意力不集中，网课对于他们也是毫无效果。

我是小学老师，我讲讲小学生的直播课堂吧，

其实明天我们才正式直播讲课，今天已经试讲了一节课。主要是叫孩子们事先熟悉下软件的使用方法。当然孩子们小，很多家长都在围观，因为不是很会使用，所以有的是好几个家长在一起围观，教孩子使用。家里还有二胎的，孩子哇哇的叫，开着电视的声音，乱七八糟的声音，我都听得特别清楚。有点不像上课的样子。我提出了要求，明天上课，家长不许围观，其他家庭成员不能发出声音来影响孩子的注意力，如果有条件，最好自己在书房学习。

孩子们学习热情倒是很高，因为小孩子总是对新鲜事物感兴趣，从这点讲，网课也是有吸引力的。

今天就有好几位家长因为网络原因没能加入直播课堂，说孩子都急哭了，还有的反馈说开始的时候声音很清晰，后来就卡卡的响，觉得听着很费劲。还有的说卡住不动了，上网络直播课，网速不行绝对会影响上课质量的。我用我家的WiFii，就有点卡，上课都用自己手机流量上课，去移动包了个不限量的业务，每月98元，就为了给孩子们上好网课。

不过家长们考虑的更多的是孩子的眼睛问题，我也是很担心孩子们的眼睛问题，上网课盯着手机电脑看半天，然后在玩手机游戏，估计一个月下来后，孩子的眼睛会严重受损。那么家长就只有监护孩子了，首先禁止孩子学习外再看手机。其次监督孩子眼保健操。如果孩子不喜欢做眼保健操，我教给大家一招，就是叫孩子闭上眼睛，转眼球从左往右30下，接着从右往左30下，坚持不了那么多下也可以，可以多做几次对于眼睛很有好处。

现在就不要追究什么直播的教学效果了，效果不好也是现在唯一比较可行的授课方式。那么家长积极配合就是了。

大家对于老师的网课有什么看法，欢迎留言分享。

浅浅的教育

我家儿子今年上四年级，已经上了3天网课，我从家长的角度谈一下我的看法。

我的观点：目前网络直播授课是一种无奈之举，如果不是疫情当前，估计哪所学校都不会采用网络直播授课的形式。而且除此之外，如果想保证这学期完成授课任务，但又不想网络授课的话也只能压缩周末或者暑假。

说说我家的情况

我儿子在石家庄读小学四年级，学校统一使用钉钉软件上直播课。从三天的情况来看，直播课的效果还是不错的。

1、没有出现网络卡顿

我最初是为了保证孩子上课信号好、屏幕看着舒服，选择了使用台式机。一天下来没有出现卡顿现象，群里的其他同学基本也没出现什么卡顿。

体育课的时候孩子带着耳机没法跟着做动作，后来改为平板，声音外放。

这三天，我们分别使用了台式机、平板电脑还有用手机投屏到电视，没有出现网上所说的卡到不能正常上课，一直比较流畅。

▲数学老师直播截图

当然有些人遇到了严重的卡顿，从而导致课程不能正常上，那样的体验肯定会非常糟糕，如果我遇到也会发疯的，这可能和老师的网络、自家网络及直播平台都有一定的关系。

2、授课效果分析

老师表现：我跟着听了几个老师的课，我觉得老师的课准备的都很充分，虽然很多老师没有直播经验，但是整节课下来都讲的很流畅。PPT都做的特别漂亮，一眼就能从视觉上抓住孩子。课堂上与孩子积极互动，能充分的调动孩子的积极性。

▲英语老师课件

孩子表现：我家孩子之前有两年上网课的经历，所以他对网络直播授课是能接受的。这次班里不得不直播授课他的第一反应是新鲜、兴奋，因为他说平时数学课他举手老师总不提问题，这次老师在群里提问他能够及时说出自己的答案。比如昨天和今天的思维训练课（其实就是奥数课）老师留练习图，他们会在群里争先恐后的发表自己的答案，孩子们都很认真、很踊跃，都想最快的速度算出正确答案，都想得到老师的表扬。

3、作业情况

孩子的作业分为两种，一种是在手机上完成的，如数学与和英语的“一起作业”，英语语音需要钉钉或者小管家打卡，还有一类是需要写到作业纸上的，这种作业都是发到微信群里，老师都尽可能的进行点评。发在群里的作业，大家都能看家，所以孩子们都比较重视，怕自己的作业不好，被别人嘲笑。

▲语文老师点评孩子小作文截图

4、网络授课的缺点

当然网络直播授课也存在一些不足，与真正课堂相比，互动性差一些；老师对孩子的作业的反馈不会那么全面；体育课基本就是走形式，达不到锻炼的目的；最主要的也是家长最担心的就是：孩子视力问题。

▲思维训练老师直播截图

总结

其实网络直播课是一种无奈的选择，与课堂面对面授课相比，网络直播肯定有很多的不足。但是目前这种情况下，也只有通过网络才能让孩子和老师建立起一种沟通的方式。

看到网上很多家长都反对网络直播授课都很反对，觉得上课效果差、网络差、孩子主动性差等等。甚至好多家长呼吁停止网络直播授课，改为周末补课或者缩短暑假。其实无论怎么调整都会有人持反对意见，众口难调。

当然因为我家有上网课的经验，并且直播老师和网络都很给力，所有从我家情况来看，我可以接受这种授课方式。对于直播不顺畅、网络信号差，特别是一些农村里的孩子来说，这种授课方式的劣势就更明显。

希望疫情能早点结束，这样孩子们就可以安安稳稳的做到教室里了，大家一起加油！

数学漫谈

作为学生家长，我认为在当前不能正常开学的情况下，开展网络授课，对学生的学习有一定好处。但在开学后，一定要把网上学习的内容进行再学习，做好反馈检查。不能认为学生已经学过，就放任不管。

我儿子和我女儿的学校都在进行网络直播教学，我们学校也要求教师组织学生进行网络学习。就目前我所看到的来说，效果不太好，只能说是了胜于无罢了。

按照原定的假期安排，今天是许多中小学开学的日子。但由于受疫情影响，很多学校基本上都没开学。但是按照有关部门对学校延长假期后的工作安排，要求学生停课不停学，教师停课不停教，要求教师开展网络直播教学。

这一举措的目的，是让疫情不影响教学进度，不影响学生学习。但这真的能做到吗？

我女儿是211大学的本科生，她们学校今天上午8点开始的网上直播授课，到9点半，上午授课结束；下午2点开始到3点半结束。在她听课的时侯也没有教材，我也没见她做记录，只是让电脑在哪儿播放，也没有师生互动。我问她你仔细看没，她说反正在网上，等到学校再看也不晚。

对她来说，教师的授课只相当于放到网上的课件。家里就不是学习的地方，只有到了学校她才会认真去学习。可能是因为我家在农村，从小没把孩子刻苦学习的习惯培养出来吧！

一个大学生，有电脑还不认真学，我们家另一个初中生就更别说啦！老师讲的啥内容根本就不看，只把老师布置的作业一抄写就完了。遇到不会写的，就上网去搜，然后把作业发到班级群里。作业也没人批改，对错也不知道，而且一会儿不监督他，他就开始打游戏。

没有互动，没有纠错，没有监督的网上学习，效果肯定较差。如果到学校后，老师再认为网上学生已学过的内容不用再讲，那么学生的学习肯定会跟不上。

教坛杂谈

已经过了元宵节，又是疫情期间，我们学校早就要求老师做好网络授课的准备。 今天已经开始了，按照年级的课表，我是上午一、二节课。学校要求老师们同步使用班级优化大师和班级微信群授课。

我问卷了一下家长，家长们表示微信群比较熟悉，更愿意使用微信群，我决定先试两节课。上午两节课，我讲了四首古诗，是七年级下册课外诗，王维的《竹里馆》、李白的《春夜洛城闻笛》、岑参的《逢入京使》和韩愈的《晚春》。

之所以先讲诗歌，也是考虑到学生没有教材，诗歌教学更简便点。 首先，老师把古诗发微信群，让学生先抄一遍，再读（提前也预读过）。然后，老师发语音讲解，学生同步听语音，做笔记，想发问的同学，可以发语音提问，板书的话，老师就发文字，强调同学们做好笔记，可以互动，比单纯地看视频好点。

最后，让他们熟读、背诵、默写，完成得挺好。家长和学生都还支持。 每次任务不能安排太多，比在教室的授课任务少点，讲慢点，让学生接受得比较轻松；太多的话，学生长期紧张地看手机或电脑视频，伤视力。尽量不留作业，作业利用授课时间处理。

（欢迎关注，更多精彩回答，值得期待）

中园丁

今天上午同事发在群里一道数学题，让我们几个看看。原来是老师在直播课里出的题。

她女儿上一年级，今天开始学校上网课。这道数学题，我们几个觉得老师讲得有点不够通透。因为参照物不一样，可以有几种解答。

后来同事又返回去看，发现老师在讲这个问题的时候有点支支吾吾地，可能确实觉得自己讲错了。

另一个同事听她四年级的儿子老师的网课，发现老师真的讲得不够好。她说这才发现老师平时上课水平咋样。

网络课是把双刃剑，目前来看，效果不太理想，原因有三点：

1.网络比较卡

今天上午很多老师在上课时，自己所用的软件或者平台发生了拥堵，有的学生进不到课堂，或者听到断断续续的声音或者看到不清晰的图像。

全国的中小学学生同时在线，网络吃不消。

2.学习互动困难

网课和线下课最大的区别在于网课跟学生的互动比较困难。孩子都在自己家的电脑或者pad或者手机上学习课程，老师不在跟前，学生很容易分心。

比如一会儿去厕所，一会儿喝水等等，老师叫学生回答问题都叫不上。如果跟学生没有互动，这样的课上起来效果肯定不好。

3.对孩子视力不好

上至高三，下到小学一年级，无一例外地，都在上网课。有的网课是45分钟，有的是二十来分钟。但是把各科集中起来，一天的学习量也挺大。

面对屏幕时间太久，不光孩子眼睛不舒服，家长也忧心忡忡，怕孩子的眼睛就这么弄坏了。这样的担忧不无道理。

学生对于网上直播课，还有一股新鲜劲，但这不是长久之计；家长对于网上授课，有一半多的都不太喜欢这种形式。

但就目前严峻的形式来看，虽然外面春暖花开，也不宜出去，那么“网络课”，就成了孩子不落下课的最好方式。

“停课不停学”这个口号不是随便说说就行，对老师来说，提高自己的业务技能，即使是网上授课，也会让学生们有所收获。

英语老师Minnie

今天是2月10日农历十七，如果没有疫情的发生，正是孩子上课的时间，现在开网络直播教学是没办法的办法。我家的大宝高三，二宝五年级，作为高段和低段学生家长，发表一下我的看法：

高三的学生离高考不到100天了，此时不管是孩子还是家长都比较着急，我们这边是昨天开始上网络课程，是以主播间的形式开课的，第一天上课学生和老师都不习惯，不是操作错误就是网络差，但大家都克服种种困难。课堂氛围比较活跃，老师会随机抽学生回答问题，学生不懂的问题也可以课后连线询问老师，板书的作业和知识难点还可以截屏课后抄写等等。

儿子五年级是今天开始网络直播课，效果相当更差点，第一全省同播造成比较卡网。第二不是自己学校的老师不了解当地学校的进度等。第三感觉讲的不够仔细，今天一天一节语文课讲了三首古诗，孩子消化不了。可能是年龄更小原因，也有教育部门经验问题等等。

总之还是非常感谢国家教育部门推行的停课不停学政策，让孩子们在家也能接受到学校的教育教学。

网络越来越发达的今天，通过这次疫情更推进了网络直播课程的发展，相信在不久的将来网络直播课程不将是在无法开学的现在，会普及到双休日和节假日等，教育更人性化更全面化。

铁杆刘嫂

刚进行了一节直播课，整整一个半小时，现在嗓子都疼了。说说直播课的感受:

第一:互动效果太差，老师像在唱独角戏。虽然开着连麦，但是连接学生真的不易。有时是学生不申请，有时是申请了，网络卡，连不上。学生不发言，老师怎么知道学生到底是听了没有，哪些会？哪些不会？连麦连不上，就留言回复吧！可是，一个班上，只是那么几个学生回复，其他学生干什么？不太清楚。

第二:课堂密度大，学生难以掌握。正常上课，老师可以留出时间让我们读读、背背、记记、练练，可是网课不能给太长时间，时间长了，冷场了，领导以为你没讲课。再说了，看不见学生，也不知学生在干啥。对于学习氛围好，整体成绩好的班级，可能不存在问题，但是对于一些基础又不好，学习自觉性又不强的学生来说，确实没啥效果。这样下去，只能使两极分化越来越严重。

第三:学生任务难以落实。比如:背诵。在学校上课时，可以通过一个一个提问来落实，现在只能是有布置难落实，作为教师你不可能让每个学生都发语音背诵。本来一天到晚都盯着电脑、手机了，再发语音岂不又增加了学生负担？

不少家长不赞成上网课。一是对视力不好，而是效率低。一个学霸的家长看到孩子上课不时走神，分心，何况其他学生？有的孩子有家长监管还好些，没有家长监管效率会更低。

至于学生，有几个是想上网课的？

關鍵字: 直播 创作者，来直播 教学效果