“導之以正，激揚高遠”，做敢擔當有作為的北大教育人

“導之以正，激揚高遠”，

做敢擔當有作為的北大教育人

——在北京大學教育學院2019年畢業典禮上的發言

7月3日，雲舒寫聯合創始人曹鬱有幸受邀作為校友代表在北京大學教育學院2019年畢業典禮上發言，是對雲舒寫一直堅守的“導之以正，激揚高遠”教育使命的肯定。以下為演講全文：

曹鬱 雲舒寫聯合創始人北京大學教育學碩士研究生，擁有9年上市公司高管經驗

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！

此次接到學院邀請，在這麼重要的儀式上作為院友代表發言，我感到非常忐忑，因為在北京大學教育學院那麼多出色的院友中，我只是平凡的一個；而當真正回到學院、站在這個講臺上時，我的心又平靜下來，因為在一個注重終身學習的環境中，今天之於我個人，不是什麼成績的宣示，而是記錄一個關於成長的新的刻度。今天在這裡，我向老師們彙報一下我畢業十年時的狀態，也讓同學們以十年為單位看看一個畢業生真實的樣子。而我試圖要說清楚的問題有，北京大學、北京大學教育學院帶給了我什麼；吳本文師兄帶領我們創立的雲舒寫教育，和北大、北大教育學院有什麼關係；從我的經歷裡，能給即將畢業的同學帶來些什麼啟發或力量。

首先，北京大學和北京大學教育學院帶給我們什麼？我覺得是求真的態度，對於真理，對於一個事物本質發展規律的追求精神，以及求真的方法。我們做的每一件事，都始終遵循一條邏輯線：看到什麼現象、提出了什麼問題、前人做過什麼文獻、有哪些既有理論、該用哪種方法、會有什麼知識生產的貢獻。北大和來自學院的訓練，讓我們相信並運用學術思維的力量，使我們在建構一項工作或事業的時候，可以有更高維度的洞察。比如，我們看待雲舒寫所做的語文教育，不是侷限於當前簡單應試的需求，而是從學術研究的視角，觀察在互聯網及其他技術發展情況下，組織與組織逐漸融合，實現“組織共生”的趨勢，把教師、家長、學生相連接，彙集各方力量創生優質資源，促進新課程理念轉化，推動語文變革。

其次，我想說說雲舒寫與北大、北大教育學院的關係。2015年，在雲舒寫教育起步的時候，我和同門師兄、雲舒寫創始人吳本文老師一起拜訪導師文東茅教授。文老師聽說我們要提升中小學生閱讀、寫作素養的創業想法，非常讚賞，而他反覆強調的是，希望我們能帶著孩子們多讀些經典好書。因為在他開展高校自主招生的政策研究和人才選拔工作中，親身感到孩子們在經典閱讀方面的缺失，與之相應，是人文素養的不足。導師對我們的期待是如此殷切，以至於在送別時，竟把我們從辦公室一直送到北大南門。“師者，傳道受業解惑”，文老師把引領他的學生走在“道”上，作為他始終不會放下的責任，而我們也最終把促進孩子的精神成長、培養面向未來的文化自信，“導之以正，激揚高遠”作為雲舒寫的使命。正因為選對了方向，我們才有這麼穩健的步伐，以及深藏於內心的堅定。

幾年來，雲舒寫業務上取得了快速發展，今年獲得了高瓴領投的B輪近億元融資，聯合出品電影《老師·好》院線票房達到3.53億，可以說，取得了一些成績。在爭取這些成績過程中，我有一些反思想分享給大家。一是“敢擔當”，在校園裡，我們常說“北大是常為新的”，我們會強調我們的家國情懷，可是當我們走向社會，成為一個個體，我們是否還有勇氣和毅力，不在意他人的目光，堅持追求自己的夢想？當我們的生活步入一個看似越來越好的軌道，越來越多“小確幸”時，我們是否敢於打破精緻，讓自己迴歸初心，清零出發？我感覺，當我不顧一切，找到了自己對於社會的價值，才有了真正的奮鬥的動力；二是“有作為”，這比有一個想法複雜很多倍。要實現“有作為”，我想文老師前一階段導讀《終身成長》時的觀點非常有益：首先時提升能力，我們去拓展自己認知的邊界，在實踐中積累、提煉方法論；接著要懂得“依靠他人”，我們個人的力量是有限的，我們要通過組織、領導，動員其他人和其他物來完成目標；再次要“依道而行”，“得道者多助，失道者寡助”，在雲舒寫的發展中，我們得到那麼多優秀的專家、老師、家長、孩子們，也包括圖書館、出版機構、投資機構、媒體的支持，大家共同認可的是這項事業的價值；最後是“戰勝自我”，這項事業要取得真正的成功，其實還是要具備征服自己的能力包括瞭解決自己的困惑，解決自己問題的能力，讓自己真正幸福起來的能力，“反求諸己”，這個向“內”的方向尤為重要。“有大寫的老師才會有大寫的學生”，我們讓自己頂天立地，才能讓雲舒寫發展得更好。

今天教育學院邀請我作為院友代表發言，是對我們堅守“教育”良知的肯定，非常感謝，我，同時代表本文師兄，也祝福所有畢業的同學們前程似錦，成為“敢擔當有作為的北大教育人”！願我們的老師們身體健康，萬事如意！

雲舒寫公司簡介：

雲舒寫自 2015 年 3 月創立以來，專注於互聯網+語文教育，致力於為中小學教師和學生解決 “讀書少、寫作難”的突出難題。以成為“引領語文教和學的教育科技公司”為願景，“導之以正， 激揚其高遠，培養孩子面向未來的文化自信”為使命，盡己責、求卓越、共成長。依託雲舒寫 APP，構建起鏈接課內外的語文混合式教學平臺。

現開發有面向中小學生提升語文核心素養的“基礎積累課”、“專項提高課”、“系統運用課”等矩陣式體系課程；面向全國語文教師的“整本書閱讀教研課”，“語文在線教研課”、“教師專業閱讀課” 應對新課改的線上線下相結合的教研教學師訓課程；面向全國家長的“親師悅讀會”等。

截止當前，教師用戶突破 15 萬，已經覆蓋四千多所中小學，累計為全球 110 多個國家和地區 超過 500 萬名學員提供服務。

雲舒寫目前已完成近億元人民幣的 B 輪融資，本輪融資由高瓴資本和卓礫資本聯合投資，此前，雲舒寫還曾獲得前程無憂聯合創始人鳳允雷先生、險峰長青、原子創投和順為資本的投資。

吳本文 雲舒寫創始人兼 CEO

北京大學教育學博士研究生，擁有 16 年教育教學管理實踐經驗

曹鬱 雲舒寫聯合創始人

北京大學教育學碩士研究生，擁有9年上市公司高管經驗