- 導讀
常言道，家家有本難唸的經。自從家裡有了孩子，走上陪讀之路，家裡的“經”就變得越來越不好唸了。我們壹牛也有這樣一位經歷過陪讀的媽媽，她是19屆高考生家長，也是壹牛管理員，今天我們就一起來聽她擺一下她的陪讀之路！
親愛的家長：
您有過陪讀經歷嗎？陪讀過程中，您焦慮嗎？您迷茫、無助嗎？您抓狂、攥緊拳頭卻又不忍心揮向孩子嗎？您們的親子關係融洽嗎？……
作為一個剛剛經歷過高考的學生家長，我也有陪讀經歷，對於陪讀過程中的艱辛與不易，我感同身受。
“望子成龍，望女成鳳”這幾乎是所有家長的心聲。
但初為人母，就好比摸著石頭過河，要面對孩子在成長過程中出現的各種“意外”：撒謊、叛逆、早戀、磨蹭、沉迷於電子產品、成績原地踏步甚至一落千丈……孩子年幼的時候，或許懾於父母的強勢或者威嚴，他們言聽計從、俯首貼耳。可是隨著年齡的增長，孩子有了自己的主見，不再是父母眼中那個“乖乖女”、“可愛男生”，他們對於家長或者老師的話“左耳朵進，右耳朵出”，任憑你捶胸頓足，大呼小叫，都無動於衷。
其實孩子有以上的行為，無非是在抗議，他們想要父母尊重自己，給予自己更多的自主性。（事實證明：給予孩子自主性，讓孩子找到感興趣的東西和努力學習的方向，給孩子創造一個愉悅的學習環境，就可教養出一個快樂的、優秀的孩子。）
高中以前，我的孩子一直走讀，每天“家裡--學校”兩點一線，在老師和家長的視線範圍內；孩子憑入學考試成績進的是最好的班，在班上成績也還算過得去，一切似乎順風順水，我沒有太多的焦慮。
高中三年，對孩子是一種磨鍊，對家長也是一種考驗。
上了高中，孩子開始住校，週一至週五在學校，幾乎成了失聯狀態。剛開學那陣，我的心好像被掏空了，空落落的。每天守班級群，生怕漏掉了什麼重要信息；每天通過“樂培”查看孩子的消費情況，生怕孩子被餓著；老師發了照片，一定要去尋覓自己孩子的身影……每逢週末，一大早就去採購各種食材，準備好好犒勞孩子。有次孩子戲謔地對我說：“我們這些娃兒週末回家就是拿來給你們大人‘裝’的”！現在想起來，孩子的一個“裝”字顯得多麼無奈，其實有些東西並不是孩子想吃的，為了迎合媽媽的“補充營微量元素、補充維生素、補充蛋白質……”理念，只得委曲求全。
或許生活上的分歧還不算大事，但在對待孩子的學習成績時，不是人人能做到淡定、坦然了。有人戲稱“不提學習母慈子孝，提到學習雞飛狗跳”，多麼生動形象地比喻。或許你自認為沒有給與孩子壓力，可你隨口的一句：“考試沒？考了多少？班上第幾？年級第幾？怎麼這次名次下降了？”……無形中的壓力讓孩子很不自在，甚至惶恐。因為班主任會實時地把考試情況發在班級群裡，家長對此瞭如指掌，瞞都瞞不住。他們深知自己的分數、名次於家長而言是多麼的重要，哪怕是一次小測驗的成績。
孩子進入高三，開始了高強度的學習，我則到處聽講座，學習志願填報、生涯規劃，幫孩子瞭解高校及大學專業；關注孩子的考試成績；變著花樣給孩子做各種好吃的，一度以為自己是“合格的家長”。自己“我行我素”，完全沒有意識到自己無微不至的關心和過問，給與了孩子莫大的壓力。
孩子的一診成績出來，給了我當頭一棒，六百分不到，不要說C9、985，連末端211都難。我懵了，一時不知所措，迷茫、無助，有種“回天乏術”的絕望。
想想自己這些年為孩子的付出，我心有不甘，難道孩子就這個水平？難道孩子將要與頂端大學失之交臂？難道一向優秀的孩子就這樣被耽擱了？是哪個環節出了問題？……我一夜無眠，思緒良久，內心久久不能平靜。
我想要找出孩子考試失利的原因，我沒有坐等，主動和班主任溝通，協調好一診家長會時去找科任老師聊孩子的情況。
語數外物化生，所有科目的科任老師都見過之後，我的內心稍微平復了一些。因為所有的老師一致對孩子都是好評，孩子平時學習認真，在班上屬於積極上進的。“這次之所以‘全軍覆沒’，不是因為孩子的水平問題，而是心態出了問題。家長無形中給與的壓力讓孩子考場上緊張，不能正常發揮，因而沒有考出正常水平！孩子一心想要證明自己的實力，卻事與願違！”。數學老師的一番話，讓我感到驚愕！啊？心態問題？我家娃心理素質不是一向很好嗎？我家孩子陽光、開朗、積極、遇事不鑽牛角尖，對啥事都能以平常心對待：記得小學期間，某次評“三好”，孩子未能評上，而他的好朋友評上了，回家途中好朋友因為這事開導他，勸他不要傷心、難過，下次還有機會，孩子笑著說：“沒事兒，我是那個坐在路邊為別人鼓掌的人！”瞧，小小年紀內心多麼豁達、通透，現在老師居然說孩子心態不好，有點出乎我的意料。那天，我跟老師敞開心扉聊了很久，第一次覺得自己還不會做媽媽。
從學校回到家，我開始反思，學著調整自己，嘗試著對孩子放手。“放開手”對很多焦慮的家長來說非常困難，他們覺得世界比以往任何時候都更加危險，所以必須不斷監督孩子，以確保他不會受到傷害或做出錯誤的決定；他們擔心孩子在校學習成績，擔心孩子能否能考上精英大學，擔心孩子能否找到好工作；他們誤解獲得成功的途徑太狹窄，好像孩子稍有偏離預期就會前功盡棄。作為一名高三家長，為了孩子，我必須配合老師，真正地“放手”，單純地做回自己的“後勤保障”角色：
1、週末見到孩子，除了當好“伙伕”，當好“垃圾桶”，我不再過問考試的分數和名次。如果孩子主動提及，我會說：“平時的測驗和考試是為了暴露問題，你若發現問題、找到問題的原因所在，並及時地對短板知識進行查漏補缺，考試就起到了作用。不必去糾結考試的結果，因為每次試題的難易程度不同，參照性不大，再說，咱們平時的學習和考試都是為明年的高考做準備。”
2、週末回到家，督促孩子嚴格執行學校的作息時間。避免“5+2=0”的現象發生，也就是說平常周內在校，能夠高效地學習，每逢週末完全處於放鬆的狀態，孩子學習上欠持久性，不利於成績的穩定或者提高。當然，最重要的是要做到勞逸結合，孩子需要適當地放鬆、休息。我的一貫原則是，學習的時候全神貫注，付出即有回報；耍的時候，開心地耍。不要既沒耍成，又學無所獲。
3、孩子學習的時候，我看書、瀏覽高校的新聞資訊，瞭解院校開設的專業。
4、常常去聽“高校講座”的事，只是讓孩子知道自己在幹啥，但不讓孩子知道自己具體瞭解的是些什麼檔次的院校，免得給孩子無形的壓力。（萬一孩子自己覺得這些高校夠不著，會覺得自己努力不夠，對不起父母，心裡有負罪感）
5、悄悄地為孩子準備報考“自主招生”的材料，讓孩子有保底學校。（2019年的“自招”政策發生了很大的變化，後來這條路也被堵死了）
6、常和班主任、科任老師、宿管阿姨交流，及時瞭解孩子在學校的學習情況、生活情況，做到心裡有數。
7、由於理綜合卷之後，孩子不能很好地分配三個科目的答題時間，分數提升遇到了瓶頸，孩子要求我給他買理綜的刷題資料。考慮到理綜的選擇題佔了半壁江山，我想如果保證選擇題不丟分，理綜的問題應該不大，所以我有針對性的選擇了“《理綜選擇題30套》”。結果證明，我的選擇沒錯。
8、 不在孩子面前嘮叨。重要的事，想叮囑的話，我改變了在嘴巴上唸叨的模式，而是採用紙片的方式，將想要表達的內容寫好後悄悄地放在孩子的書桌上。
9、偷偷地為孩子準備“成人禮”禮物：一封情真意切的信、一本精美的自制相冊（DIY），相冊裡有孩子從小到大的照片，包括生活照、週歲照、藝術照、旅遊照、學校集體活動照、社會實踐照……
10、我在孩子面前說話時，把“我覺得”改成了“你覺得”、“你認為”，母子間的交流比之前順暢多了。
有了自己要忙的事，得空的時候和朋友出去走走，擁抱大自然。我換了一種生活方式，不再圍著孩子一個人轉，好像沒有那麼壓抑了，整個人心情都好了，對孩子和老公說話也能心平氣和了。我的改變，孩子看在眼裡，他也從心態上加以調整，在老師的鼓勵和幫助下，他不再顧慮自己哪裡沒有做好，會被媽媽嚴厲批評，不再看重每次考試的得失，學習上似乎變得更加遊刃有餘、如魚得水了。
因為我的改變，孩子輕裝上陣，六月高考完美收官，最終考上了一所不錯的大學。欣慰！孩子去了異地求學，我重新迴歸社會，加入了“壹牛”團隊。最近，我在整理“一對一全程生涯規劃”的資料時，發現大多數家長過於焦慮，而孩子對於家長的操心、付出並不買賬，他們覺得學習上不用父母指手畫腳，自己可以自主學習。為此，我想對焦慮的家長說：
1、放手（讓孩子自主學習）；
2、少說（不要過於嘮叨，顯示出自己很能）；
3、多做（做好後勤）；
4、理性看待考試成績（不過於關注每一次考試的結果，只要孩子的智商沒有問題，跟著老師節奏學習，成績不會太差）；
5、多關心孩子的生活、生理、心理，保證孩子身心健康；（青春期的孩子，情竇初開，對異性有好感，合乎情理，不必大驚失色，只需引導孩子，把握好度）；
6、建議孩子跟性格和人格健全的孩子做朋友；
7、教孩子學會待人接物，讓他有顆感恩的心；
8、督促孩子積極鍛鍊身體，有健康的體魄是學習的前提；
9、嚴控電子產品的使用時間；
10、科學、合理地管理時間，做到學習高效。
綜上，是我的個人陪讀心得和看法，共勉！（一切都為時尚早，一切都來得及，唯有堅強之人永存。）
最後，作為19屆高考生家長、壹牛高考升學規劃老師這裡也特別插播一句，借用大多數人說的一句話 ——
“如果把高考當成一場戰爭的話，孩子是衝鋒陷陣的戰士，而家長就應是謀定戰局的高級參謀，這場戰爭的輸贏不僅僅要依靠孩子的作戰能力——即高考成績，更需要家長提前謀劃戰爭的佈局，充分考慮孩子的成績定位，填報志願的方向，未來的就業等等因素。”
共勉！
閱讀更多 壹牛升學家長圈 的文章
