有人说，孩子丢三落四，经常乱扔乱放东西是常态，但是也有一些孩子，能够在家长的教导下，自己可以去整理自己的物品，改变了乱扔乱放东西的坏习惯。
那么，这部分家长，是怎样去教导孩子的呢？他们用了什么方法，来使得孩子养成整理物品的好习惯呢？
在《忍住！不插手！让孩子独立的自我管理课：整理好身边的物品》这本书里，作者高取志津香认为，没有哪个孩子生下来就会整理自己的物品，首先需要家长做示范，教会孩子应该怎么做，所以在书中，高取志津香告诉了家长一些方法，该怎样去正确教导孩子。
确实，在生活中，很多家长只会通过训斥和发牢骚，去让孩子整理物品，但却不告诉孩子到底要怎样去整理，孩子当然学不会了。
在书中，高取志津香分享了帮助孩子养成整理物品习惯的4个步骤：打造环境、学习整理方法、整理实践、孩子的感受。这4个步骤在实操起来的时候，分为了孩子要做的事情和父母要做的事情，只有孩子与父母一起配合，才能真正让孩子养成整理物品的习惯。这4个步骤具体如下：
1、打造环境
父母需要和孩子一起决定收纳的位置，做好相关准备工作，方便孩子收纳存放，而对于孩子，则需要考虑怎样比较方便，想清楚都有哪些需要整理的东西。
2、学习整理方法
父母要帮助孩子分类，教会孩子学会整理方法，孩子要制订适合自己的分类方法，和父母一起收拾。
3、整理实践
父母要看着孩子整理，在孩子遇到困难时鼓励孩子，孩子要做的事情是自己动手收拾
4、孩子的感受
父母要表扬孩子，让孩子受到鼓舞。孩子要学会去感受在整洁环境中的好心情。
这4个步骤是环环相扣的，通过父母和孩子一起参与进来的方法，让父母和孩子一起成长，就这个过程而言，也是父母与孩子的一个美好记忆。
通过分析这4个步骤后面的原理，其实不难发现，这是学习新技能的一个机制，总结来说就是：动力、学习、实践、反馈。
1、动力
其实在生活中，不管是学习一门新技能，还是培养一个习惯，都需要有一个动力支持。在书中，作者高取志津香分享了他一位外国朋友的故事，他的朋友从小就开始自己整理东西，因为他的家人将他当作一个大人来看待，当作家庭的一员来看待。
在这个案例中，让这位外国朋友从小就自己整理东西的动力，就是能够被当作大人，我们都知道，小孩子是非常渴望当一个大人的，因为觉得大人自由，想干什么就干什么，我想能够把孩子当大人看待的家庭，一定是给予了孩子很多的尊重与自由。
在打造环境这个过程中，决定好收纳的位置，让孩子方便收纳存放，这些都是为了让孩子保持动力，因为如果孩子在每次收纳，找东西的时候感觉到了困难，孩子就会退缩，不肯再做了，所以打造整理的环境，一定要围绕孩子出发，方便、简单为主。
2、学习
如果去学习一门新技能，大家会怎么做呢？首先，肯定是需要去了解并掌握这门技能的理论知识。对于孩子来说，整理自己的物品也是一门技能，而关于整理，怎么去给物品分类，具体去整理的方法，就是这门技能的理论知识。
学习需要有目标，有计划，所以在学习整理方法的过程中，我们可以看到作者分享的这个步骤，也是在往这个方向靠拢，让父母帮助孩子去分类，教孩子分类，制订分类计划等具体，就是学习、计划的环节。
3、实践
当掌握了一门技能的知识，其实并不代表掌握了这门技能，比学更重要的是实践，唯有通过实践，我们才能真正地掌握这门技能。
所以在孩子学习整理物品的过程中，实践是很重要的一个步骤，让孩子自己动手去整理，父母在旁边更多的是需要做一个鼓励者，在孩子遇到困难的时候，引导孩子想办法解决，而不是帮孩子解决。
4、反馈
在学习的过程中，反馈对于学习有强化的作用，在学习整理的最后一个步骤里，父母在孩子表现得好的时候，及时去表扬孩子，是给到孩子一个积极的反馈，能让孩子更加喜欢做眼前的事情。而当孩子没有做好的时候，要让孩子重新做，直到做好为止。
高取志津香说：”从小开始培养，就能养成整理的习惯。“，所以说在生活中，不是孩子学不会整理物品，而是父母没有使用正确的方法去引导孩子，培养孩子。如果你有孩子，想要让孩子养成整理的习惯，学会整理物品，强烈建议读一读《忍住！不插手！让孩子独立的自我管理课：整理好身边的物品》这本书。
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