微視頻剪輯
網課結束日，學校一聚首，是青銅還是王者，答案分分鐘鍾揭曉。
一份耕耘真的一份收穫，大部分的家長都很崩潰，孩子線上聽課，易走神，聽不懂。網絡學習可不背這鍋！因為平時在教室不專心，走神的學生，在公平公正的網課面前也是一樣的。沒有所謂的被同桌打擾，位置離講臺太遠了等等理由。所有自律的學生，都認真消化網課內容，不自律的糊弄假學，網課內容就積累成天書，完全不懂了。
作為家長，我們都一樣，有沒有及時提醒孩子學習，及時配合老師上傳家庭作業，給孩子檢查作業，督促孩子更正作業呢？孩子的每一份耕耘，你有沒有及時幫助他們鬆土澆水？家長們，請記住，我們的每一份付出，都是網課結束，校園相見，孩子們"拼爹媽"的底氣！
不要羨慕別人家的孩子，請先讓自己成為別人羨慕的家長。
父母陪著孩子長大，求學，孩子陪著父母長大。
父母教不教，孩子都會長大…過程怎麼樣，結果肯定不會陪著演戲。
行走江湖的影子
你好，很喜歡回答你的問題。（這個問題我只想說寶寶心裡苦）
我家有2個孩子，老大上一年級，因為疫情的原因，沒有開學。從2月9號開始，我們這邊正式開始了網絡學校。
剛開始孩子一點也不喜歡上網課，每天8點到8點30分是給孩子簽到時間。老師當天需要學習的內容發出來。孩子在家裡學習沒有學校裡學習的氛圍。光想著玩耍。老二還時不時的給搗亂。
我現在比我以前上小學的時候還認真，為了孩子學會老師佈置的學習任務，可以跟上學習的進度。我和孩子一起學習，一起練字。孩子看到我和她一起，可能是心裡平衡了，慢慢進入學習狀態。
疫情快點過去吧，孩子快點開學吧，我就不用在孩子面前裝成愛學習的樣子了，不用每天和她一起背誦小學課文，和古詩。
武漢加油呀！中國加加油呀！可惡的病毒快點滅絕吧！
真真棒
我是一個年過半百的小學語文老師，我喜歡上網課，我的網課和我的教室實課一樣與眾不同。
喜歡上網課，是因為我本來就喜歡課堂，喜歡語文，喜歡和孩子們一起學習，討論，冒險，這樣工作著，從而發現。我不喜歡無聊的待著，老是看電視，刷抖音，做那些不用思考和認真參與的事情，特別是我的眼睛不允許，如果沒有全身心深度參與的思考活動，我的眼睛就會很不舒服，純粹的看視頻我的眼睛總是受不了多久，但是看書卻可以。我想應該是書沒有強光，另一個就是看書總是和思考聯繫在一起吧。
我喜歡上網課，一般雖然不用找很多的圖片和資料，可是總還是會找不少，而且要再三讀課文，最重要的是要找到整體把握課文的感覺和方法。如果我對這篇文章無法有吸引力，那我會感覺無能為力，甚至無法教下去。每次上課時，我總是要找到一個線索或者理由，彷彿它是一個鋼架，可以讓我把整體文章支撐起來，讓我看得清清楚楚，讓我可以輕鬆的吧文章拿在手裡任意玩弄，欣賞。如果找不到這個支架，我就只能悲催的照本宣科的一點點帶著孩子們啃書面語言的骨頭，一般情況我不會這樣做，我寧可交給孩子們自學，或者乾脆老師學生放下來玩耍一陣，也許過一會兒就找到感覺的支架了，我們就可以輕鬆的學習了。
大家應該已經看到了，我上課與眾不同的地方就是冒險。雖然每次課準備是必須的，可是我覺得冒險更是不可少。就像每次旅行甚至每次回老家散步，我總喜歡走不同的路，因為不同的地方總會有新鮮的事物給你不同程度的驚喜。課堂之所以讓我樂此不疲，甚至喉嚨說不出話來我也不停頓，就是因為那種熱烈討論的氣氛，那種時刻會有發現的情境，吸引我，讓他欲罷不能。
在實際的教室裡是這樣，上網課也是這樣，我必須和學生面對面交流，沒有交流就沒有碰撞，沒有碰撞就沒有火花，激情趣味的火花和智慧的火花，沒有火花的上課等於死水一潭，就是知識的重複，我覺得有時有用，但是沒有趣味，我不喜歡。生命短暫，做沒有趣味的事情，除非萬不得已。
所以我上課就是和孩子們在我上課的整體構思裡有趣的漫遊和討論，主要帶著課文，帶著黑板和粉筆――基本的學習思路是要記下來的，特別是等待靈感來臨時的火花，那當然是要認真記錄的。還有就是帶著一個敢於說話的嘴巴，以及一顆和黃老師我一樣十分好奇的永不滿足的求知的心。
所以，我的課堂不可避免會有點亂，可是一定會活，常常是春水盪漾，有時是夏水湯湯，甚至是洪水氾濫，甚至是瀑布的一瀉千里……
不管你喜不喜歡，反正我喜歡，何況我的幾乎所有學生，都喜歡！
青少年美學實驗者
網課的確是沒有辦法，孩子不願意學，家長沒法，就在昨天，想起來都想哭，人六年級的兒子學網課，他卻在電腦上玩遊戲，我又不可能一直陪著他學習，說他幾句說不學習就去自力更生，你現在這個是年齡沒得人敢要你去打工，你也做不了什麼，唯一的就是去撿垃圾養活自己。結果這個神獸真的說不讀書了，要去撿垃圾。這時候都4點過了，他真的揹著我買菜的背篼出去了，本來我想去跟著看一下勸他回來，出了門我又回來了，隨他去吧，5點過的時候他揹著一背篼礦泉水瓶回來了[捂臉][捂臉][捂臉]本來錄了一個視頻，在這裡也放不了，真的讓人看見想哭
一葉浮萍254498037
本人是一名一線教職工，非常時期，也做了十八線網紅女主播，我來談一談這段時間的網課及感受
1.在剛接到通知要上網課的時候內心是比較拒絕的，覺得相比於傳統課堂面對面傳授，網課有很大的弊端，無法看到學生們的眼神，無法監督學生的紀律，更無法監督到學生的作業，而知識的傳授又是要求比較全面細緻的。這樣一來，課堂效果無法保證，擔憂不是沒有理由。
2.在上了一週的網課之後，這種心情發生了很大的變化，源於網課也有它的優點。首先，不用大面積的聚集學生，保證了學生及教職工的安全；其次，網絡課堂可以有更大的課堂容載量，節約師資力量。最後，網絡課堂上的交流，不在是老師在講臺，學生坐下面這種不太平等的模式，而是自由的交流，增強了學生的課堂主體意識和交流意願。
3.對於怎麼看，是否喜歡，在這樣的特殊時期，網課的優點還是高於其弊端的，給認真學習的同學提供了一個超越的平臺，給中等生一個努力的機會，給後進生一個進步的舞臺。時代在變化，我們也要敢於接受新事物，擁抱新時代。
閒不下來的小晨
老套路，還是那句話“存在即合理”，“網課”在這個時期得到了前所未有的發展，它既有他的合理性，也有侷限性。
針對這個問題，我來說說我的真實感受。
首先說明我的觀點:
經過一個月的網上學習，我非常不認同“網課”
我的理由如下
其實一開始的時候，由於有好奇心，對網課還是非常期待的，但經過一個月的網上學習，並不是很喜歡這種形式上課。
- 也許一開始出於好奇，但時間長了，會厭煩
- 長時間坐在屏幕前，對眼睛不好。我本來就近視，長時間看屏幕之後出去的時候感覺會很模糊，而且眼睛很累，反正現在感覺度數又長了
- 沒有辦法和老師很好的互動，老師也無法掌握課上的情況
- 沒用教材、習題（紙質的形式），只有電子版的，甚至連電子版的也沒有，看著不費勁，做著沒動力，還是紙質的好，就像文言文，我全都抄了一遍，寫在了本上看……
- 從早到晚的課表，滿滿的，沒有鞏固的時間
- 簽到也是非常煩人的，早晨籤、下午籤、晚上籤，又快煩死了
- 其實還有，怎麼忽然就想不起來了，那就不寫了
存在即合理
不喜歡歸不喜歡，但不可否認的是，他確實在疫情期間發揮了很大的作用。
我不喜歡上網課，我想坐在教室裡上課
98淺笑
您好，我是壹周物理蒲老師，很高興能回答這個問題，希望我的回答對你有所幫助！對於網課有利有弊，我有如下看法，分為有利和有弊兩方面。
首先來看看有利方面
1、老師和同學不需要來學校，直接家裡上課流行。這裡面有兩個好處，節約通勤時間，以及交通安全問題。
2、網課均有回放，不懂可以回放，反覆揣摩。
3、上課期間只要保持房間安靜和網絡良好，沒有其他因素干擾你上課。
4、由於你和老師不是面對面，你可以有一種放鬆的狀態去學習，培養自己獨自自主的意識。
5、網課可以解決地域問題，讓更多的孩子享受到優質教育。
不好的方面如下:
1、網課流量大，專業軟件少，體驗感不好，學習效率低。
2、學習狀態無人監督，容易走神，睡瞌睡，甚至掛機逃課！
3、作業反饋不友好，需要家長配合。
4、網課上久了，眼睛遭不住，很多家長反應這個問題。
當然疫情期間的網課是一種應急方法，暴露出很多問題，但是不能否定網課價值。網課可以作為正常狀態，作為正常行課的補充。
下面附上我上網課的圖片，希望我的回答能夠幫上你!
壹周物理虎老師
疫情期間開始網課，這也是迫不得已的一種方法，其實孩子們在家裡學習肯定是弊大於利的，因為孩子年齡偏小，自我學習能力差。
生活是要有儀式感的，那麼孩子在家裡學習和在學校學習的學習氛圍就不一樣。已經打亂了孩子們學習的習慣，
父母在外打工的，爺爺奶奶在家根本沒有能力輔導孩子學習。一節課下來也不知道孩子學到了什麼程度。沒有老師的親自指導，聽不懂網課的孩子們怎麼辦？
偏小的孩子在家裡根本就不上網課，家裡的父母爺爺奶奶也管不了。
在學習上已經和父母爺爺奶奶形成了鮮明的對立，甚至有的家庭已經非常的不和睦了。
大一點的孩子就更加困難了，由於父母相對的文化的差異，造成不能很好的輔導孩子學習，孩子的學習成績也是非常堪憂的。
如果網課能達到理想的教學要求，那還要學校幹什麼？我們不能把期望寄託在網課上。應該根據實際的情況，逐步恢復上課。
只能說現在的網課也只是一種無奈的選擇。
用戶琪琪
疫情期間，不能到學校，也不能校外線下面授課程，可是學生們要學習啊！我覺得網課是一個非常好的選擇，可以說是人民智慧的體現！是高科技發展帶來的福利！
網課形式多樣化，渠道也比較多，一些新媒體都也可以用來上網課。比如，抖音的直播課，抖音直播效果還挺好，畫面清晰，音質清楚。還有頭條，小紅書，都可以上去進行學習，大人也可以學。
網課等於是疫情期間一種急中生智的方法。它大大地幫助了學生們的學習，是值得推廣的。
我是比較喜歡網課的！
當然，也有學生或老師不喜歡網課！老師要變身為主播。一些老教師為了播課也要去學習使用新媒體！學生們哪，還是家長角度會有擔心，擔心孩子看電腦視力下降啊，擔心控制不住自己去玩遊戲聊天啊！總之，網課自實施以來確實是倍受詬病！但是我們也要看到它的有利的一面。沒有網課，孩子們怎麼學習啊？尤其是中考高考的學生，考試迫在眉睫，不學習，沒有老師給予指導，怎麼去考試？
所以，我是比較喜歡網課的。雖然它有弊端，但是總起來，利大於弊！
依依九月
作為一名初中語文課教師兼班主任，我非常不想上網課。在此，我從教師、學生、家長三角度分析一下對網課的感受。
站在老師角度，大部分老師都是不願意上網課的，當然這裡的老師指的是學校的老師，並不是以直播為生的輔導人員。網課對於老師來說，這是一個陌生的領域，因為老師都習慣站在課堂上，突然讓老師變成主播，難度非常大。將課堂搬到電腦上，將黑板搬到屏幕上，老師需要一段時間來適應。當然，老師都是敬業的，這些困難都可以克服。但是，如果老師辛辛苦苦上網課，最後卻沒有好的結果怎麼辦呢？把學生教成了“夾生飯”怎麼辦，難道要把責任推卸給老師嗎？
從學生的角度來看，學生不喜歡上網課，在家裡上網課的效果是不好的。因為現在還是寒假，上網課相當於補課，學生會願意嗎？學生當然不會乖乖聽話了，讓學生做他不願意做的事情，最後的結果就是學習效率大大降低，遠遠不如在學校的聽課效率。也不至於什麼都沒學會，估計也就學會了一些皮毛而已。所以，網課對於學生來講，只是一個沒用的東西。
站在家長的角度來看，家長的態度也是拒絕網課。你以為網課只是給學生布置作業嗎？當然不是，家長也會收到老師佈置的任務，每天打卡，輔導孩子寫作業。春節假期已經結束了，家長需要工作，不是每時每刻都有時間的。家長下班之後，還要輔導孩子寫作業，豈不是太累了嗎？
疫情防控期間，上網課是大勢所趨，所以，不管是老師、家長，還是學生，都應該理性看待問題。既然上級領導部門也很支持，那咱就安安心心，盡職盡責，珍惜每一個成長的機會。上網課，尤其是考驗家長和學生的時間，希望所有人都能把握好。
