界河之子
如果说疫情下的网课是情非得已的话，那网课的效果特别是农村及城镇的效果简直就是一面照妖镜。学校正常上课期间，总有小部分学生不做作业，与家长联系，希望家长配合，家长的借口就是忙。好吧!如今全员关在家中，不做作业的仍然是那部分学生，甚至默许孩子建群抄答案，各种桥段让人瞠目结舌。曾经还担心中考高考的学生，经过此事想想，没有必要。大家在同一起跑线上，自觉性强自学能力强的仍然是平时在校认真努力的娃。
龙猫的葬花吟
如果不考虑效果的话，我还真喜欢。
第一，不用早上6点起床，赶去学校。不用2点起床上午读。不用晚修到10点左右再回家。只需要在上课的点点开钉钉直播就可以。真的很好。
第二，不用由五楼跑到二楼开科组会，再跑到四楼开级部会议，然后再跑到一楼开全校会议。只需要点开钉钉就可以。
第三，不用上着上着课，看到哪些人打瞌睡啦，说话啦，玩手指啦，发呆啦，勾肩搭背啦等等而要停下来批评，教育，甚至大开骂戒，一肚子的火气。这些，在直播时，都屏蔽啦。啊，真好！真正的眼不见为净啊，好。
第四，一个课时内容，一天只上一次就搞定。不用再在另外一个班再上一次。如果联播的话，一个星期可能也就直播一两次。这跟学校授课一个星期至少十二节比，真是太好啦。
第五，再也不用担心家长责问：你老师是怎么教的，我孩子怎么才考这么一点分。因为，天天呆在家，家长管着，而且各种数据天天上传和反馈。孩子是怎么读书的，家长再也不会问老师了，自己最清楚。
总之，还挺好的。
陌上人独立
你好，我是Kaka,一名英语老师，从我自己和身边的人的情况来看，我不太喜欢这“停课不停学”，天天上网课的方式啊！
虽然，面对严峻的疫情，为了不影响孩子们的学习，网课成了孩子们目前最理想的学习方式，但是这突如其来学习方式的改变，让我们所有人都措手不及，逼疯了一大波老师，家长和学生，这“停课不停学”真的让大家喜欢不起来。
首先，作为老师的我，这么多年来做梦也没有想到我竟然也要学着当一个网红，现在每次直播前我都要进行大量的准备工作，设备调试，课件准备，重要的是还要仔仔细细地给自己化妆打扮一番。记得刚开始直播的时候没有经验，以为屏幕前的学生只能看见我的课件，看不见我的脸，所以我索性蓬头垢面的给孩子们讲课。等到下播以后，有家长说老师回放看不见课件，只看见老师的大脸，心中不禁一惊，这次洋相出大发了。尤其是我自己看到回放之后，我都想找个地洞，赶紧钻进去，大家也来看看我当时的囧样吧👇
后来我从网上得知，像我这样囧态百出的老师比比皆是啊😱好像还有一位老师更惨，直播的时候突然蹦出来一段少儿不宜的视频，因为这个直播事故直接被教育局通报批评，唉，都是直播惹的祸。
第二，网课也让很多家长崩溃啊！本来是母慈子孝的美好寒假，忽然变成了鸡飞狗跳的监督现场，每天都得盯着孩子准时上课，按时写作业，还要帮着这帮神兽们微信提交作业，有时候连正常的工作计划都被打乱了。有好多的家长给我打电话诉苦，嘱咐我能不能上课把练习一起讲了，不留课后作业，一再的和我反映辅导孩子好心累啊，想必通过这个事件，家长们都能体会到老师们辅导学生的不易了。😂
第三，网课直播对于孩子们来说，起初都是新鲜兴奋，我刚直播上课的时候疯狂在那给我发666，感觉一切都很新鲜，听课的时候，他们一边在研究直播软件怎么使一边在听课做笔记😄，这倒也可以理解。可是随着网课时间增加，开学遥遥无期，加上很多地方发通知说缩减周末和暑假，这帮孩子们的心态一下子就崩了，最近这段网课时间，明显感觉出很烦躁啊，听课的效率也不如线下好，关键我带的这帮学生是初三的，我都替他们挺着急的。最近这些日子他们经常在群里讨论开学，盼开学都快盼疯了。
个人认为，网课虽然是教育界的重大改革和发展趋势，但是毕竟隔着屏幕，缺乏人与人之间面对面的交流，而且，网课对老师的专业度和学生的自觉程度要求要更高，相比来说教学效果要比线下教学逊色许多。幸运的是，在全国人民的共同努力下，国内的疫情逐渐好转，有些省份已经分层开学，相信不久后我们又都可以重回校园，一起享受美好的学习和生活了。待春暖花开，我们一起帅气归来。🦋🌸
Kaka老师讲英语
停课不停学，作为疫情时期一项不得已而为之的新举措，正如火如荼地进行。
作为题主，越来越喜欢这种工作方式了，我猜想，您肯定不是班主任，您是科任老师吧？
因为只有科任老师没有考试的压力，没有学生需要组织管理，还不用去单位上班，在家可以以各种自在的方式备备课，然后每天上一节课或者做个课程推送，不需要知道学生是不是都参与学习了，不需要了解学生知识是不是都掌握了，反正也不考试，连家长可能都认为学不学无所谓吧。
如此，当然在家上班这种工作方式是最完美了。
还有一种情况下，在家上班堪称完美的就是学生都相当自律，主动学习蔚然成风，自学能力相当可以。
因为有这些特点的学生完全不需要老师的管束，在家网上学习还能及时接收更多更全面的知识，遇到解决不了的问题也可以向老师请教，学习更方便，环境更舒适，方式更灵活，可以极大地激发学习潜能，有效提高了学习效率。
这只是美好的蓝图，
如果学生都能自律自觉，都能独立自学，还要老师干嘛？
实际是怎么个情况呢？
作为班主任老师，我多少年来看到的情况是，每个班级都有那么几个完成作业困难户，平时自己懒散，家长不管，老师管不好还不敢“大管”。在老师眼皮底下看着，怎么在学校也能学点知识。
现在呢，老师看不见，家长懒得管，自己在家可放了羊。不是爱上网打游戏吗，这可以日夜兼程了，还有理由霸占个手机，美其名曰:学习，上网课，查资料……
像这样的“游戏”人生的学生，再上学，老师该怎么面对？准确说，考试科目的老师、班主任老师该怎么面对？
作为考试科目的老师、班主任老师，我是期待赶紧正常上班，我周围的小伙伴也都是这个想法。
为什么呢？
看看我们每天的工作:
- 六点起床，把学生一天的学习时间、学习任务安排好，发到群里。
- 网课提前自己看好，提醒学生做好课前准备，推送网课。也有的地区是自己直播上课。
- 学生上课的同时老师在备课。
- 批改学生推送的作业，很多时候都是一而再，再而三。
- 答疑解惑。针对学生作业存在的问题开直播给学生讲解，也设计几道题目考考学生，了解学情。
- 向没有提交作业的学生发送消息，提醒交作业。
（很多时候提醒无果，也不敢太催，上级有指示，不能给学生、家长造成负担。有啥我们都自己背着。）
- 收看上级单位的直播教研，完成教研任务。
以上内容简单还好，反正从早忙到晚，晚上十点那时候还在忙工作也是有的。
还有，我们要求是不管啥时候开学，都需要零起点教学，也就是当老师的你，要从第一课教起，知道我们内心的真实独白吗？（要么现在就开学，要么一学期都别开，像我这样的六年级的就等下学期直接上初中吧😂）
总之，停课不停学只是疫情下临时使用的教学方式。以对学生有利为出发点，还是尽快恢复线下教学比较好。
在家工作的状态也许未来是种趋势，也会完善，但目前不会一直进行下去，所以就算题主喜欢，也只能喜欢这一阵子。
紫罗兰依然
我认为应该从教师和学生两个角度来回答这个问题！
在疫情防控情况下进行网络教学，对所有老师和所有学生来说，都是一个非常大的挑战！每个人感慨不一样，收获不一样！
老师方面：
1.有利因素：
不用早起，不用签到签退，不用坐班，没有那些复杂的常规检查，不用时刻面对学生，省了路费，还能利用课下时间做点家务等。
2.不利因素：
虽然是线上教学，老师也是精心备课，但是不能面对学生，无法掌握学生的学习状态，更不能及时发现学生的掌握情况。教学效果相对来说不理想。
学生方面：
1.有利因素：
对于优秀生或者自律性强的学生，在完成正常的学习任务后，可以有更自由的时间去研究自己想学的知识。可以有更多的时间去帮父母做力所能及的家务等。
2.不利因素：
个别学生自律性差，管不住自己，父母都上班去了，缺乏监督，导致学习积极性不高，听课不认真，学习成绩下滑，更有的学生早上8点多还不起床等等不良习惯。
总之，停课不停学，有优势也有劣势，为了保证学习效果，我们要多关注学生，认真批改学生的作业，从中发现问题，及时和家长沟通。这样看来，停课不停学也是有压力的。
个人想法，不当之处请谅解！
馨悦丰硕
停课不停学，是现在最好的学习方式。由于新型冠状病毒的影响，学生暂时不能外出回学校上课，只能在家里通过电脑、手机等设备与老师在线互动学习。
对于刚刚进入网课模式的孩子和老师来说，这让他们无所适从，看不见学生，课堂互动少，课堂效果不佳，课后作业批阅周期长。
从2月初到现在，老师，学生都经过了网课的磨合期，师生能灵活互动，还能随时请教老师问题，对于没有听懂的课堂内容，还可以反复观看回放视频。这对学生来说，是再好不过的。对于老师来说能通过语音或打字给学生及时解疑答惑，在批阅作业时，能给每位学生都写上激励的话语，有错题也能写上正确的解题思路，这样既有助于学生及时改正错误，又能帮助学生及时消化当天的内容。
这样看来，网课对于孩子们来说是一件好事，尤其是平时不敢问老师问题的学生也可以通过打字提问，这样也提高了这类孩子学习的积极性。
虽说网课优点多多，但也有些缺点。虽然网课也可以课堂互动，但由于网速的关系往往会影响学生接通互动视频的速度，有些浪费时间。课堂上老师不能兼顾所有学生，同样也看不到学生的上课状态，这样会致使个别学生偷懒，玩手机。
网课是现在最好的学习方式，有一点缺点也有很多优点。但相信我们国家很快就会度过这次难关，到了那时，我们一定会在春暖花开时听到校园的朗朗读书声。
中小学数学张老师
你好，我是育儿领域创作者，下面我将从我了解的情况，探讨这个问题。
这段时间全国人民都宅在家里，新冠肺炎的肆虐，给中国经济、社会造成很大的影响。疫情爆发后，网上有人提出中国可能会发生的十大变化，其中第四个变化就是线上教育将会加速替代传统教育，这不仅是发生在疫情期间，疫情过后也会如此。“停课不停学”目前已经在各地陆续展开，与此同时，创新教学模式也引发热议，这是人类历史上、人类的教育史上首次2.7亿人通过互联网在家学习。互联网教育和传统教育相比有何优势？
首先，在疫情期间为了安全考虑。疫情期间采取远程教育的方式，让学校晚一点开学，给社会腾出一些空间。因为学校一旦开学，会涉及到交通问题，学生聚集在教室里，一旦发生疫情后果不堪设想。所以，即使目前疫情攻克已经胜利在望，单位也陆续复工，但回校上课可能还得等一段时间。
然后，互联网学习与传统教学不同的是，传统课堂上，学生没有办法选择老师，但是互联网教学上，学生就有可能有所选择， 可以让学生听到全市，甚至全省、全国最好的课程。这就能解决教育不公平的最核心内容：薄弱学校缺乏优质课程，学生得不到好的教育问题。
我们现在的教学方法、教学内容确实比较陈旧，这时，我们就要改造教育，加快教育进步的步伐。对于学生来说，未来我们需要具备不同的能力。学生需要运用科技的力量，具备跨学科快速学习的能力。也就是说，你可以快速学习不同的知识；还要有强大的协作能力、解决复杂问题的能力和自信，这些都是传统教育模式很难提供的。
停课不停学活动开展后， 现在各种各样新的教育资源都在互联网上免费提供，我们拥有了非常好的资源，也就可以尝试用全新的模式学习。我们经常说，危机就是转机。虽然疫情让我们处于危机之中，但是如果我们能够通过疫情学到新的方式，体验到新的学习、工作模式，这就可能开拓出来一个大转机，大机会。这两个月疫情的肆虐，让国家和老百姓都付出了一定的代价。但是通过几个月在互联网上的工作与生活， 全民对新的技术，对新的生产生活模式有了体验， 有了反思， 未来我们的教育、生产、商业都会更互联网化，科技化， 或许还会让我们国家在5G、互联网、人工智能方面往前迈出更大的一步。
从教育的角度看， 停课不停学是一种非常新的学习方式，但是如果没做好，好事可能也会变成坏事。现在网上都在说，家长和学生全“疯”了，因为他们觉得在互联网上学习非常困难，学生一上网就想打游戏等等。我认为，第一，我们应该以更开放的态度来对待这次实验。停课不停学毕竟才实行了几个星期，家长和孩子们需要有一个适应的过程；学校老师也从来没有这样教过学生，他也需要有一个实验过程，摸索一段时间后，一切就会慢慢走上正轨。我们要给老师、家长、学校一个容错的机会，也给孩子们一个容错的机会，让他们慢慢学习。
新的技术革命正向我们呼啸而来，5G、人工智能等新的技术每天都在改变我们的生活、生产、社会。这场革命跟我们过去几十年经历的完全不一样，现在正处于一个加速的过程。大家回忆一下这几年跟过去几十年的变化，我们就可以知道这个变化速度非常快，5G马上就要来了，可能这个变化速度会更快。而在所有的变化里，最重要的还是教育的变化。如果教育能率先适应这些新的变化，我们的孩子未来就能够在全中国、全世界竞争中立于不败之地；但是如果教育没做好，还是采用应试教育死记硬背的这种模式，未来他们步入社会后会举步维艰。而这次停课不停学正是给了家长、孩子一个很好的体验，也给了比较熟悉传统教育模式的学校和老师们一个很好的体验，让他们试一试用新的方式来学习、教书。现在我们提倡终身学习，谁也回避不了用新的工具、新的方式，学习新的内容。现在很多家长还没有复工，我们要抓紧这段时间，一方面督促孩子们能够适应这种新的学习模式、新的方法，另一方面，自己也要进行很好的体验和反思。如果我们抓住了新的机会，让孩子能够在学习上上一个台阶，让中国的教育能率先进入互联网时代， 疫情这个短期的坏事就有可能变成长期中的大好事。
雨琪HSOR
我其实是不大赞成长时间的线上工作和线上教育的。在特殊情况下，期段性的进行在线教育，可以调节教育的形式以达到活跃学习参与度的效果，也可以在例如本次疫情的情况下，短期替代线下活动。
但长时间的线上办公或学习，势必减少了人与人的交流，而人与人的交流，人的社会属性，才是人们实现发展的必由之路。工作中我们也很常见的情形是，有些事情，打字聊天说不清楚，不如打电话；有的事情打电话也完不成，例如人家不接你电话，就得当面去找人，才能有机会。特别是中国这样的人情社会，当面能完成的事情，远远比线上能完成的东西要多。
学习这种东西，更是如此。作为一个高等教育系统的人，我一直认为，学习，特别是高等学习，是一种被动的、痛苦的过程。幼儿园、小学所提出的快乐学习，把知识包装成有趣快乐的活动，这种形式在高等教育阶段已经不适用了。高等教育所学的知识，是为科研工作打下基础的，其难度与深度，必须通过耐心、毅力、反复实践才能达到。我一直稍微偏激的认为，高等学习，是一个枯燥、受挫、再坚持的过程，唯有这样，才能有所建树。
教育理论中的学习者的互动参与度，是有一定道理的。学生参与课堂、学生与老师互动、学生之间互动，都能够有效提高学习效果。
对于学习，我觉得是一个谈恋爱的过程。初始阶段是甜蜜的，再往后，更多的是坚持和责任。线上学习，犹如异地恋，总会有想着见面的时候。特别是高等教育里，我们线上教育久了，不想念老师，总会想念同学吧，班上总会有一个曾经令你心动的人吧。
饭后偶遇您的问题，随笔几段，供君消遣。
一场空电
新型冠状病毒感染的肺炎影响，全国各地响应国家号召，推迟各级各类学校开学时间。为了不耽误学生学习，教育部又发出了“停课不停学”的通知，要求学校利用网络平台，组织学生网上学习。根据教育部指令，下属教育部门纷纷出台文件，要求教师网上授课、网上布置作业、网上批改作业、每天还要把学生学习情况逐级上传，目的就是监督学校是否按照教育局文件精神认真落实。
开学延期，学生学习确实受到很大影响，国家开展“听课不停学”网上学习，确实对相当一部分学生起到很大作用，但是对于农村得孩子来说，效果并不理想。根据当地教育主管部门下发的文件，各乡镇中心校和各中小学也制定了相应的开展“听课不停学”方案，但是真正主抓此项工作的领导对开展“停课不停学”宗旨并不理解。上级部门在群里发个东西，他们马上转发到群里，然后让学校转发到家长群里，诸如学生学习用的教材，今天转发的是人教版，明天转发的是部级版本，后天转发的是苏教版，今天转发的是这个网址，明天又换成那个网址，后天又变成另外一个网址，只要和网上学习有关的内容就往群里发，五花八门、乱七八糟，家长懵了，学生懵了，老师也懵了。学校又担心误了学生学习，也跟着转发吧，转发到学校群，转发到家长群，转发到朋友圈。难道这是国家开展网上学习的宗旨吗？当地教育主管部门为什么不能根据当地实际开展网上学习呢？难道主抓此项工作的领导就不知道学校现在用的教材是哪一种版本吗？那些没用的乱七八糟东西能不能不乱发？能不能结合本地实际有计划、有目的的开展网上学习？
网上学习开播一来，家长、学生、老师一个个忙的不亦乐乎。孩子学习，家长陪护监督，有的学校还要求学生每天打卡上传，最起码得把当天学习的情况拍个图片发到学校班级群（共班主任上传到学校群，再由学校上传到中心校群，中心校上传到教育局群），可是问题还是来了，一家有的两三个学生，又不是同一个年级段，家里就一台电视机，一台电视同一时间段只能供一个学生学习，那两个学生怎么办？家里有网络的还能看看手机，没网络的怎么办？即便家里有网，孩子整天抱着个手机，一看一天，对眼睛是不是很大伤害？还有的家庭，家里没有有线电视，网络电视家长又找不到课堂直播，同样也没法正常学习。电视授课毕竟不是教师现场授课，不懂得地方不能及时解决，问家长，并不是所有的家长都能对答如流，有的学生家长一问三不知，更是无奈。布置的作业与其说给学生布置的，不如说给家长布置的。学生听课，家长全程陪护，没有哪一个低年级学生能独自把课听完，在学校在班级有老师课堂监督，学生也不能认认真真的听完一节课，更别说在家听课了。
网上学习宗旨是好的，但是效果并不十分理想，开学后农村小学很有必要重新从第一课开始给学生上课，学生网上学习不明白的地方老师课堂答疑解难，现场解决。为了把耽误的课程补齐，主管部门可以采取压缩双休日的办法，把原本两天的休息时间改为一天，这样整个学期下来，就多上20多天的课，基本上能把延期开学的时间补过来，课程也能按时讲完。如果网上授课之后学校不再重新讲授一遍，将会有一部分学生掉队，这岂不误了学生学业。
十条冷知识
停课不停学，线上教学，从三个角度分析：
1.教师角度：教学方便，比较智能，且环保又方便，但是无法实时监控到学生在线状态，批改作业等工作也不利于开展。
2.学生角度：虽然也是在老师眼皮底下，但是自由时间更多，也就是说更有几率发生心不在焉.不听讲.开小差.跟不上进度的时候无法快速联络，课堂讨论不受控制等事件，网络上不止一次看到学生一边上网课，一边打游戏，对学生来说太宽松了，不利于看管，全靠自觉；
3.家长角度：网课期间，家长多数也是跟着孩子一起听，时刻提醒认真听讲，接受孩子的疑问，甚至部分家长还需要承担批改作业等任务，对比在学校统一管理，网课期间家长任务量增加不少，部分家长在家里工作的，如果家里只有一台电脑，孩子上课期间还会耽误家长工作，增加一台电脑又是预算，家长们应该不是很乐意这种方式教学，尤其是小学生。
