文學家講到語言是思維的碎片，平行很近，交叉很遠。也就是說當孩子們開口講話時，很可能與大腦裡預想的語句有所不同。這就是兒童心理學家調查出的科學結果：孩子們的想法很多，但卻不能自如的表達出來。這是因為孩子處於語言的敏感期，很急於表達自己的想法，但卻因為能力的不充足而無法清晰的講話。那麼家長們應該使用哪些方式，在這樣一段敏感的時期幫助孩子打好一個好的語言能力基礎呢
1、多接觸高頻詞彙
家長們在和孩子交流的過程中，可能會使用很“幼稚”的語言。比如說“寶寶吃飯飯了”，“該拉粑粑了”等等一些兒童語言，這會讓孩子的聽覺感官變得疲勞。因為家長們說來說去每天就那麼一兩句話，過於重複，就讓孩子積累的詞彙變得稀少。孩子們在同家長表達自己的要求或者是想法時，就很難表達清晰，因為詞彙的匱乏。
0—3歲可能很難清晰的講出來有些高頻詞彙，但對將來的講話能力有很大好處。家長們要改掉自己講“寶寶”語的習慣。用平時自己講話的方式來和孩子交流，孩子才能慢慢的積累家長們的所言所語。同時可以給孩子的物品起名字，這樣做可以讓孩子們在想要拿到玩具時，可以多次講出玩具的專屬名稱，不但可以鍛鍊孩子記憶能力，同時也讓孩子高頻率的表達這些詞彙，家長在和孩子們交流的過程中，要多使用形容詞，以及象聲詞，這會讓孩子在腦海中對這些詞彙有更加形象的理解。
2、多進行溝通交流
孩子處於語言能力萌發的階段，家長們一定要通過增交流的時間，來刺激孩子們的語言能力。良好的溝通，不僅能對孩子有“灌耳音”的效果，同時也可以鍛鍊孩子主動表達自己的能力。在交流的過程中，家長們也可以更加了解孩子的所思所想。
那麼如何進行有效的溝通交流呢？家長們要將主動的話語權交給孩子，要多傾聽孩子，多引導孩子。同時，在與孩子交流的過程中，家長最好減少命令語氣詞的使用，不要一不小心“趕”走了孩子的奇思妙想。不要在交流中給孩子帶來壓迫感，丟棄“不行”、“不準”、“不可以”的否定式詞語。為孩子們搭建一個積極舒適的交流環境，這也是孩子語言能力“萌芽”生長的最好土壤。
3、不要使用“嘲笑式”糾錯方式
在孩子們剛開始說話的時候，勢必會有很多的“笑話”。很多家長會忍不住的去模仿孩子，甚至是去嘲笑孩子奇怪的口音或是不清晰的語句。面對孩子們錯誤的發音，家長們會一邊嘲笑著孩子，一邊模仿，然後再進行糾錯。這樣很大程度的熄滅了，孩子想要表達自己的慾望，也在無形之中慢慢的傷害孩子。並且有些孩子看著父母大笑的臉龐，也許會認為自己說對了，所以在之後的語言訓練中很難改掉這些奇怪的口音。
因此，無論聽到孩子發出怎樣奇怪的音調，家長都應該收起自己的“嘲笑”。同時，不要直接的告訴孩子“你這樣說是錯的，應該這樣說”，這會打擊孩子的積極性。要做的是直接發出正確的讀法讓孩子跟讀。重複讀音，擺好自己的口型讓孩子觀看。
擁有好的語言能力，對孩子們來說，何其的重要，不僅在未來的學習生活中，能夠勇敢的積極提問，並且在表達自己時，能夠快速的理解自己的思路，所以家長們更要抓住0—3歲這個語言敏感時期，來幫助孩子搭建一個好的語言能力基礎是重中之重！
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