当我们还是孩童时，老师经常会发问，你懂不懂这道题呀？学生经常会说，老师，我懂，我知道。走入成人，在人与人交流的时候，也会有人问你，这件事情为什么会这样？我们经常会说:我知道。我是这样想的。
《道德经》，老子思想的总结。老子，道家创始人，他的思想核心就是道。老子认为“道”是凌驾于天之上的天地万物的本质。他提出“天法道，道法自然”，道无意志，不受人为因素的影响。通俗的讲，道是指自然界的规律。
“知道”，是我们日常用语中最常用的一个词，但却有很多人并不懂它。怎样才算是真的懂？如果还是老师问学生问题。师:同学们，这道题你知不知道我们是怎么做出来的？
如果你是生，回答有两种:知道和不知道。知道又可以分为真知道和假知道，真知道不仅是对教材基础知识扎实掌握，更是对试题的出题思路，考查知识点，解题方法，变式训练都能做到最好。而假知道，也只能是知道这类题考什么知识点，具体的解题技巧和知识迁移只是空话。
因而，作为一名老师，一道试题的解答，当你想要得到学生的知道，我认为:我们应该建立能够获取有效信息的机制，通过各类检测，通过课上师生交流，通过反馈，我们才能发现学生是真知道，还是假知道。
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